简介：摘要：近年来随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对初中英语写作教学引起足够的重视。调查发现，在以往的初中英语写作教学中，授课教师主要采用满堂灌的形式开展教学，大多数学生只需要背诵模板内容就可以完成一篇写作练习，这样的教学形式虽然能够在短时间内提升学生的写作水平，但是学生的写作思维受到制约，只会套用模板进行写作。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，利用“看图说话”的教学方式可以在很大程度上巩固学生阅读效果，提高学生的英语阅读能力，提高学生的英语语言能力和英语阅读水平。看图说话的方式，让英语单词和句型不再枯燥无味，以生动形象的方式呈现，让英语课堂也变得生动活跃起来，从而提高课堂效率，让小学生对英语阅读充满好奇心，充满学习欲，击退畏惧感。“看图说话”的方式，还可以让教师获得成就感，提高职业热情。

简介：摘要：看图写话是低年级语文教学的重要组成部分，也是培养小学低年级学生语言能力、写作能力的重要路径，能够为学生的文章写作打下坚实基础，促进学生综合能力发展。因此，对于小学低年级的语文教师而言，要积极革新和优化写话教学策略，予以学生在写话实践当中更多的锻炼机会，让学生逐渐能够爱上写话，并且掌握写话技巧。文章联系教学实际，简要探讨了看图写话在小学低年级语文教学中的应用策略，以供参考。

简介：【摘要】看图写话是小学生语言能力的进阶，当小学生可以将口语运用书面语准确表达想法和见解时，就标示着其获得语文能力的突破。在看图写话中，学生需要在教师的指导下逐步掌握如何观察、梳理思维脉络、聚焦图片信息核心，在此基础上加以适当想象，组织语言进行阐述，这一系列过程调动学生的思维与专注力，在潜移默化中攻克生字生词以及表达能力等方面的难点，对其今后的习作学习与人生发展大有裨益。

简介：

简介：摘要：小学二年级学生看图写话是作文的基础，也是起步和衔接的阶段，是培养学生观察能力、想象能力和表达能力的有效方法和途径，看图写话的能力直接关系到学生的写作程度和写作水平，所以二年级培养学生的看图写话能力至关重要。看图写话能力的形成不是一朝一夕就能完成的，是一个长期的积累的过程，教师要运用科学的方法，通过各种途径，帮助学生提高看图写话能力。

简介：摘要：随着新课改不断深入，对于小学生来说，写作是一项非常重要的技能。但是由于种种原因，很多学生都害怕写作、讨厌写作，甚至有些学生会出现“谈笔色变”的现象。这就需要我们广大教育工作者积极探索有效的解决办法来提高学生的写作水平和能力。而看图写话就是一种很好的方式，它能够让学生将自己想要表达出的内容用文字描述下来，不仅可以锻炼他们的语言组织能力，还能提升他们的想象力。因此，如何更加高效地利用看图写话进行教学值得每一位老师思考。本文重点研究看图写话在小学低年级语文教学中的应用，提出若干建议，旨在提高小学低年级语文教学水平。

简介：摘要：看图写话是学生通过观察图片进行写话的一种写作练习，也是低年级语文教学的重点。而目前，低年级语文写话训练中存在表达不到位、语言单一缺乏感情等诸多问题。对此，本文重点讨论小学语文低年级看图写话教学策略，旨在更好的强化学生写作能力。

简介：摘要：小学低年级学生正处于成长的重要阶段，该时期的学生感情充沛，具象思维较为清晰。低年级语文教材中涉及到大量的图片，引导学生学习看图写话是语文教学的重点，该方式可以帮助学生提高认知及表达能力。本文据此对小学语文低年级看图写话教学方式进行了一系列分析，旨在为今后教学提供参考。

简介：摘要：随着新课改的深入，小学低年级对看图写话教学提高的重视程度。对于低年级学生来说，看图写作有利于提升学生表达能力以及写作水平，同时，对于学生观察、感悟能力以及想象力的培养有一定帮助。而作为教师应如何借助看图写话练习对学生的能力进行培养是当前需要重点解决的问题。文章针对小学语文低年级看图写作教学展开思考，希望能够为小学生写作水平的提升提供一定借鉴。

简介：摘要：“看图写话”教学活动的开展，既可以培养小学生的图画识读能力，还可以提升小学生的字词写作水平。为了进一步提升小学低年级语文看图写话教学的质量，教师则可以聚焦静图、动图以及图景三个角度，让小学生们在观看不同形态的图像中进行相应地写话训练，进而，方可实现小学生语文写作相关素养的养成。

