简介：摘要：深入贯彻小学艺术课程新课标理念，美术和书法教学相互融合和促进，让小学艺术课堂逐渐走向高效化。在美术课程中的水墨画、象形文字等，都是以书法教学为基础，在教授小学生分析象形文字的起源、书写笔画和分析结体的同时，通过对国画作品的布局和章法的掌握，提升对书法的鉴赏能力和审美能力。因此，小学美术与书法结合式教学，相互渗透，体现了艺术课程目标核心素养内涵的育人价值。

简介：摘要：阅读是学生补充课内外知识、提高语言表达能力的关键途径，而写作是培养学生表达技巧与书写能力的重要方式。读写训练是小学语文教学中的基础性内容，不仅能够锻炼学生的读写能力，激发其阅读兴趣，强化阅读效果，还能有助于培养其语文学科核心素养，是发展其学习能力的重要手段。本文首先阐述了小学语文读写结合的重要意义，其次研究其具体的教学策略，以期为提高小学语文读写效率提供参考和依据。

简介：摘要：在目前我国社会高速发展的整体态势之下，我国的教育方面也在共同进行着高速的发展，在我国的教育当中，最受到重视的无疑是小学的教育教学内容，小学作为学生们步入学习生活的核心，在小学教育中培养学生们的学习兴趣是非常重要的，而在小学语文的教学当中，阅读与写作作为小学语文教学中核心教育方向，在优化小学语文教育的策略当中，将阅读与写作二者之间结合起来能够有效的促进和推动学生们的语文知识学习以及文化的储备，不仅能够针对学生语文阅读能力做出提升，也能够提高学生们的写作能力，基于此，针对小学语文的读写结合策略展开探究。

简介：［摘要］随着我国教育事业的不断发展，数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中，并取得了一定的成效，有效提高学生的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动，可以将复杂的数学知识变得更加具体形象，便于学生透彻地理解所学知识。

简介：

简介：摘要：小学语文的读写训练是至关重要的，读写结合可以促进学生的语言能力进步，提高语文素质，积累相关字词，在新课标的理念下，教师需要对学生的读写结合做出有效指导，帮助学生理解文章大意，提高学习效率，养成良好的阅读与写作习惯，让学生们在面对阅读与写作时更加轻松，从而增强语文素养，提高自身的读写水平。

简介：摘要：以读促写是指学习者通过从读书中整理阅读思想，积累阅读材料，形成写作语文，为提高写作能力奠定了良好的读书基础。以写促读是让学生围绕作文思想内容进行读写，通过搜集学习中与作文情景相符合的读写内容，从而还原作文情景，领悟作文意思。课本中的课文文质兼美，结构精巧，语句规范，是老师实施读写结合作文教学法的重要资料，并要求老师进一步发掘，精心设计，使学生从写作训练中获益。

简介：摘要：语文学科作为小学阶段一门重点科目，经过此科目的学习有助于促使学生综合素养的提升。语文科目主要包含听说读写四个方面，其中阅读和写作是该学科主要的学习方式，因此小学语文教师要将阅读和写作进行有效的教学结合，结合小学阶段的语文读写教学目标，积极探索教学方法，从而提高学生的阅读与写作能力，进而实现教学效率的提升，也能够在新课改的背景下完成教学目标。

简介：摘要：身为教师，通过多年的教学经验我们发现学生到了小学阶段，也就是正式学习阶段，开始有了非常多的学习问题，究其原因是自身对学习模式的转化无法很好的适应，同时学科内容的增多，导致他们学习开始慢慢吃力起来。为了让学生更好的进行学习，同时乐观的去面对生活，去培养自己发现美的眼睛和创新能力，小学阶段加入了科学的学习。那么为了方便学生接触这一学科，教师采用生活化教学，那么本文就生活化教学在小学科学课堂中的应用进行探讨和总结。

简介：摘要：小学语文教育教学的质量决定着小学生各学科学习的效果、各项能力是否快速成长，要实现语文学科促进小学生语言能力、理解能力及其他能力快速成长，与语文教师在课堂教学中实施的教学策略密切相关。读写结合教学策略的诞生与应用提升了语文学科的教学效果、学生各项能力培养效果，原因是这一策略可以帮助小学生掌握语言的应用方法，进而在应用语言时能够灵活运用，特别是在掌握语言含义的同时提升了学生理解能力，为学生学习其他学科知识、理解其他学科知识奠定了坚实的基础。

