简介：摘要：写作能力作为语文素养的综合体现，在语文教学中占据着非常重要的地位。但是随着学生在写作训练方面和教师在写作教学方面存在的问题层出不穷，与之相关的研究也在不断地开展和进行。而基于微型课程理论的微写作教学，是改善目前写作教学现状的有效尝试，微写作教学不仅能为语文教师的写作教学实践提供参考和启示，而且对语文新课程改革的实践与探索有很大的帮助。

简介：摘要：过程写作法是一种创新的教学理念和模式，在初中英语写作教学中引入过程写作法，是提高学生英语自主创作能力和发散思维的有力措施。本文主要采用文献研究法、实践教学研究法以及案例分析法，论述了过程写作法在初中英语写作教学中具体的应用策略，旨在为广大教育人士优化英语写作教学过程提供有价值的依据和建议，从而切实增强学生英语创作质量。

简介：摘要：随着教育事业的发展，对于高中英语教学来说，英语写作是英语学习中最关键的一项教学环节，如何实现学生能够积极写作热爱写作，是当前英语教学中教师需要思考的问题。英语写作不仅能够提高学生英语知识的应用能力，还能提升学生的英语语言表达能力，促进学生更加有效的学习英语，使学生全面发展。

简介：内容摘要：创意能力是大学生的核心竞争力，写作能力是创意能力的重要组成部分。许多大学生感觉写作困难，写作动机偏低，针对这一现状，引入创意写作理论进行初步探究，试图寻求解决大学生写作困难问题的途径。创意写作教学理论具有前瞻性，创意写作教学实践具有很强的操作性，通过在写作实践中不断地破除初学者的心理障碍、技术障碍，不断地对学生进行潜能激发，不断地向学生渗透文类成规，从而逐步解决学生不敢写、不去写、写不成的问题。

简介：​摘要：随着新课程改革的不断深入，对小学语文写作教学提出了越来越高的要求，小学阶段，学生的语言组织能力与转换能力还有待提高，而写作正是培养这两方面能力的重要手段之一。语文教师应该借助信息技术，提供多样化的写作学习渠道，并挖掘底蕴深厚的语文教材，以此丰富学生写作素材库，积累更多的写作素材，为写作打下良好基础。在教学阶段，教师要以学生为中心，根据学生学习情况，多多提供写作机会。本文就以小学语文写作教学中，探究如何提升学生写作能力，以现有问题为导向，提供具体可行的培养小学生写作能力的教学策略。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学工作当中，如何科学培养和有效提升小学生的协作能力始终都是小学语文教师高度关注的一项重要内容。实际学习中，很多小学生都表示不愿意写作，认为写作难度非常高，语文教师要想全面提升小学生的写作能力，必须要冲破协作教学道路中的层层阻碍，通过更多更具实效性的写作教学方式来提升小学生的写作能力。本文将就小学语文写作课堂教学中写作能力的塑造对策进行深入分析和研究。

简介：摘要:初中阶段是培养学生写作能力和兴趣的关键时期,所以教师要及时的改变以往传统的教学模式,在初中英语写作中要多采取创新的训练方式,用最符合现在学生的学习需求的教学方法。写作作为检验英语学习成果的一个标准,能够很好地对学生的日常学习情况进行反馈。因此,教师在进行英语教学时,要更加重视学生的作文写作能力,平时也要进一步加强对学生作文写作的监督。

简介：摘要：在强调学生主体地位的教学背景下，传统的英语写作教学模式已经无法完全适应学生的实际发展需求。而对初中英语写作教学中应用过程写作法的价值和策略进行分析，则是为了探索以学生为中心、以互动交流为特征的写作教学路径，使学生能够将写作作为人际交往和互动的一种有效方式。基于此，本文章对过程写作法在初中英语写作教学中的应用进行探讨，以提高学生的写作能力。

简介：摘要：在新课改之后，教育部对初中英语提出了更高的要求，教师需要在提高学生核心素养的基础上提升学生的英语能力。英语写作教学是整个中学英语教学的重要组成部分，也是学生英语水平的重要指标。提高英语写作水平对提高学习成绩和学习能力都很重要。因此，教师必须高度重视英语写作水平与写作能力，并且需要在提高写作教学质量方面投入大量精力，促进学生的长远发展。

简介：摘要：语文课是一切素质教育的基础，而写作则是学好语文学科的工具之一，贯穿于中小学阶段语文教学的全过程。在小学这个语文启蒙阶段，学生好奇心强，对游戏充满了兴趣，将游戏教学法融入语文随堂微写作教学中，学生兴趣高，课堂氛围好，学习效率高。本文从小学语文随堂微写作教学的原因、特点、教学策略和意义等四个方面出发，探讨模仿游戏式写作在小学语文随堂微写作教学中的作用，以期为广大小学语文教育工作者提供教学经验。