简介：【论文摘要】国家出台“双减”政策以来，各地各学校都在进一步减轻学生学业负担。看图写话教学是低年级语文教学的重要组成部分，是学生写作的基础。传统教学模式下的看图写话教学，教师会一一讲解看图写话中的时间、地点、人物以及事件等重点要素，引导学生严格按照上述要求展开观察与写作，然而有部分学生的观察能力以及想象能力非常欠缺，所以他们的看图写话总是生搬硬套，内容空洞。“双减”政策背景下，教师要关注学生的学习情感状态，要引导学生一边观察一边思考，一边运用口语来描述画面内容一边运用书面语言来加以表达，从而增强看图写话教学的趣味性，提升看图写话教学质量。

简介：

简介：摘要：随着小学二年级语文教学的不断发展，以及新课程标准的推行，看图写话作为一种富有趣味性的教学方法逐渐引起了教育界的关注。本文通过对小学二年级语文教学中应用看图写话的普及情况进行分析，探讨了其在提升学生写作水平、激发学习兴趣等方面的积极影响。

简介：摘要：在当前新课改教育背景下，小学语文低年级的教育问题逐渐凸显，许多教师对写话训练重要性的认识不足，导致语文教学形式单一化模式化，影响高效化语文课堂的建构。为此教师应深入思考如何在小学语文教学中提高低年级学生看图写话能力，把握好学生思维发展的黄金时期，利用新颖直观的图片展示激发其学习兴趣。使学生学会利用语言合理传达内心感受，为发展语文核心素养奠定基础。基于此本文从创设教学情境；引导仔细观察；鼓励充分想象三个角度，对小学语文教学中开展看图写话教学的策略进行探究。

简介：【摘要】音乐是一门以声音为载体的艺术，人们是从声音中体会到音乐的美的。对于小学生来说，尤其是小学生，他们更多的是一种形象思维，性格活泼好动，喜欢模仿，喜欢参与，对新鲜事物充满了好奇，但是他们的自我控制能力很弱，不可能长期保持专注。图形谱是一种独特的“符号”，它无疑能很好地满足小学学生的学习需要，以“音”与“画”的结合，使音乐更直观、更形象地呈现出来。所以，在小学音乐课中，我们可以用图形谱来形象地展现音乐，给小学生带来视听上的双重震撼，从而使小学生对音乐有更深的感觉，更深的了解音乐。

简介：摘要：看图写话是小学低段语文教学中的重要内容，其符合语文新课标要求。看图写话能力可视为学生具备写作能力的基础，教师从低段开始培养学生这方面的能力，能够深化学生对内容的理解，培养思维能力与语言表达能力。因为低段学生的心智还不够成熟，在学习中经常会遇到问题，此时就会出现理解偏差、思维意识模糊和表达逻辑不清晰的问题。本文以小学低段学生为例，对看图写话训练的开展进行了分析，通过不同的训练，希望可以培养学生不同方面的能力。

简介：摘要：学生能够高效写作的前提是学会看图写话。小学二年级教师应重视看图写话的教学，积极提高教学生动、趣味性，让同学们能够在小学低年级形成良好的写作意识，为之后写出优质的作文奠定良好的基础。语文教师要积极探究如何提高看图写话教学的效率，让二年级同学能够在写作文上得到进步。

简介：摘要：等量代换作为一种数学教学中常用的数学解题方法，借助适当的变化，使用一种量与另外一种量进行有效替换，促使数量关系能够更快明朗、简单，进而将解题路径有效找寻出来。等量代换核心思想不仅能够有效提升初中生的数学思维，而且借助相关条件在图形中代来换去，同样能够促使初中生的看图能力得以显著提升。为有效提升课堂教学有效性，教师应该加强对微课教学模式的有效应用，其具备直观形象、方便快捷、制作简单等优势，有较强的应用价值。基于此，本文以微课为媒等量代换为核心思想，对提升学生的数学思维和看图能力的有效教学策略做进一步探究分析。

简介：摘要：基于新课标的教学目标和教学理念，语文教师需要转变自己的教学方式，创新展开小学语文看图写话教学，并且需要注重培养小学生的探究精神和写话兴趣，促使学生能够联系现实生活，从而可以增长小学生的写话能力。