简介：摘要：《军人思想道德与法治》课程，是军队院校政治理论课的重要组成部分，法治部分的教学是培育青年学员提升法治素养的重要环节。将习近平法治思想这一党的最新理论创新成果“三进入”，能在很大程度上促进该课程理论性与实践性的统一。法治部分教学应明确教学目标，从单纯的知识传授向素质培育转变；充实教学内容，架起法律知识与法治观念之间的桥梁，科学完成教材体系向教学体系的转化；丰富教学方法，使学员在掌握理论知识的同时能够联系实际，做中国特色社会主义法治的践行者。

简介：摘 要：高校《思想道德与法治》课堂关系到大学生核心素养的培养，建设示范性课堂主要是为了打造学生真心喜爱、终生受益以及可以凸显高校教育特点的思政课程，在这一过程需要充分发挥高校思政部教学团队的共同努力。本文以高校《思想道德与法治》示范课堂建设作为研究对象，在查阅大量相关文献以及结合以往工作经验的基础上，对高校《思想道德与法治》示范课堂建设的必要性进行简单介绍，然后分析了高校《思想道德与法治》示范课堂建设的指导思想以及总体目标，最后提出高校《思想道德与法治》示范课堂建设有效策略，期望可以为相关教学效果的持续提升提供理论参考。

简介：摘要：进入新时代，国家各个行业和领域都在快速发展，高校《思想道德与法治》教育工作同样需要提升教育水平。我国在社会经济建设与发展进入新的发展阶段以后加大了社会创新力度，且对高校《思想道德与法治》教育工作而言，其同样需要紧跟新时代的发展形势，创新高校《思想道德与法治》教育工作方法，促进高校大学生《思想道德与法治》教育工作新模式产生。结合高校《思想道德与法治》教育工作的具体实践，建立高校《思想道德与法治》教育工作质量考评体系，是目前我国高校开展大学生《思想道德与法治》教育需要的一种管理方式，具有重要的现实意义。

简介：【摘要】《思想道德与法治》作为高校思想政治理论课中的核心课程，针对于刚刚进校的大一新生开设，非常及时，非常贴近学生的现实情况。目前高职思政课教学难度不断加大，课堂教学方式必须改变。

简介：摘要：在高职院校开展思想道德与法治课程教学时，为保证课程教学质量，教师可秉持德育为先、以人为本、实事求是、灵活性原则，并采取以下教学新策略：德育导向，教育资源整合；以人为本，经典案例剖析；议题辩论，师生民主探讨等，为学生建构高效学习模式。本文就高职院校思想道德与法治课程实践教学路径进行分析探讨。

简介：摘要：《思想道德与法治》课程是培育大学生正确人生观、价值观、道德观、法治观的关键课程，起着扣好学生成长扣子的重要作用。面对《道德与法治》课程学习兴趣较低、学习深度较浅、学习体验较差等现实困境，依据思政课教师是影响学生学习质量的核心要素，提出议题式教学、案例式教学、行走思政课的三项教学策略。

简介：摘要：大学生的学习兴趣和教学效果与师生情感状况之间有密切的关系。道德教育作为价值性教育，回应的是善恶、美丑，讲求合理性。关注的是接受主体的信与不信以及在情感上的认同度。生命教育是积极倡导认知生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命和超越生命的一种提升生命质量以及获得生命价值的教育活动。通过生命教育融入思政课强化思政教学实效性、丰富思政教育内容、培育健全人格，激励大学生树立正确人生观、世界观、价值观，积极努力地创造生命价值。

简介：

简介：摘要：小学阶段是学生身心发展的关键阶段，并对学生的进一步发展有重要影响。而且，道德与法治课程是发展学生的基本伦理学和法治概念的重要课程，对塑造学生对生活和价值观的态度具有重要意义。因此，教师在基础课上讲道德和法治时，应注意引导学生的情感态度和价值观，从而促进学生的健康成长。并且，素质教育改革后，我国教育部门越来越重视人文教育，而且对小学道德课教学质量和法治提出了更高的要求。本文分析和研究了小学道德规范和法治内容的有效发展。

