简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，对于高中政治教育的教学目标有了很大转变，相比起传统的应试教育理念下对于学生考试技巧和基础知识的教学，在新课程改革和新时代教育变革中，培养学生的学科核心素养已经成为教学的重要目标和关注点，针对高中政治教学的政治核心素养培养也成为教师研究的重要内容，受到教师群体的重视。在核心素养下，教师需要设置合理的教学情境，充分的吸引学生进入课堂教学情境中，调动学生的学习兴趣和自主能力，促进学生的深入思考和充分发挥探究力学习高中政治知识，切实提升课堂教学的质量和效率。本文通过分析核心素养下情境教学的优势和重要意义，提出有效的应用策略，促进高中政治教学中培养学生的政治核心素养。

简介：摘要：对于小学英语教学而言，其属于一门语言能力的获得，必须要注重教学方法的选择，才可以取得令人满意的教学效果。核心素养这一理念与各个学科的融合，使得课堂情境创设这一方式方法，在教学实践当中起到了更加丰富的作用与效果，是进行核心素养培养的重要渠道。本篇文章，主要以基于核心素养的小学英语情境教学策略为中心，进行相关分析与探讨。首先，明确了小学英语情境教学的重要性。其次，结合实际，确定了切实有效的小学英语情境教学的策略，为学生核心素养水平的提升以及小学英语教学整体质量的加强，奠定扎实的基础。

简介：摘要：《数学课程标准》提出了培养学生的学科核心素养问题，在教学中教师如何使用正确的教学策略和具体的教学手段、保证学生的数学核心素养实现的一个关键点就是将理论转变为实践，只有把理论转变成实践，才能真正地促进学生的成长。为此，本文对学生的数学核心素养的教学策略进行了深入的研究。

简介：摘要：本研究旨在探索基于核心素养的情境教学育人方式。核心素养是指个体综合运用知识、技能和态度等方面的能力，具有重要的教育意义。情境教学是指将学习置于真实且有意义的情境中进行，以培养学生的解决问题和批判思维能力。本研究通过文献综述和问卷调查的方法，对核心素养和情境教学的理论基础进行了分析，并结合实践案例探讨了如何应用情境教学来培养学生的核心素养。研究结果表明，情境教学可以激发学生的主动学习和探究精神，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。基于核心素养的情境教学是一种有效的育人方式，可以帮助学生全面发展并适应未来社会的需求。

简介：摘要：本文旨在深入探讨小学语文情境教学在培养学生核心素养方面的作用。通过分析核心素养与语文教学的关系，结合实际案例，从认知、情感、实践等方面展开论述，我们发现基于核心素养的小学语文情境教学在提升学生全面素养和语文能力方面具有积极意义。

简介：摘要：随着教育不断的改革和创新，我国对小学英语教学水平以及质量有着更高的要求。结合现阶段教育教学需求，对小学英语教学现状展开讨论，提出创新教学方式、营造良好教学氛围策略，旨在合理构建英语对话情境，充分激发学生英语学习兴趣，有助于提升小学英语课堂的教学质量，提升学生的英语核心素养。

简介：摘 要 :中华民族发展至今留下了许多令 后人赞叹的历史功绩，为了让青年一代能够铭记现今幸福生活的来之不易，在了解历史的基础之上加深对祖国的爱国情怀，逐步在教育方面加强学生对于历史文化的学习。

简介：[摘要]: 随着新课程标准核心素养的提出，信息科技教学培养方向已经从学科素养走向核心素养。那如何在平时的教学过程中落实核心素养的培养呢? 只有在教学中落实学生学生核心素养，使学生学科核心素养落地，才能实现育人目标。

简介：摘要：当前，对于基础教育阶段来讲，越来越多的教育工作者关注到提升学生核心素养的重要性，对于小学体育学科来讲，如何在核心素养下提升小学体育效率呢？特别是在当前“双减”背景之下，“双减”政策的根本目的，是要引导学校、教师向课堂教学要效率，通过高效、低耗的精细化教学，提升教学质量。带着这一问题，本文通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索核心素养下小学体育课堂情境教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养培养的情境化作业设计在教育中的重要性和实践应用。通过分析核心素养的概念和情境化学习的理论基础，探讨如何结合二者设计有效的作业，以促进学生综合素养的提升。

