简介：【摘要】幼儿园区域活动可让每个幼儿有机会接触符合自己学习特点和愿望的活动，根据他们的能力去吸纳外界事物，使他们真正成为活动的主人。教师应注重区域活动材料的投放，注重活动的组织引导，有效地开展区域活动。

简介：幼儿美育是指利用尽可能多的媒介对幼儿进行的审美、言行、品德的教育。它不仅仅指借助音乐、美术、文学等形式进行的审美教育，它还应包括以大自然、生活环境、人的言行、品德等为审美对象进行的教育活动。如何因地制宜利用农村所特有的自然和社区资源开展幼儿美育，是农村幼儿园教师经常思考和探索的问题。

简介：摘要： 《 3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。”因此，幼儿的早期阅读就成了幼儿生活中必不可少的一项活动。

简介：

简介：摘要艺术是实施美育的主要途径，本土艺术是我们身边信手可得的艺术瑰宝。但随着社会的快速发展,许多本土艺术越来越淡出人们的生活圈，面临着失传的危险。因此在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化,培养幼儿对民间艺术文化的兴趣,对保护民间艺术文化至关重要。本文着重从在幼儿园开展本土艺术教育的意义、内容筛选以及实施策略进行了探讨，以期达到弘扬和传承本土民间艺术、丰富幼儿园艺术教育内容的目的。

简介：摘要：对幼儿进行科学启蒙教育，目的是为了进一步激发幼儿的探知欲望和认知兴趣。本研究立足于大班幼儿测量活动，通过幼儿园一日教学所遇到的现象和事物，让幼儿进行测量、探究，在快乐活动氛围中掌握测量方法，一方面能够使得幼儿初步对测量知识进行掌握，对于幼儿养成科学的探究精神也有着积极促进作用。本研究从五个方面对大班幼儿测量活动有效开展路径进行探讨，以期能够为幼儿园测量活动的有效展开提供理论参考和帮助。

简介：摘要：幼儿户外体育教育中，自制活动材料意义重大。自制材料能够拓展幼儿的学习范围。当然在选择与利用自制材料的时候，需要充分考虑材料适用性，根据幼儿的情况合理选择。开展活动前，分析效果，利用高度结合策略，让自制活动材料可以激发幼儿兴趣，顺利达成教育目标，带领幼儿完成活动探索，提高教育有效性。

简介：<正>中国的陶瓷艺术历史悠久、内涵深厚,以独特魅力和艺术感染力震撼着世人。陶艺中来自大自然的特殊感性材料———黏土,和幼儿有着天然的亲和力。幼儿园的陶艺教育活动,也正是从幼儿的需要出发,从审美的角度去促进幼儿的全面发展。我园自2000年开始实施陶艺教育,通过尝试让幼儿学习陶艺的基本技能技法,激发幼儿学习陶艺

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，带动我国整体经济建设的快速发展。 幼儿教育对幼儿智力开发和良好习惯的养成具有重要意义，是幼儿的启蒙教育，对幼儿未来的成长发展具有深远影响。幼儿自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿发展自我的重要途径，有助于促进幼儿的个性化发展。

简介：

简介：【摘要】有很多方法可以开发幼儿园的有趣的阅读资源。其中，阅读文章的选择只是一小部分。更重要的是，教师应如何改变阅读让学生阅读的方式，激发学生对阅读的兴趣和阅读联系，还应鼓励幼儿独立的阅读并养成良好的阅读习惯，本文对此进行了分析和探究。

简介：角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。我就自己的实践与同行们分享一下：1.合理投放材料,促进幼儿主动游戏丰富生活经验;2.拓宽幼儿游戏来源;3.开放游戏空间,强化幼儿游戏意识。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,带幼儿观看或共同参与传统民间艺术活动。作为中国传统民间工艺的剪纸艺术,它拥有悠久的历史,融合了物质文明和精神文明,反映出人们生活的态度、价值与审美情趣。

简介：摘要:目前，越来越多的人逐渐意识到了游戏的教育价值。从小班幼儿游戏开展情况来看，主要发现幼儿在游戏中主体性缺失，材料单一，时间过短，内容过于简单的问题。针对这些问题，提出要明确教师在游戏中的角色定位，发挥幼儿在游戏中的主体地位，提供多样性的材料，丰富游戏以提高小班幼儿的游戏质量。

简介：摘要：在本文的开展幼儿德育教学过程中，教师注重从培养幼儿的尊老爱幼意识，规则意识以及正确的价值观三个角度，进行此部分内容的授课，并结合具体的教学内容，灵活运用相应的教学方法，进行此部分内容的授课，真正促进幼儿的全面发展。在具体的幼儿教学实践中，教师注重从实践教学、情境教学以及角色扮演教学三方面进行此部分内容的授课，促进幼儿德育教学质量的提升。

简介：摘要幼儿教育是启蒙心灵的艺术。幼儿园是帮助孩子们养成良好生活习惯和学习习惯的地方，现如今很多幼儿园愿意将一些外显的课程内容作为本园的特色课程，从而忽略了对孩子一生有着极大影响的美德教育。因此，下文将对如何开展美德教育进行了说明。

简介：<正>3～6岁是幼儿身心发展最为关键的时期,这一时期对幼儿进行美术教育不仅可以发展幼儿对美的感受力、理解力、表现力,还可发展幼儿的记忆力、想象力、创造力、实际操作能力,更能促进幼儿形成良好的个性心理品质。但说到开展美术教育对幼儿发展的益处还应以做好启蒙教育为前提,如何有效开展幼儿美术启蒙教育,为美术教育长足发展打好根基,可以从以下几个方面进行尝试。

简介：摘要： 幼儿对周围的事物有着极强的好奇心，继而萌生探索的意识并将该过程视为玩。幼儿教育中，教师通过体育活动来满足幼儿的真实需求，故设计多形式的活动，遵循其成长的特点，使之身体活动的协调性得到极大程度地提升，在 良好 体质 的 基础上对其智力进行切实有效地挖掘。 为此， 教师巧用游戏活动营造出愉悦的环境，燃起幼儿的活动热情，在参与中强化其活动的能力，同时配以主题活动来锻炼其综合的能力，使幼儿带着个性成长。

简介：　摘要：我们都知道爱玩是孩子们的天性，游戏能够激发出孩子生命中的激情，尤其是户外游戏。户外游戏为幼儿们开辟了一块广阔的天地，专家指出幼儿园应该将孩子的兴趣转移到户外，让孩子们充分接触到大自然，充分体验到户外活动的欢乐。作为一名幼儿教师的我们，应该怎样有效开展大班幼儿的户外体能活动呢？

简介：【内容摘要】培养幼儿的实践操作能力对于幼儿的成长有着重要促进作用。手工制作是锻炼幼儿实践操作能力的极好载体，教师需要借助手工活动，将教学的关注点聚焦孩子的动手能力上，促进幼儿生命的健康发展。文章主要从幼儿创意手工活动的意义、幼儿园创意手工活动有效开展的策略等方面进行探讨，以供参考。