简介：摘要：新高中历史课本以“主题”为教育目标，打破传统历史课的时空关系，强调“主题”的概念。因此，高中历史教师必须有意识地引导他们根据教材内容探索、学习和交流特定的话题，这非常适合教材的性质。在高中历史教师课程中，应运用合理的教学方法，引导学生最大限度地发挥主观能动性，养成良好的学习习惯，提高历史教学质量。

简介：摘要：时代不断的进步科技不断的提升，我们的教育质量也在不断的提高，对教师的水平和能力要求越来越高人们对学龄前的教育也愈发重视。幼儿园的教育在很长的一段时间，都是一种单项的经验灌输而教研活动也是由幼儿园那职称较高工作经验较为丰富的领导或者教研组长事先确定好教研主题和形式然后再进行组织。普通教师或者新任教师往往碍于表达在教研活动中充当了被动学习的角色，不能很好的表达自己的意见只能随声附和。这种教研模式对幼儿园教师的教学能力成长作用低下。而我县经过积极探索，开辟出了一条新的教研模式道路——“诊断式”主题教研。

简介：

简介：摘要： "主题式阅读教学模式 "是 基于新课标下的一种教学理念， 围绕主题展开文章和段落拓展手法的分析、归纳和总结， 能让学生养成扎实的语言功底和良好的阅读习惯等。如果我们在阅读教学中对学生进行有针对性的系统化训练， 让学生从小养成良好的阅读习惯， 学生阅读理解的能力自然而然也就得到有所提高了。本文主要针对小学语文主题式阅读教学展开了一系列的探讨和研究。

简介：摘要:主题式教学概念大致包括以下几方面内容：其一，以主题为中心选择、整合教学内容；其二，以学生为主体，强调学生活动、师生互动的开放性，其三，通过巧妙的教学设计和最佳的教学方法最终实现教学目标。笔者通过查阅文献梳理并主题式教学的实施策略: 结合实际，选定教材；确定主题，整合资源；结合课标，设定目标；教师导学，课前预学；组织情境，课中共学；评价反思，课后延学。

简介：摘要：从学校角度而言，展开主题式校本研修，是提高学校教学水平的重要手段之一，也是推动教师不断成长的重要方法。通过主题式校本研修，教师在专家学者的引领下，通过与其他教师的合作交流，并不断地对自己的教学工作进行反思中提高自身教学能力。教师自身能力的提升，有助于学校打造出一支更好的教师队伍，从而推动学校教学力量的提高。本文从四个角度对主题式校本研修的实施策略与方法进行探讨，希望可以借此为此课题探究提供一点帮助。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，教师对语文教学工作的认识更加深刻，要根据新课标的要求创设出合理的教学方法，为学生语文发展打下良好的基础，主题式阅读教学法由此走向语文课堂。在小学语文阅读教学中，教师通过合理利用主题式阅读教学，能够促进学生语文能力的全面发展。通过围绕某一特定阅读主题，教师引领学生对课内外阅读知识进行有机结合，让学生体会阅读的魅力，发挥阅读延伸性的作用。本文研究教师在小学语文教学中采取主题式阅读教学，提出合理选择阅读文章、丰富主题式阅读素材、创设主题式阅读活动等方法。

简介：摘要：在小学低年级语文教学中展开主题式综合探究活动，能够将丰富的科学文化知识融入到课堂中，引导学生发挥多种思维能力和技能，从不同的视角对课堂知识进行生动的理解和深刻的认识以及灵活的运用，有效丰富学生的学习趣味，激发学生的创造力。因此，教师要从学生德、智、体、美、劳全面成长的角度进行主题式综合实践活动的开展，全面发挥语文学科的教育作用，提升课堂教学效果。

简介：摘要：目前，国内大力实行小学教学改革，教师提高学生的阅读水平及拓宽学生的阅读范围，为了迎合目前语文教学改革，在阅读课堂上使用主题式的阅读教学方法，给学生的阅读学习提供的方向，同时也明确教师的阅读教学的方向。使用主题式的阅读教学方式可以快速提高学生们的阅读水平，激发同学们阅读的兴趣。本篇文章就针对于小学语文阅读主题式的阅读教学设计，做出了分析研究，以便能够对现有小学生的阅读水平的提升有一定帮助。

简介：摘要：教育变革活动进行之后，小学时期语文课程中提出的主题式阅读活动，这种阅读活动实质上指的就是以某一个指定的主题作为阅读的主导，为学生引进不同的阅读内容，拓展同主题不同形式的阅读活动，使学生对其“主题”产生精确的认知，这种模式比起之前随机阅读的学习活动更具有统一性、目的性，能够为学生建立起全面的认知。所以这种主题模式的教学被很多的老师所认可，并在教学活动中积极的运用。本文将探索在现阶段的小学时期语文教学活动中的主题式阅读活动开展。