简介：【摘要】《思想道德与法治》课程是高校思想政治理论课的核心课程，在立德树人方面发挥着重要作用。受到各种因素的限制，高职院校《思想道德与法治》课程实践教学的开展不甚理想。

简介：摘要初中道德与法治课程是整体教育教学体系中重要的部分，而在基础教育教学新课程改革不断深入推进的时代语境下，立足青少年学生的思想道德实际情况，如何在道德与法治课堂中强化对于初中学生的思想道德教育是一个重要的命题。本文以新时期初中学生的思想道德状况为基础出发点，以新课程改革理念为具体指引，在简要挖掘和梳理课堂现实问题的基础上重点阐述和探讨当前形势下初中道德与法治课堂思想道德教育的优化路径。

简介：

简介：摘要：以问题为导向是一种具有显着相关性的新颖方法。引入思想政治课教学后，在提高思想政治课教学质量和学生学习兴趣方面发挥了积极作用。传统教学模式作为比较先进、逐步成熟的教学模式，本应在不断探索的过程中进行改革，但却成为肤浅、风格化的形式，陷入思维僵局，甚至相应地设置了教学标准，成为教师教学的负担。

简介：摘要 百年奋斗中孕育的伟大建党精神是对中国共产党人精神的总结和高度凝练。伟大建党精神是中国共产党革命文化的重要组成部分，凝聚着中国共产党人的血汗和智慧。建党精神具有强大的精神动力和巨大的教育力量，融入“思想道德与法治”课堂教学中，有助于增强学生的党史教育，铭记历史，引导学生塑造正确的价值观，世界观，提高法治素质和道德素养；有助于落实为党育人、为国育才、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。本文以探究伟大建党精神融入思想道德与法治课的路径，将伟大建党精神在学生群体中落实。

简介：摘要：本文从初中《道德与法治》教育教学中深入剖析了中学生思想道德素质教育中存在的问题，以及导致思想道德素质教育不能顺利实施的因素，从而提出了如何加强和改进中学生思想道德素质教育的方法，为全面提高学生的思想道德素质提出了宝贵的意见和建议。

简介：从总体上看，青少年思想道德观念表现出积极、健康、明朗的发展态势。对社会主导的思想道德观念和生活方式表现出较高的认同度。在个人与国家关系上，认可国家利益的无条件性；在个人与集体关系上，主张兼顾个人与集体之间的双向互利关系；对党的路线方针政策和社会主义核心价值体系有较高程度的认同；在基础道德素质方面表现出较高的道德要求，在日常生活中表现出较好的道德行为。

简介：建设适应社会主义市场经济的思想道德是社会主义市场经济发展的客观要求.为此,我们必须处理好为人民服务与获取个人正当经济利益、社会主义理想信念与当前社会负面现象、艰苦奋斗与提高人民生活水平的关系.

简介：摘要：初中生正处在身心发育的重要阶段，在这个阶段，帮助学生树立良好的品德，树立责任意识，积极地生活态度，对学生成长起着基础性作用。道德与法治课是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程。充分运用道德与法治课对初中生的思想道德教育是至关重要的。

简介：摘 要：思想道德教育与法律教育的有机结合是“思想道德修养与法律基础”教学中的难点问题。解决这一问题，关键在教师，前提在教材。二维代码教科书可以提供必要的补充的前提下确保教科书体系的科学性和完整性，丰富内容，同时保存布局和成本，节省教师的劳动和提高教学效果，帮助消除意识形态、道德和法治在教科书障碍教育一体化。找到思想道德与法律内容的结合点，将合适的内容与合适的载体类型连接起来，设计一个整体的二维码内容体系，真正实现道德与法律内容的有机结合。

简介：摘要:在新课改的背景下，初中校园不仅要让学生掌握基本的道德与法治知识和相关技能，还要求在道德法治教学中融入对学生核心素养培养的思想。中学阶段是学生学习的关键时期，在该阶段的道德与法治教学中融入终身发展思想有利于培养学生的道德素养，形成正确的人生观、价值观和道德观，成为新一代的模范青年；为学生的终身发展奠定基础。本文从探索中学课堂背景下的中学道德与法治入手，分析融入了思想道德与法治课堂对学生核心素养的有效策略研究。