简介：摘要：为进一步完善学校办学活动，深入开展素质教育，提高本校的教学质量，真正减少学校繁重的课业负担，教学成长需要质量，本校决定在认真进行充分的细化理解新课程思想的基础上，全面贯彻学校“以改革创新求成长，用文化特色内容铸光辉”管理的工作思想，在建构“道德”教学观念指导下，在推行“导学法”的基石上，以“问题立项”的基石上，紧密结合本校实践，在本学期内进一步积极地进行分课型的教学管理模式与问题探索。

简介：【摘要】随着教育教学任务的不断改革深化，教育得到众多家长、学校以及教师的高度重视。如何使课堂生动有趣，让每一位学生能够更好的在课堂中实现自身的价值是学校当下极为重要的任务，也是教师不可忽视的责任与义务。传统教学中有许多的矛盾点，其中极为重要的是概括以及操作之间的矛盾，而教学中“分课型”评价体系建构的出现的二者能够平衡的关键点，如何在做大程度上使得分课型评价体系建构得到更加充分的发挥是学校义不容辞的义务。这种体系的建构以及完善充分的体现了教学重点的转移，由以教师为中心转变为引导学生成为课堂的主人，能够更加充分的发挥学生自身学习的积极性。

简介：摘要：为了应对课程改革对教师的教学提出的更高的要求，因此需要教师在教学中着重培养学生的学科思维和核心素质，以此来促进学生的全面发展和终身发展，教师要通过培养学生的学科思维能力，有效的提高学生学习的效率，帮助学生养成爱探究、爱深思、爱钻研的习惯，使学生对所学的知识能够学习致用。

简介：摘要：课堂教学是小学教育的核心，课堂教学评价是保障和提升教学质量的关键。但目前关于小学课堂教学评价的研究则相对匮乏。一线教师的研究多集中在任课教师对学生学习的评价。

简介：【摘要】“五·四学制”下，为了更好地承接初中英语教学，培养学生的英语综合运用能力，在小学教学中实行分课型教学模式是对小学英语教学内容与方式改革创新探索的有益尝试。本文尝试从优化课程设置和完善课堂教学方法的角度对分课型教学具体实施情况进行分析，以便为日后的教学提供参考与借鉴。

简介：摘要中国的高等教育进入大众化阶段,使得更多的学生得以享受高等教育。然而高校课堂的教学还不能完全令人满意,教学质量难以得到有效保证。“对分课堂”是近年来应用较广的新型教学模式，它对提高课堂效率有着积极作用。

简介：本文围绕高职高专教育的课程开发与设置,提出了课程细分、模块化组合和定制各方向的培养方案;针对高职高专教育应该优先培养职业能力的特点,提出了塑造T型知识结构的T型课程体系.毕业生的毕业设计、后援教育、继续教育也纳入到了课程设置与教学体系.

简介：复旦大学心理系张学新教授提出的对分课堂给大学英语教师以及大学英语课堂带来了生机与活力,尤其深受艺术类大学英语师生的青睐。文章就自己实践对分课堂的一些见解进行阐述,旨在对大学英语课堂尤其是艺术类的大学英语课堂提供借鉴。

简介：一、研究设计与方法本研究以Churchill的研究方式为基准,采用对分课堂模式对江苏、江西和安徽的13所本科高校913名经管类专业学生的《西方经济学》课程开展实验性教学,并在完成实验后对参与实验的学生进行相关调查访问以获得研究所用数据资料,以探索验证所提出的研究假设。《西方经济学》是经管类专业基础课,作为本研究的研究对象具备一定的理论与实际意义,也符合本研究的样本选择范式。

简介：摘要：在当前的高等教育环境下，随着信息技术的发展和应用，传统的教育方式已经不再满足学生的需求。因此，为了更好地适应现代社会的需求，提高学习效果和社会效益，越来越多的大学开始探索新的教育模式和发展新方法。其中，科学引导+对分课堂一种备受关注的新型教学模式，它通过将课程分为不同的层次，针对不同程度的学生进行授课，以达到更好的教学效果。本文旨在探究科学引导+对分层教学法的推广应用情况及其影响因素，并提出相应的建议和措施，为高校的教学改革提供参考依据。