简介：摘要：历史是具有丰富人文内涵和文化底蕴的学科，可以培养学生的分析能力、历史思维能力和审辨能力等，对学生未来的生活和学习发挥着重要作用。初中阶段的历史学习是为高中历史学习打基础的关键时期。但大部分的初中历史教师都是采取传统的填鸭式教育模式，将教材内容原封不动地传授给学生，不利于学生理解和记忆繁杂的知识点。主题式教学可以很好地解决这一问题，本文将围绕如何将主题式教学法应用到初中历史教学中这一论题进行浅析。

简介：摘要：对外汉语主题式教学模式是基于其它学科的主题教学研究基础提出的、一种专门针对汉语作为第二语言教学的教学模式，它的出现丰富了对外汉语教学模式，满足了学习者日益增长的学习需求。本文通过对对外汉语对主题式教学模式相关研究的分析，总结了它的四个特征和三大优点，并指出其面临的问题,

简介：摘要：高中历史是高中课程体系的重要组成部分，长期以来，受应试教育思想的影响，在有些高中历史教学中，许多知识点之间的关联不够紧密，这影响了学生知识框架的发展和完善。主题教学是指围绕特定的主题进行知识脉络梳理、知识点分析的教学方式。在高中历史教学中开展主题教学，能强化各知识点之间的联系，改善高中历史教学面貌。所以，在新课改推动下，主题教学受到了高中历史教师的广泛关注。基于此，文章对高中历史主题式教学的实施策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，高中语文阅读教学的改革也势在必行。在新编部编版高中语文教材中，新加入了整本书阅读《乡土中国》《红楼梦》，面对整本书阅读，众多学者、教师开启了新的探索之路。在目前的整本书阅读中，仍然存在单一化的程式教学，因此，有效开展多元化主题活动阅读教学是一项十分必要的教学举措。本文以学术研究《乡土中国》为例，试图探索出学术研究著作的主题活动设置方向，为学术著作的多元化主题阅读提供可鉴之法。

简介：　　摘要：小学语文学习中，阅读占着极其重要的地位，而近年在新课改的影响下主题式阅读教学更是日益盛行。为此本文就小学语文主题式阅读教学设计进行探究，并做出简要分析，仅供参考之用。

简介：　　 摘 要：阅读教学是小学阶段语文教学的重要组成部分，对于小学生识字、理解、分析和阅读等能力发展具有关键作用。基于此，先对小学语文主题阅读教学的现状进行了分析，针对其中存在的问题，提出了小学语文主题阅读教学的优化设计方法。

简介：摘要：为了促进学生英语学习能力发展，教师要引主题式单元整合教学为主，把握学生认知规律，让学生与单元话题为出发点，合理设定单元学习活动，保证学生拥有良好的学习资源。教师设定相应的学习任务，让学生产生十足的学习信心，由此提高英语学习兴趣和欲望。结合英语主题式单元整合教学的意义教师开展详细论述，帮助学生处于轻松活跃的课堂氛围中拥有语言能力发展的机会。与此同时，跟随主题式单元整合教学的步伐，实现小学英语教学进步和发展。

简介：摘要：“校本教研”是结合学校自身的特点开展一系列教学研究活动。校本教研是实施新课程改革的有效途径与方法之一。它是教师提高教学水平、实现专业发展的有效途径，是学校加强队伍建设的重要渠道。但农村小学面临师资薄弱、观念成旧、设施设备落后等一系列问题，要想在农村小学有效的开展校本教研，我校提出了“主题式”校本教研的思路，探索出一条行之有效又行之有法的康庄大道。

简介：摘要: 体验式主题班会依据“活动——体验——感悟——升华”的心路历程，学生在活动中参与、体验、感悟、总结和升华道德品质。在学习金字塔理论和建构理论的支撑下，开展体验式主题班会要正确选题、创设情境、重视过程、关注后续。本文以“动力圈”为活动载体，探索体验式主题班会的开展。

简介：摘要：在主题乐园中，沉浸式体验通过主题故事线、主题场景分区、主题外包装设计、景观小品等的展现等来营造氛围，使游客处于被环绕的环境之中，并为其提供一个主动的角色设定，从而能够全方位、多角度调动注意力，建立起一种互动式的参与感和体验感。沉浸式体验从主题、引流、体验、消费各方面正在进一步赋能主题公园。