简介：摘要新课程下的语文阅读课堂教学活动倡导教学有效性，要求语文教师运用新课程理念去不断更新自己的教学手段与教学方法，以适应新课程下的教学规律，看教师所组织的语文教学活动是否有效果，是否有效益，是否有效率的“三有”教学活动，体现出学生通过教师的引导，积极主动参与到语文学习活动之中，学生自主学习、合作探究获取语文知识，语文综合能力得到提高。

简介：通过对认知建构教学原理的探讨，提出了“学建构，教建构；建构地学，建构地教”这一数学教学策略。以及相应的教学原则体系。

简介：大学中文系古代文学选修课程＂《论语》导读＂的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程＂《论语》选读＂的主要方面。为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性。

简介：小学音乐教学是新时期素质教育的重要组成部分,是新课改的重点内容。教师在音乐教学过程中,要从生活的角度激发学生兴趣,让学生带着情感学习;通过丰富的教学资源,在激发学习积极性与主动性的过程中,进一步提高教学效率。

简介：摘要小学阶段是学生学习的初级阶段，在此阶段的学生由于年龄小，所以身心都处在全面成长和发展的阶段，所以对于小学生的教育一定要使其有着奠定基础的作用，在学生的学习生涯中，语文教学一直是重要的基础学科，其实学生的语言表达和阅读理解等能力的基础所在。而在小学语文教学中，拼音教学是语文教学的重要基础，其在帮助学生认识和阅读生字时都有着重要的帮助，同时良好的拼音学生可以全面的提升小学生的语文水平。

简介：摘要在数学教学过程中，教师要时时根据教学实际，进行教学总结，发现教学中存在的问题，及时纠正学生学习中出的一些错误，提高学生的学习效率。

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简介：摘要：为了让学生成为音乐课堂的主人，教师应该改善自己的教学方法，针对当前小学音乐教学中存在的大量问题，提出一些有效地提高小学音乐教学效率的方法，这样学生的整充分激发学生的学习兴趣，优化教学策略，文章主要探讨了小学音乐的教学策略。

简介：<正>我们从1993年开始对层次化教学进行探索实验。所谓层次化教学,是指在保持原教学班不变动,遵循国家统编教材的前提下,充分考虑学生客观存在的差异性,采取分类推进、优化教学的一系列举措,让不同知识基础、不同智能水平与特点的学生都能在各自原有基础上获得最大限度的发展,使全体学生都能成为合格加特长的21世纪人才。实验初步结果表明:层次化教学是因材施教的一种成功的教学

简介：摘要：情境教学法在小学英语教学中的应用，有着积极的作用。不仅可以调动学生学习英语的兴趣，还可以驱动学生积极体验课堂教学活动，通过发挥自主性，提高课堂学习效率。基于情境教学法在小学英语教学中的应用价值，笔者在实施教学的过程中，确定情境教学内容，多样创设教学情境，对此教学方法进行了应用。本文将结合教学经验，阐述应用情境教学方法组织小学英语教学的策略。

简介：摘要本文通过对小学生本身条件的分析，从小学数学教学的实际情况出发，提出在教学中根据具体情况从容教学，达到提高教育教学质量的目的。

简介：摘要：小学数学知识虽然简单，但是想要学好小学数学知识却并不容易，特别是针对于思维认知能力相对较弱的小学生而言，数学老师更要注重教学方法的运用，以保证最终的教学效果。本文即是从激发学生学习兴趣、生活化教学、问题导向教学、小组合作教学四个方面，对小学数学教学策略进行论述，供大家参考。

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简介：学校体育是终身体育的基础,是素质教育的重要手段.体育教师在课堂教学中通过加强“终身体育”思想意识的教育和体育兴趣的培养,依靠学校、家庭和社会各方面的密切配合与支持,能促使学生积极主动参加体育运动,为终身体育思想的实现奠定良好的基础.

简介：摘要：中专阶段的知识难度加大，这需要学生具有较强的逻辑思维能力。同时由于学生的知识联系能力相对薄弱，所以在教学时，教师还应该注意知识的整合。目前信息技术高速发展，教育的目的是培养学生成为高素质人才，所以如何在大数据时代下进行信息化教学，如何结合问题培养学生逻辑思维，是教师面临的问题。本文就以数学学科为例，进行了相应探究。

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简介：摘要：伴随着经济社会的快速发展和进步，人们在日常生活和工作当中特别是与人沟通、获取信息的过程中，越来越多地通过电脑、手机或平板电脑等电子设备来完成。这种工具的广泛普及使人们对书法的认识和了解越来越薄弱。用传统书写的方法进行信息交流的人也变得越来越少，许多人都不关心汉字的书写，不管汉字写得好与否都不影响信息交流。从传统观念来看，字写得好也不再那么重要了。但是，作为中国古代传统文化和优秀文化的代表，各种汉字书法文体具有独特的魅力。人人都应懂得汉字对文化传统的传承和发扬的意义，重视汉字书写，使中华文化薪火相传。

简介：摘要：初中阶段是培养学生身体素质，提高学生体育学科素养的重要阶段，篮球运动在我国很受欢迎，为提高学生的学习兴趣，很多学校引入了篮球教学，但是我们发现初中学生对初中体育篮球教学不重视，导致教学效率不断下降，许多老师也进行了相关的教学改革，但是效果不佳，究其原因在于老师未能找到根本原因，对此本文就初中篮球的教学策略进行了相关的探讨。

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