简介：【摘要】对分课堂，是指以学生为主体，通过教师讲授，学生内化，吸收，最后通过讨论的方式来实现教学。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，进行合理的教学，提高学生的学习效率。通过老师的解释，同学们可以进行自主的学习。可以有效地促进学生的数学学习兴趣，并促进他们的逻辑思考能力。这对提高学生的学习效果有一定的帮助。

简介：【摘要】在当代的教育中，对课堂教学的要求逐渐增大，在教学中进行有益的改善是提高教学质量的重要途径。对分课堂，其主张通过讲授、内化吸收、讨论三个环节，增强学生学习的主动性，提高学生的课堂参与度，本文就进行对分课堂所有的优势和一些对分课堂的方法提出一些看法和见解。 

简介：摘要

简介：摘要：“对分课堂”和“云班课”是适用于个性化学习的一种新型教学模式，二者相互结合，可以将时间合理分配给老师和学生。从而促进课堂教学效率，培养学生的创新能力。

简介：

简介：摘要：自“对分课堂”提出以来，逐步受到学界的关注，成为研究的热点。“对分课堂”可以增强学生学习主动性，减轻教师负担，实现教师角色转型，增加生生、师生互动交流，关注学生学习需求，提升学习效果。本文针对“对分课堂”在实验教学中的应用进行研究，以期能将工科院校实验教学效果大大提升。

简介：摘要：对分课堂教学模式是近些年兴起的一种全新的教学模式，对分课堂在传统教学模式的基础上，分出一半的时间交给学生，让学生开展自发的探索和学习。对分课堂教学模式对于高中政治课程来说是一个非常不错的选择，首先，高中政治教学中最大的难点便是学生是否能够对知识点产生认同感，而传统的教学模式会限制学生的思考和讨论，导致学生一知半解，而对分课堂教学模式可以给予学生充足的思考讨论的时间，教师只需要在其中进行正向的引导即可。

简介：在目前的高校数学教学中,微积分作为管理类等相关专业一门重要的必修基础课程,各高等院校教师与学生对其重视程度之高毋庸置疑,然而,在实际教学效果的验收中,微积分的教学质量却一直不尽如人意。面对这样的情况,教学人员积极地展开教学讨论,其目的就是要找出有利于微积分教学的方法从而实现教学质量的提升。其实,教学的方法突破还需要在教学现状的基础上进行总结,所以全面总结微积分教学的现状具有重要的意义。文章在微积分教学现状的基础上进行教学质量提升的探讨,旨在改变微积分教学现状,实现教学质量的全面提升。

简介：摘要：对分课堂是复旦大学教师张学新教授提出的一种新的教学模式.以教师主导的传统教学模式已不再适用于现在的教学，难以激发学生学习的热情，传统课堂教学模式以教授法为核心，学校教育应当尝试如何突破禁锢得以新的发展，培养创新能力，是实现培养高质量技术人才的关键.对分课堂突破了传统教育的模式，继承了传统讲授课的优势，将教师的讲授和学生的讨论错开，通过调动学生自主学习和小组合作来提高学生学习效果.目前，高职数学一直都是高职院校的基础必修课程，对学生学习其他专业课程有着至关重要的作用，本文主要研究将对分课堂的教学理念应用到高职数学教学实践中，增强学生学习数学的主动性，提高高职数学教学水平.

简介：摘要：大陆雅思考生口语成绩普遍较低和增长缓慢与中国中学阶段外语教育长期以来的“重读写轻听说”有着密不可分的关系，进入大学之后，尽管对听说的重视度提高，但口语教学的课堂效率不高。本研究主要针对口语教学过程中出现的问题，探究产出导向法中 “学用一体说”对解决雅思口语课堂中语言运用能力被忽视这一问题的价值。