简介：【摘要】

简介：摘 要：良好的合作能力是孩子在成长的过程中必备的品质。在儿童的成长过程中，孩子的合作能力水平具有差异性，其中相对于中班和小班，幼儿在大班时合作意识明显提升,大班幼儿正处于合作的发展期，同时大班幼儿的合作能力也是直接影响幼儿全面发展的重要因素，教师要把握幼儿合作能力发展的关键期并且帮助他们提升自己的合作水平。本研究采用文献法、观察法和访谈法对大班幼儿在区域中的的合作行为进行了观察与研究。对大班幼儿区域合作特点、影响因素以及培养同伴合作能力几方面做了相关调查，并提出促进大班幼儿合作能力的措施，主要包括提高教师的专业发展、幼儿园活动区坏境布置、家园共育三个方面。

简介：摘要：绘本阅读是一种充分锻炼幼儿阅读理解能力的教学方式，能快速提升幼儿的阅读兴趣、阅读水平和阅读积极性，让幼儿掌握阅读技巧，做好充足的准备，进入小学校园，更好地参与到各学科的教学活动中。在大班幼儿绘本阅读教学期间，教师应把控好整体节奏，指导幼儿去读、去想、去思考，使幼儿们乐享阅读，通过阅读大量的绘本故事，顺利走上个性化发展的道路。本文将从几个方面出发，探析了幼儿园大班幼儿绘本阅读的有效教学策略。

简介：【摘要】剪纸是我国流传至今历史最广的一种民间艺术。在不断接受西方各种文化熏陶的同时，让幼儿学习剪纸对于加强幼儿爱国主义的教育，宏扬民族艺术有很大的帮助。儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以让孩子安静下来，专心至致地干一件事，还可以让他们练出一双灵巧的手；剪纸活动可以使幼儿的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精准性，手部动作的训练又能对脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制；让幼儿的感知能力得到一定的发展，实现学习与兴趣，学习与游戏、想象与表现、实践与认识的完美结合；以及培养幼儿用剪刀的技能和兴趣是让幼儿受益终身的能力。

简介：摘要：对于幼儿园教育来说，是学龄前儿童身体与品格养成的重要阶段，尽管大班幼儿逐渐形成自我意识，但是因为心智等方面还没有成熟，所以仍然需要重视各项教育。通过在幼儿园教学中重视劳动教育的实践应用，可以为幼儿劳动意识培养提供关键途径，不仅可以提升幼儿劳动水平，还可以增强动手实践能力，促进幼儿发展。对此，下文探究大班劳动教育实践策略。

简介：摘要：幼儿园的大班的学生在学习一年后就会进入小学学习，该阶段的教育教学十分重要，会直接影响幼童是否能快速适应小学学习生活。因此，幼儿园老师要重视幼儿园都大班教学，做好幼小衔接教育工作，潜移默化地融入小学学习内容，帮助幼童提升自我，做好入学准备，以便幼童能更快适应小学学习生活。

简介：【摘 要】责任意识的培养是大班幼儿社会性发展的重要内容。本文基于当前大班幼儿责任感培养中的问题，尝试挖掘现有资源，以幼儿真实生活为原点，幼儿真实体验为基调，在促进责任意识的培养的同时获得多种经验与能力的发展。

简介：摘要：在当代的今天，学习已经不局限于以往那种“老师投喂式”教学，现在更倾向于老师的教学是一方面，但学生们自己的主观能动性也要发挥出来。因此对于幼儿园大班的孩子实行大班科学区，在亲自动手，实地实践中调动感官与头脑的双配合，从而达到学习效率的最大化。进一步来说科学区内材料的投放也是有的放矢的，是要与教学目标吻合的，相当于暗示性的引导幼儿去学习，这一点对大班科学区的开展至关重要，与开展的初衷也密不可分。

简介：

简介：摘要：音乐伴随着幼儿成长，在他们学习、生活中无处不在，起到了丰富审美、净化心灵、陶冶情操的作用，有利于促进幼儿心智水平与综合素质的发展。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，幼儿教育要释放孩子的天性，鼓励他们去玩耍、去发现、去感知；并以幼儿喜闻乐见的方式开展艺术表现活动。因此幼儿园大班音乐活动应活泼、灵动、富有情趣，促进幼儿音乐审美力与表现力的全面发展。本文结合幼儿园大班幼儿的身心发展特征，探讨音乐活动开展模式。