简介：摘要： 学生核心素养的发展是长期的，不是能一蹴而就的，需要教师多费心。初中阶段更是如此。教师应当努力完善历史课堂，积极学习新时代的教学理念，激发学生学习历史的兴趣，帮助学生打好学习基础，促进学生核心素养的发展。

简介：摘要：文旨在探讨在核心素养框架下初中数学教学中，情境创设的注意事项以及有效的策略。首先，提出了数学情境创设的注意事项，强调了教学目标的确定和学生参与性的重要性。随后，详细介绍了核心素养下的初中数学情境创设策略，包括生活化情境、多媒体情境、游戏化情境、问题情境和故事化情境的设计方法。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的抽象思维能力，并培养他们的问题解决能力和数学文化意识。

简介：摘要：在音乐新课标的指导下，小学音乐教学越来越被人重视，对课堂教学的要求逐渐提高，注重音乐学科核心素养的培养。传统的教学方式已然不适应新时代对小学音乐教学的根本要求，不能够有效进行各项基本能力的培养，提高学生综合素养。为开展高质量的小学音乐课堂教学，通过学习各种音乐知识的方法，促进其个性全面发展，教师应注重音乐课堂的多样化开展，使课堂教学能够更加丰富多彩。基于此，本文将详细分析指向核心素养的音乐情境教学实践，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过情境教学提升中学生在物理学科新课标中的核心素养。在分析现有文献和教学实践基础上，本文梳理了适应新课标情境教学的基本理念、实施步骤及有效性评估方法。通过具体案例分析，本文提出了针对性的教学策略，为中学生在新课标下物理学习过程中核心素养的提升提供参考。

简介：摘要：在核心素养的理念指导下，小学数学教学正逐步从传统的知识传授向培养学生的综合能力转变。本文探讨了“情境化”教学在小学数学课堂中的应用实践，特别以五年级数学为例，阐述了情境教学在提升学生数学核心素养方面的重要作用。通过具体的教学案例，分析了情境创设的原则、方法和实施效果，旨在为广大小学数学教师提供一种新的教学思路，以更好地培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识。

简介：摘要：情境化教学是教师进行针对性、创造性设定、使得学生身处其中的教学方式。由于化学是理论与实践相互结合的学科，因此特别适用于将真实情境教学引入课程教学当中，可以帮助学生在情境之下学习问题并解决问题，同时在这一过程中形成良好的核心素养。基于此，下文就发展学生核心素养的初中化学情境教学设计进行探究。

简介：摘要：核心素养开始进入课堂，以“培养全面发展的人”为核心。以信息学科核心素养内容为出发点，介绍了要培养学生核心素养的前提—教师教学观念的改变，还结合教学实际分享善用情境化策略、学案导学和思维导图的整体化策略等培养学生核心素养的一些做法。

简介：摘要：美术鉴赏活动显然是一个较为复杂的认知行为，所涉及的鉴赏要素与鉴赏方法并非三言两语能够说得清楚。尽管上述教材的编写思路及呈现的内容都很精彩，但说法多了容易造成师生认知体系的困惑与混乱却也是不争的事实。笔者希望能够找到一种易于记忆理解、适合学情且能够将各个美术鉴赏要素有机联系起来的美术鉴赏思维工具。

简介：

简介：摘要：情境教学法与任务教学法是高中语文两大重要的教学模式，可以将学生身心沉浸至美妙的语文世界中，也可以助力学生在完成任务中高效学习，一旦将两者结合起来，实施情境任务式教学，可以实现事半功倍的教学效果。本文主要以链条式、对照式、拓展式三种情境任务式教学为研究对象，论述了情境任务式教学可以帮助学生深度理解课文，感受文学魅力，实现知识迁移，落实好新课标的教学要求。