简介：吉林省共有22个项目被列入国家级非物质文化遗产名录。其中朝鲜族国家级非物质文化遗产项目占11项。作好吉林省朝鲜族国家级非物质文化遗产的保护和利用工作。是传承与弘扬中国文化、提升与发展吉林省旅游经济的关键所在。该文首先对非物质文化遗产的内涵进行了概述，其次分析了吉林省朝鲜族国家级非物质文化遗产的现状。最后提出了吉林省朝鲜族国家级非物质文化遗产的保护和利用对策。

简介：摘要：达斡尔族“乌钦”是国家级非遗“乌钦”的重要组成部分，其风格独具特色，成为标志性民歌。文章在对达斡尔族“乌钦”深入调查基础上，就其传承与保护中由于“城镇化”进程造成的时代挑战和生存困境等问题加以梳理和研究，并提出相应的优化方案。作者认为，活态传承与自我革新、产业转化与旅游产品开发、培育公众文化自觉是改善达斡尔族“乌钦”传承与保护困境的未来之路。

简介：摘要：随着科技的迅猛发展，数字化技术在非物质文化遗产保护中扮演着重要角色。高州木偶戏作为广东省的传统艺术形式，面临着保护和传承的挑战，通过数字化技术，高州木偶戏可以被记录、保存和传播，从而延续其独特的艺术魅力。文章旨在以高州木偶戏为例，探讨非物质文化遗产数字化创新保护与传承的问题。

简介：八景文化是一种广泛流传的集景文化,曾经在历史上盛极一时,留下了许多遗迹。今日再看八景文化,可以发现它是一宗宝贵的文化遗产,其文化空间、景观文化内涵、审美意识、八景诗画等不仅是宝贵的景观文化遗产、地方旅游资源和文学艺术遗产,对现代山水城市的建设也有重要的借鉴意义,同时也是前人给我们留下的不可多得的乡土知识教材。

简介：摘要：我国最为宝贵的财富就是非物质文化遗产，它是我国各族人民世代相传而保存下来的传统文化形式，与人民的生活息息相关。群众文化是我国一种独特的一种主流文化，也是非物质文化的传播方式。想要发展群众文化必须要保护和运用非物质文化遗产。本文主要阐述了非物质文化遗产对群众文化中的重要作用，以及非物质文化遗产与群众文化之间的关系。

简介：摘要：非物质文化遗产不仅是人们的宝贵财富，同时也是人们进行教育和教学的重要资源。本文立足于中国非物质文化遗产的丰厚底蕴，以中学语文教学为例，结合中学语文教学发展的客观规律，立足于中学生心理发展的现实特征，从背景、方法和意义三个方面对中学语文教学中运用非物质文化遗产的问题进行了深入的研究，以期为中国传统文化的继承与中学语文教学改革提供一种新的思路。

简介：摘要：本文从文化人类学的角度出发，探讨非物质文化遗产的传承问题。首先分析了非物质文化遗产的核心特征及其在文化、社会和经济层面的价值。接着评估了国内外非物质文化遗产传承的现状及存在的问题，探讨了文化变迁对非物质文化遗产传承的影响，以及适应性传承策略。

简介：非物质文化遗产保护已经列入国务院法制办和全国人大的立法计划。从保护内容来看，设置持有人权利保护与否是立法专家与社会学者共同关注的一个焦点，该项内容的提出预示着非物质文化遗产保护的转向与调整。这个转向就是从原有的单一行政保护到重视法律保护，这个调整就是从强调传承保存到同时重视传统资源权益。从背景来看，持有人权利这一问题的提出应该是受到《生物多样性公约》和《文化多样性公约》精神的深刻影响。文章从三个层面回应这一问题，包括：问题提出、持有人权利内容、持有人权利形式，通过传统资源权视角分析非物质文化遗产持有人权利设置的必要性。

简介：摘要：洪山戏作为安徽省非物质文化遗产是相当有价值的人文宝藏，具有非常重要的研究价值，洪山戏于2006年列入安徽省首批非物质文化遗产。本文主要对洪山戏来源和发展现状，以及在当今新时代背景下为什么难以生存下去。并针对于当今社会环境，提出的一系列保护与传承洪山戏的方式方法。希望引起社会以及政府对于地方特色戏曲重视和保护。共同促进非物质文化遗产未来的传承与发展。