简介：摘要：在阅读教学中，通过读写结合的方法展开，有利于培养学生的阅读与写作能力，且有助于学生语文综合素养的提升。鉴于此，本文围绕读写结合模式在小学语文阅读教学中的应用展开论述，从实践的层面阐述具体策略，以期促进小学语文阅读课程的教学改革。

简介：摘要：随着新课程改革的深化，初中语文教学目标也发生了变化。在初中语文学习中，学生不仅需要具备较强的语言文字理解能力以及运用能力，还需要具备较高的语文学科核心素养，以此来实现自身的有效发展。同时，新课程标准更是着重提出要将阅读与写作相互结合，进而充分挖掘学生的学习潜能，提高学生的综合学习水平，真正提高学生的语文学习能力以及创造性思维能力，助力学生全面发展。

简介：摘要：“阅读”与“写作”是语言教学中的两个重要组成部分，不仅能够有效扩大学生知识储备，同时还能够为学生提供语言输出途径，使学生在实践中积累丰富的语言学习经验。然而在初中英语教学活动，教师却常常没有把握住二者之间的内在联系，导致阅读与写作活动之间的联系程度不够紧密。为此本文立足读写结合视角，对初中英语教学活动的开展方向展开了深入研究。

简介：  摘要：数学是具有工具性的一门学科，特别是在小学数学阶段，对学生以后数学思维启发来说十分重要。如何引导学生在小学阶段起，养成良好的数学学习习惯，帮助学生启发良好的思维方式，为其他学科的学习打下坚实基础。我们现在使用的电子设备以及天上飞的各种卫星，各种方面的实际应用都离不开数学。数学的学习也是基础性的学科，在生活中是应用的范围也非常的广泛，可以说生活中处处有数学。如何教授学生学好数学，是我们广大教育工作者应该努力积极探讨的。

简介：摘要：小学是学生学习语文的重要阶段，优质教育能够使学生健康发展。当前教育重视培养学生个人能力，因此教师应当转变自身教学方法，为学生构建优质课堂。将读写结合，为学生创新教学方式，提升学习效果。本文介绍读写结合在小学语文高段语文教学中的作用，并提出小学高段语文教学读写结合教学实践策略。

简介：摘要：语文是学习中华优秀传统文化的主要途径，也是我国高中教育的必修课。在高中语文教学中，阅读与写作结合主要是通过让学生多阅读文本，安排模仿、改写、续写等课程，通过这种教学方式的应用可以有效提高学生的阅读理解能力，以及提升学生的写作表达能力。因此，在语文阅读教学期间，应采用多文本阅读读写结合的方式，促使学生可以更好地理解课文内容。

简介：摘要：本文针对小学语文读写结合教学模式的运用进行研究，从而结合自己的教学实践经验，从利用随堂笔练习开展读写结合教学、利用仿写开展多写结合教学、利用故事新编开展读写结合教学三个方面入手，来提出几点教学建议，为小学语文教育事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：小学时期是学生身心健康发展的黄金阶段，也是学生培养阅读习惯、锻炼语言概括能力的重要时期。随时代的不断进步，社会与家长日益重视起语文课程，在语文教学中应用读写结合教学法，有利于活跃学生的思维想象，提升学生的学科素养。基于此，本文将探究小学语文读写结合教学的应用方法，以供同仁借鉴。

简介：摘要：以学生的发展为本，就文取材，将课堂小练笔与课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐地运行，既对学生写作能力的提高起着独特作用，更对学生言语生命的成长发挥着持续的、潜移默化地熏染陶冶作用。

简介：摘要：小学生由于没有形成独自的一套学习方法，在处理问题方面能力欠缺，做事的毅力不强，学生在具体的学习活动中，容易养成被动式接收知识的习惯。在语文教学活动中，读写结合是语文学科教学的重要内容之一，如果学生对语文课程的学习，理解不透，不能较好运用所学的知识去解决实际问题，综合能力得不到有效提升，渐渐地学生的学习语文知识的兴趣就会逐渐降低。如何将语文教学中阅读与写作多样化结合，发展小学生的思维，起到互相促进，互相影响，全面提高小学生的语文综合能力，从而提高语文教学的高效，是本文探析的重点。