简介：

简介：

简介：摘要目的探讨上消化道出血患者的有效护理方法和护理途径，提高护理质量，降低死亡率。方法对长沙市一医院消化内科56例上消化道出血患者的护理工作做回顾性分析。结果通过治疗护理治愈42例，好转出院10例，转外科治疗2例，死亡2例。结论全方位的内科护理对上消化道出血患者的康复有良好的临床意义。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人民的生活水平也在不断的提高。而现在亚健康状态在我国当代年轻人中非常常见，随着我国医疗卫生事业的不断发展，人们对于自身健康的重视程度也越来越高。但是患者在接受医院治疗的过程中，可能会与医务人员产生一定程度上的纠纷。这些矛盾不仅影响到了患者对于疾病的治疗，也影响我国医疗卫生事业的稳定发展。因此，本文主要是研究我国对于消化内科患者进行护理中出现的管理风险问题，并对这些问题提出了有效的解决方案。

简介：摘要：目的探讨护理干预对胃肠科恶心呕吐患者心理状况及康复率的影响，总结临床实践经验。方法对我院胃肠病科治疗的恶心呕吐患者进行2020年1月~ 2020年6月的检查。80例随机选择并分组调查。两组患者40例，观察组和对照组的临床护理方法不同，后者接受常规护理干预，前者接受细致护理干预。分析比较了两组患者的护理心理状况结果。结果观察组和对照组的护理满意度分别为92.50%和。75.00%，差异具有统计学意义(p < 0.05)。观察组生理功能、社会功能、情感功能和心理健康值分别为58.63 11.02、63.15、12.54、62.58 10.47和。64.12 10.18，而对照组为42.26 10.18。与对照组相比，护理组前观察组的自评焦虑量表(SAS)和自评抑郁量表(SDS)的数值差异不大(p > 0.05)，但护理后观察组的数值明显较低(p < 0.05)。结论强化护理干预在胃肠科恶心呕吐患者中的应用可以提高护理效果，有助于调整患者心理状态，降低复发率。

简介：摘要：目的：以提高消化内科护理质量为导向，探析在其护理工作中应用健康教育的临床效果。方法：于消化内科中随机选取68例患者参加本次实验，入组前护理人员已经征得了患者的同意，自愿参与本次研究，并在入组后对患者进行了随机分组，共两组，每组34例，同时为达成研究目的，在对照组中应用常规护理，观察组中应用加用健康教育，比较两组患者的焦虑、抑郁评分。结果：通过SAS、SDS量表评估了两组患者的焦虑和抑郁情绪，结果显示观察组SAS、SDS评分明显低于对照组，（P＜0.05）。结论：通过在消化内科临床护理中加强对健康教育措施的应用有助于提高护理质量，减轻患者负面情绪。

简介：摘要：目的：重点分析消化内科护理应用风险管理的作用和价值。方法：选择我院消化内科的患者进行研究，时间范围为2019年1月至2020年1月，总计有150例患者，对照组选择的是75例风险管理前患者，而观察组则是护理风险管理措施应用的75例患者。在护理工作结束后，对比两组护理风险实际情况，对比护理满意度参数。结果：观察组护理满意度达到94.7%，明显优于对照组患者84%；观察组风险概率为6.7%，明显低于对照组的41.3%，各项数据有统计差别（P＜0.05）。结论：消化内科的护理实践中，通过使用风险管理方式可以降低护理风险，促进护理质量的提升，可以在更大的范围内推广和应用，为医疗服务总体水平的提升奠定坚实的基础。

简介：摘要：目的：对传统管理模式及细节管理在消化内科护理管理中的效果进行比较分析。方法：本次实验对象为消化内科患者，人数为86人，实验的时间集中在2020年1月至2021年6月。研究人员通过电脑对患者进行分组，分组依据为双盲对照原则，在对照组及实验组患者护理管理中，研究人员应分别采用传统管理模式及细节管理模式，对两组护理质量评分、护理风险事件出现情况进行记录，并加以比较分析。结果：细致分析本次实验，对照组及实验组护理质量评分方面表现出较大的差距，两组在护理文书、环境护理、护理操作、健康宣教及服务态度方面差异突出，（p＜0.05）；综合分析本次实验，13.95%及2.33%分别为对照组及实验组患者护理风险事件出现概率，两组数据进行比较，对照组较高，（p＜0.05）。结论：在消化内科护理管理中细节管理有着较高的应用价值，效果优于传统管理模式，其在提高消化内科护理质量、规避护理风险事件方面表现优异。

简介：【摘要】目的：分析消化内科实施分组护理制度产生的临床效果。方法：纳入2020年3月~2021年3月我院消化内科收治的82例患者，以双盲法为分组工具，分为A组（常规护理）、B组（分组护理制度），各41例，比较两组护理质量、护理满意度。结果：B组各项护理质量评分高于A组（P＜0.05），护理满意度高于A组（P＜0.05）。结论：分组护理制度可提高消化内科护理质量、护理服务满意度，建议推广。

简介：摘要：目的：分析健康教育在消化内科的应用效果。方法:为了促进消化内科护理水平的提升，研究就健康教育的具体应用效果展开深入的探讨，将本院100例消化内科治疗患者作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的护理干预措施，将两组患者护理后得到的不同护理结果进行比对。结果：比较发现，观察组和对照组之间的护理结果明显存在比较大的差异（P＜0.05）。结论：在消化内科采取健康教育可以将患者的遵医行为显著提升，同时改善科室内护理质量。

