简介:生活资源的开发与利用对当前幼儿园课程资源建设具有重要价值,在《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神的引领下,我园鼓励教师通过环境创设开展美术活动、区域游戏,将生活资源进行有效利用。长期以来,幼儿园教师习惯于使用“搬来就用”的美术教材,很少将生活资源有效利用,大量可利用的有效课程资源被忽视。其实,我们身边并不缺乏优质的活动资源,而是缺乏挖掘它们的眼睛。当学期伊始,教师们翻阅着参考书,计划本学期的美术课程时,是不是该思考一下如何让生活资源在幼儿美术活动中发挥最大的作用,让幼儿在身心愉悦的状态下学习、发展。
简介:摘要:幼儿创意活动最主要的目的就是对幼儿的创新、审美以及动手操作等各方面的能力进行培养,这一活动形式的展开具有一定的灵活性和开放性,需要以幼儿为核心,体现其主体性。而对于活动材料的选择和运用而言,它是活动能否顺利进行的关键性因素。因此,本文就针对自然材料的巧妙运用,开展幼儿创意活动进行简单阐述,以此来促进幼儿的创造力的培养和发展。
简介:摘要:开展德育教育活动,让德育教育的活动深人每一位教师和家长的内心,为社会培养出大批的高素质人才是我们的一致目标。对于幼儿以后的发展来说,德育是一项很重要的教育内容,因为幼儿此时的观念尚未开始发展,好的品德教育的输人对于幼儿的一生来说都是受益匪浅的。也只有幼儿园的园长和教师们重视德育教育,将德育教育的活动真正开展起来了,幼儿们也才能真正从中学到东西。同时,德育教育并非一朝一夕,也并非光靠在学校的时间就能提高,家庭教育对于孩子来说也是至关重要的。只有双方共同努力,及时沟通分析,从生活和学习两方面同时作用,才能从本质上提高幼儿的道德水平,达到我们预期的目标。
简介:摘要生成课程是在师生互动过程中,通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断,不断调整活动,以促进儿童更加有效学习的课程发展过程。教师只有转变课程观念,提高生成课程的能力,充分利用幼儿园、家庭、社区的教育资源,发现幼儿感兴趣的事物,因势利导,才能启迪幼儿的发散性思维,培养幼儿与他人、与自然的和谐关系。
简介:摘要对于教师来说,提到幼儿大多数人的第一反应是可爱,第二反应是好小,第三反应就是太难教。其实产生这一现象也并不奇怪,现在的孩子大多是独生子女,每一家的孩子都是宝贝,教师在进行教学活动时既不能太严也不能太松,而他们的综合能力较差,所以开展有效教学活动就显得难上加难。现对如何有效开展幼儿教学活动谈谈本人较为粗浅的认识。