简介:摘要:高等职业教育作为高等教育的一个重要分支,同本科教育、研究生教育分别扮演了各自不同的重要角色与功能,在为我国培养社会主义建设事业人才的过程中,发挥了不可替代的作用。课堂是教育的灵魂,一堂好课是教学目标实现的前提和基本途径。然而,由于工程类课堂的独特性,这方面的研究仍然不够成熟,在具体实践中可供参考的相关研究相对稀少,高职教师在优化课堂教学的过程中缺乏相应的指导方向,这不利于提高课堂教学效果,也一定程度上阻碍了相应人才培养的速度。通过对高等职业教育的特点、工程类课堂教学存在的问题进行深入剖析,结合工程类专业课程授课实践经验,提出了提高工程类课堂教学效果的切实可行的举措,以期对类似工程类课堂教学有一定的指导意义。
简介:摘要:针对新工科背景下大学生创新和实践能力不足的问题,以成果引领为导向,利用“三聚三促”的教学新模式对专业课程教学进行研究与课堂实践,即三调研、聚项目、三反馈、促评价。根据教育的本质为因材施教进行“三调研”,分别为课程开始前、课程进行过半和课程完成后;依据调研结果进行“聚项目”教学设计,凝练知识点云形成知识库及对应的项目库;为促进学生的创新和实践能力提高进行“三反馈”,课前-课中-课后形成三次反馈;学生能力达成情况及后续持续改进通过“促评价”实现。实践表明,该教学新模式的实施达到了提高学生创新和实践能力以及团队沟通等综合能力,可为其他学科专业专业人才培养提供借鉴和参考。
简介:摘要:通过虚拟仿真平台,我们可以进行通信类实训课程的教学改革。其中,我们使用了“IUV-5G全网仿真教学软件”来完成密集城区承载网的设计与实现。在这个过程中,我们完成了承载网的建设和优化,包括网络规划、设备配置、数据配置、业务调试等方面的工作。通过调试和测试城区连通性,我们实现了全市各小区的快速、稳定上网。而这些工作都是通过虚拟仿真平台来进行实训课教学的。使用虚拟仿真平台对于通信类专业来说非常适用。一方面,通信类专业的设备昂贵,使用虚拟仿真平台可以有效降低成本,使得学生们能够进行更多实验和训练。另一方面,网络系统庞大,使用虚拟仿真平台可以方便地搭建整个网络系统,让学生们更好地理解和掌握其中的知识和技能。通过虚拟仿真平台进行实训课教学,我们能够确保实训任务同步完成,并且达到实践训练的效果。学生们可以在虚拟环境中进行各种实验和操作,提升他们的实践能力和解决问题的能力。虚拟仿真平台提供了一个模拟真实情况的环境,让学生们能够更好地理解和应用所学知识。