简介：摘要：众所周知，写作对每个阶段的学生来说都是重中之重，是一项重要的技能，并且随着新课改的不断发展和深入，更是要求教师要注重培养学生的写作素养和技能。在《语文新课程标准》中也明确的指出；“作文是小学语文教学中的重要组成部分，小学生写作就是练习能够把自己所想的、所听的、所看的内容或者是自身亲身经历的事情，用恰当的文字表述出来。”足以可见，写作教学对小学生的字、词、句、篇等方面都有一定的要求，也充分的考验了小学生综合方面的能力。为此，作为小学教师在进行小学语文写作时，要想提高他们的写作能力，就要创建出趣味性课堂，发散小学生的写作思维。这样才能激发他们的创造灵感，让小学生能够从被动到主动去写。本文也以此通过探讨如何在小学语文写作中创设趣味性教学氛围，拓展小学生的思维，以此更好的提高教学质量，并做出分析。

简介：摘要：初中阶段的英语课程大多难度适中，难度较高的要属写作。由于学生的基础词汇量不足且语法运用能力相对较弱，在日常写作训练中经常会出现语意不清和逻辑性不强的问题。英语教师务必要密切关注学生课堂中的动态，找到写作教学的切入点，提高学生写作能力。

简介：摘要：在强调学生主体地位的教学背景下，传统的英语写作教学模式已经无法完全适应学生的实际发展需求。而对初中英语写作教学中应用过程写作法的价值和策略进行分析，则是为了探索以学生为中心、以互动交流为特征的写作教学路径，使学生能够将写作作为人际交往和互动的一种有效方式。以下将对初中英语写作教学中应用过程写作法的价值和策略进行解读和研究。

简介：【摘要】新课程标准对于低年级的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”由于低年级学生生活经验不足，往往看不懂图意，即使理会图意，写出的话也呆板，没有生气，表述不够清晰。于是，笔者致力于借助绘本的表现形式，用“图文结合”的“童画.童话”写话模式来引导学生进行写话创作。让孩子们在绘画中，激发写的积极性；在写童话中，灵动他们的语言。

简介：摘要：阅读与写作是人们与外界沟通的两种基本方式，阅读是了解外界信息的渠道，而写作则是向外界表达自己所思所想的一种方法。小学教育阶段作为我们终身学习的起点，对学生阅读能力和写作能力的培养是小学语文课程的重要任务。优秀的阅读能力可以让学生积累丰富的写作素材，高超的写作手法则能够拓展学生阅读时的思想。小学语文教师要根据学生的特点，运用科学合理的教学方法，把学生的阅读与写作练习结合起来，从而提高学生的语文成绩。

简介：摘要：语文学科是中学教育重要的基础学科之一，作文教学则是语文学科的重要组成部分。随着素质教育的不断推进，学生的写作能力提升已成为语文教学的重要目标。对于中学写作教学而言，应用微写作有针对性地开展写作训练，是实现学生写作水平提升的有效途径。微写作与传统写作在本质上是不同的，微写作是一种篇幅更加简短、语言更加精悍、情感更加丰富的写作方式。在中学语文教学中采用微写作是顺应时代要求的。在作文教学中，教师应重点关注微写作训练的应用，从而达到提高学生写作能力的目的。

简介：摘要：随着国家和社会的不断发展，其对人才的要求也越来越高，而初中作为学生成长的关键时期，其教学的效果直接会影响到学生今后的发展。作为初中阶段学生学习重要课程之一，英语学科中的写作部分一直都是很多学生在实际学习过程中很难突破的重难点内容。因此，初中英语教师如何利用更有效的教学方法来给学生的写作学习提供更多的帮助，是当前英语教师必须要解决的重要的问题。

简介：摘要：在新课改背景下，小学体育教学面临着新的挑战，教师不仅需要夯实学生的体育知识、技能基础，还要平衡小学生的身心发展。目前，小学体育课程教学效果不佳，体育教师要明确开展素质拓展训练的具体内容及作用，通过将素质拓展训练融入小学体育教学，从课堂、训练等多种角度出发，创造高效体育训练，促进学生身心的平衡发展。

简介：摘 要 本文以“被动运输”一节课中的“渗透作用”实验为背景，让学生了解探究实验过程，引导学生大胆提问，进行拓展研究。学生通过体验探究流程，使学生在掌握探究方法的基础上深刻理解细胞膜选择透过性这一功能特点，落实生物学学科核心素养的培养。

简介：摘要：小学时期是学生心理与身体发展的关键时期，但因其年龄相对较小，缺乏较强的学习能力与生活经验，具有较强的可塑性。小学教师在日常的教学活动当中，应结合学生的实际发展情况，为其提供必要的指导与帮助，磨炼学生的意志力，促进学生身心健康发展，体育教育的重要性由此得到凸显。在日常的体育教学活动当中，教师可将素质拓展训练融入到小学体育教学活动当中，既能够增强学生的身体素质，还能够锻炼学生的心理素质，为培养学生综合素质提供条件。