简介:[摘要]:作业是一项课后完成的教学环节,教师设计作业时要做到从单元整体出发,精准设计合理精巧的作业。本文结合自身教学过程中的案例,分析当前英语作业存在的问题及成因,并在此基础上结合案例和教学经验,开展了一些提升作业质量的教学尝试。
简介:摘要:在小学阶段,小数教学是整个小学阶段学生学习的基础学科,尤其是中低段数学是教学的一个关键阶段,我们的小数教师要认真把好中低段这个关口,重视中低段教学的探索与研究。
简介:【摘要】数学实践活动能够帮助学生更好的对理论教学内容进行理解,同时对培养学生数学思维、锻炼学生数学学科素养十分重要。数学实践活动类型丰富,但教师要基于教学内容与学生学习兴趣对数学实践活动的开展进行策划。数学实践活动能够对学生思维、想象力进行培养,是帮助小学中低学段学生掌握数学逻辑的重要形式。对此,文章对小学中低段数学实践活动的开展进行研究,以致力于学生数学思维与逻辑能力的形成。
简介:摘要:班级授课制为学校教育提高了教学效率,教师在课堂上统一授课,教师指导学生高校完成教学目标,使全体学生都掌握基本知识,为大面积提高教学质量奠定基础。而基本技能掌握方面,需要从知识转化为基本技能,这需要一个过程。需要同学们将每天所学的知识,按照教材中的知识逻辑串起来,形成数学学科知识体系。这就需要教师掌握好优化好学习过程管理。本文旨在引导教师提高课堂教学效率,以期真正实现人人清。
简介:【摘要】学困生问题属于各阶段教育教学中的重要问题,学困生问题在得不到及时有效处理的情况下,学生容易丧失学习积极性,不利于学生后续学习。以小学数学为例,小学数学具有较强的思维性与逻辑性,中低段学生在无法适应此类教学内容的情况下,学生无法跟随教学进度,造成学困生现象的出现。小学中低段作为学业的基础阶段,为减少学困生现象的出现,教师要不断就学困生心理障碍等因素进行分析,结合学困生心理教育原则提出针对小学数学中低段学困生的教育对策,以转化学困生,提高教学质量与效率。
简介:摘要:现在的学生在学习语文学科的时候,通常自身的学习压力是有的,不仅仅是需要掌握生字词,文章中的句子分析,古诗古文的背诵以及可课文思想感情的理解,语文的学习还需要学生学会写作,多进行阅读。这些都或多或少给学生的学习带来了非常多的难度,但是培养学生自主阅读的习惯还是非常重要的,即便是对于学生来说有些困难,学生也是需要挑战的。同时我们应该清晰的指导,为什么需要进行习惯的培养,在如今的时代背景下,做好幼小衔接是非常重要的,所以在这个阶段,我们需要学生养成良好的学习习惯,是非常有必要的。那么教师究竟需要做出哪些努力来真正对学生阅读习惯的培养有帮助呢?本文就小学语文教学中低龄阶段学生习惯的培养进行一个简单的探讨,希望对教师的教学有所帮助,促进学生幼小衔接,掌握更多的知识。