简介：

简介：摘要：目的：相关数据调查显示，我国发生上呼吸道及下呼吸道的病例占比在60%，也就是说，5个人当中会有3个人存在消化道病症，这足以说明消化道疾病在威胁着人类的身体健康，本次主要针对消化内科护理方面展开调研。方法：主要调研科室为消化内科，选入研究主要是200例，以电脑软件进行分组，一位数确定是对照组，进行常规护理干预，两位数归为观察组，给予健康教育操作，对患者此次护理后焦虑、抑郁程度、护理满意度方面进行具体分析。结果：疾病的发生不仅会给患者身体上带来明显的痛苦，更会让患者心理上发生变化，甚至有些患者会出现焦虑、抑郁的情况，此次通过临床干预，观察组患者各方面恢复较佳；问卷方式对此次护理满意度评估，不满意例数最多为对照组，有显著意义（P

简介：【摘要】目的：研究探讨消化内科护理存在的风险及其解决对策。方法：对消化内科护理中存在的护理风险进行分析和探讨，并对常见性的护理风险针对性地采取解决对策。结果：在采取了科学有效的护理措施后，各类常见性的护理风险的发生率明显下降。结论：病房环境不合理、医疗设备不健全、患者配合度低以及护理人员的自身素质不高等因素都属于消化内科存在的安全隐患，优化病房环境、改善病房硬件设备并定期维护、加大患者健康宣教力度、科学合理培训护理人员等解决对策能有效避免护理风险，提高护理质量，促进患者康复。

简介：

简介：摘要：护理是一项具有挑战性的工作，是医院为病人提供优质服务的重要环节，是保证医院护理质量、提高病人满意度的重要手段，护理人员应该具备良好的心理素质和娴熟的护理技能，使患者能够充分享受优质的护理服务。随着医学模式的转变，对护士的专业素质提出了更高的要求，不仅要求护士具有扎实的专业知识和精湛的操作技能，更要具备健康教育知识和能力。健康教育是针对患者和社会人群提供健康知识和技能指导的一种手段，其目的在于增进患者及社会人群对疾病相关信息和预防保健知识的了解，提高其对疾病及治疗措施、方法、效果等方面的认识，使其能正确地对待疾病、接受治疗、消除紧张情绪、树立战胜疾病的信心。

简介：摘要：护理是一项具有挑战性的工作，是医院为病人提供优质服务的重要环节，是保证医院护理质量、提高病人满意度的重要手段，护理人员应该具备良好的心理素质和娴熟的护理技能，使患者能够充分享受优质的护理服务。随着医学模式的转变，对护士的专业素质提出了更高的要求，不仅要求护士具有扎实的专业知识和精湛的操作技能，更要具备健康教育知识和能力。健康教育是针对患者和社会人群提供健康知识和技能指导的一种手段，其目的在于增进患者及社会人群对疾病相关信息和预防保健知识的了解，提高其对疾病及治疗措施、方法、效果等方面的认识，使其能正确地对待疾病、接受治疗、消除紧张情绪、树立战胜疾病的信心。

简介：【摘要】目的：研究消化内科护理采用健康教育方式的优势及价值。方法：从我院消化科选取2021年1月-2022年12月的患者共90例，随机抽取45例作为研究组，其余的为对照组。对照组患者采用常规护理干预，观察组则采用健康教育护理干预，对比观察两组患者情绪变化和满意度。结果：观察组患者与对照组在实施健康教育护理干预后，观察组不良情绪患者得到改善，效果显著优于对照组（P

简介：摘 要：目的 讨论消化内科护理中实施健康教育的价值。方法 本次实验对象选自临床消化内科，2020年1月-2021年12月期间患者到院治疗，盲选200个样本随机派分到甲组和乙组，甲组进行常规护理，乙组以此为基础细化健康教育内容，比较护理结果后对健康教育的作用实施评定。结果 乙组患者健康知识知晓率（99.00%）和生存质量评分均高于甲组（87.00%）。结论 消化内科护理服务中细化健康教育可提升患者的疾病认知，整体改善患者的身心状态，提高其生存质量，符合快速康复要求和临床预期。

简介：【摘要】目的：探讨消化内科恶心、呕吐发生原因以及相应的专科护理措施。方法：从消化内科患者中选取100例进行研究，所有患者均存在恶心、呕吐等不适症状。进行随机分组：观察组、对照组，每组50例，比较两组患者的护理满意度情况。结果：经统计学分析，差异存在置著的统计学意义（ P

简介：【摘要】目的：探析消化内科护理中应用健康教育的效果。方法：择取我院消化内科于2021年11月至2022年11月期间接诊的76例患者，按照随机数字表法分组，对照组和观察组各为38例，接受常规护理的小组命名为对照组，接受健康教育的小组命名为观察组，对比两组患者干预效果。结果：与对照组相比，观察组的健康知识掌握情况更佳，观察组的护理知识（9.12±0.25）分、饮食习惯（9.23±0.42）分、用药禁忌（9.31±0.25）分和注意事项评分（9.44±0.15）分高于对照组，（P＜0.05）。与对照组相比，观察组的SF-36生活质量评分高于对照组，包含生理机能（90.12±1.56）分、躯体疼痛（90.52±2.63）分、角色生理（91.63±2.36）分、心理健康状况（92.57±4.23）分、社会机能（90.33±4.12）分、角色心理状况（91.25±2.08）分、活力（90.42±0.98）分、主观健康状况（90.33±1.85）分，（P＜0.05）。结论：消化内科护理中应用健康教育的效果突出，可以提高患者对健康知识的掌握程度，值得推广。