简介：摘要：幼儿时期是个体发展的重要时期，也是社会化的关键时期。在幼儿园中，幼儿会出现一些“告状”行为，即将自己或他人的不良行为向老师或其他成年人举报。这种行为既有正面的作用，如维护公平、制止暴力、保护自己和他人等，也有负面的影响，如产生不信任、破坏良好的人际关系等。因此本文将就幼儿“告状”行为的研究进行探讨，并提出相应的指导策略，以期对幼儿园教育的实践有所启示。

简介：摘要：歌唱活动是幼儿最喜欢的活动之一，但现今教育中，成人视角偏重，选材随意、教学刻板、效果不佳，没有真正体察幼儿内心的想法，导致“空中楼阁”。本文尝试在儿童视角下开展“I+”策略，即儿童自己作词，再辅以曲调，通过“基于生活，让歌唱选材‘活’起来”，“基于兴趣，让歌唱教学‘趣’起来”和“基于日常，让歌唱活动‘常’起来”等，最终实现成人对幼儿的艺术表现给与充分理解和尊重的目的。

简介：【摘要】著名画家毕加索认为，每个儿童都是艺术家。对幼儿来说，每一次完成的作品都很珍贵，有着自己独特的想法。在优化大班幼儿美术作品再利用中，尝试从“范式研究”入手，通过作品创意、功能延伸、情感体验三项内容，把幼儿的美术作品有更大空间的利用。愿每一个孩子的作品都能够被听见、被看见、被重视！

简介：

简介：摘要：本文主要探讨了幼儿园大班足球游戏的组织与指导，分析了其重要性和原则，并提出了具体的组织与指导方法。研究结果表明，合理的组织与指导可以有效提高幼儿园大班足球游戏的效果。通过示范引导、分组活动和训练练习等方法，可以促进幼儿园大班儿童的体育素养发展。本研究对于幼儿园教师和教育管理者具有一定的实践指导意义。

简介：摘要：随着教育的深入研究，人们逐渐重视起了幼儿的教育，对于幼儿教育的要求也逐渐提高，对于教育的质量更是不断地提出了更高的要求。在这个过程当中，教师需要充分发挥自身的作用，根据儿童的个性特点，培养幼儿对“前书写”兴趣，有利于让孩子产生浓厚的学习兴趣。

简介：摘要：好的习惯将会受用终身，坏的习惯将会带来一系列的不良后果。良好行为习惯将会对一个人的一生产生直接、深远的影响。但是，行为习惯的养成并非是短期内就能实现的，需要从学前教育时期就进行有针对性地培养。因此，面对大班幼儿，教师更应当认识到培养其良好行为习惯的必要性，积极探究和分析全新的教育方法，从多个方面教育和引导幼儿，避免错失良机。

简介：摘要：幼儿园老师要充分了解幼儿在大班时期的阅读能力培养的重要性，通过营造一个适宜的阅读环境，提供合适的阅读材料，采取游戏和阅读相结合的方式，培养多样化的阅读方式，强化家园共育等方法，来提高幼儿的阅读能力，让大班幼儿们的阅读习惯，阅读方式，阅读能力更适合于小学教学的需要，更好地实现由幼儿教育到小学的转变。

简介：【摘要】幼儿园的种植园地是幼儿接触大自然、探索生命奥秘的平台，也是激发其学习探究兴趣的途径之一。本文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例，以驱动性问题为导向，从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程，并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略，便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。

简介：摘要：幼儿园大班足球活动的游戏化探索是一种让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习和参与足球运动的方式。游戏化教学的理念在幼儿园教育中越来越受到重视，它通过将教学与游戏相结合，激发孩子们的学习兴趣和积极性，提升他们的参与度和学习效果。通过游戏化探索，幼儿园大班足球活动可以更贴近幼儿的兴趣和能力水平，将学习与娱乐相结合，使足球活动成为孩子们热爱参与的活动。