简介：人口较少民族非物质文化遗产的民族属性和特质性等特点．决定了需要为其设置特殊的法律保护体系。现阶段，我国对人1：7较少民族“非遗”的法律保护还存在许多不足，加上商业化和政策执行的负面影响，使得保护问题面临诸多困难。有必要从民族平等理论、保障人口较少民族文化权利及国家知识产权战略的要求入手。论证人口较少民族非物质文化遗产法律保护的必要性，进而在探究法律保护之依据的基础上，考察保护的可行性。

简介：摘要：中国传统文化中的吉祥寓意，蕴藏哲学思想和人生理想，以动植物图案通过谐音、比喻、象征来表吉祥达寓意，体现中国人的伦理、道德、情感与审美。《说文解字》解释吉是善，祥是福，吉祥就是好运当头，如意顺心。羊很温和，美字的甲骨文就像羊头一样。基于此，本篇文章对非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】：非物质文化遗产进校园，不仅可以丰富学校的教育内容，提高学生文化自信，还可以影响区域规划，推动非物质文化遗产的传承与发展。近年来，随着小学教育不断发展，越来越多的小学开始关注非物质文化遗产的融入问题，研究非物质文化遗产进校园的策略与方法，具有重要的现实意义。本文主要介绍：非物质文化遗产进校园的意义分析、非物质文化遗产进校园的策略与方法。关于非物质文化遗产进校园的策略与方法，本文分别从三个方面展开论述，即：强化理论渗透、突出实践活动、借助信息化条件。希望带给小学教师一些启发，让小学教育融入更多合适的非物质文化遗产元素，发挥出非物质文化遗产元素特殊的教育功能，让学生从小认识到非物质文化遗产的珍贵性，树立一种“传承非遗”、“弘扬非遗”的责任意识。

简介：摘要：我国上下五千年的历史，沉淀了丰富多彩的文化资源，非物质文化遗产的形式多种多样，内容多姿多彩，但却面临着难以自发性传承和融入现代生活中的传承受到阻碍问题。本文详细阐述了幼儿园作为一个教育机构，积极开展非物质文化遗产不仅有利于培养幼儿对中国传统文化情感和兴趣爱好，而且还有利于引导幼儿树立爱国主义理想信念。同时提出在幼儿园开展非物质文化遗产教育应采取的几点措施。

简介：长乐故事会为国家非物质文化遗产,流行于湖南汨罗江畔长乐镇,主要依据各类故事,以孩童为主体,以古装装扮出生动造型并当街行之,是一种神秘灵动的行为艺术。它可分为地故事、地台故事、高彩故事、高跷故事四大造型样式,并极具收放自如的节奏美、奇险并具的简约美、虚实相生的时空美。其美感依托文化,动静结合、性喜夸张、创新性强,包含了独特的意蕴,值得传承弘扬发展。

简介：2018“锦绣中华——中国非物质文化遗产服饰秀”系列活动将于6月4日至9日在恭王府举行,期间包括6晚11场专业服饰秀展演、2场群众体验的服饰秀以及3场论坛。其中11场以中国非物质文化遗产为主题的服饰秀展演,选取非遗在现代服饰中的应用实例,展现振兴中国传统工艺、非遗走进美好生活的盛况。

简介：非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能,以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间。其共分为民间文学、民间音乐、民间舞蹈、传统戏剧、曲艺、杂技与竞技、民间美术、传统手工技艺、传统医药和民俗等十大类。

简介：本文以朝鲜族青少年为研究群体,通过调查问卷的形式分析和总结了作为受教育主体的朝鲜族青少年对本民族非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的认知特征及其影响因素.结合青少年的非遗认知特征等相关问题,文章进一步提出了对朝鲜非遗的传承和保护方法.

简介：研究了有清一代作家最多、流衍区域最广、影响最大的文学流派桐城派及与桐城派作家关系密切的文化遗存现象。如清代安徽地区规模最大、延续时间最长的官办书院敬敷书院。桐城派集大成者姚鼐就曾在该书院担任山长达12年之久,使桐城派文学理论和文学思想得到弘扬与发展,使敬敷书院成为桐城派精神文化传承过程中的重要物质载体。认为加强对敬敷书院的保护与利用,有利于提升皖江文化的影响力。

简介：

简介：环钦州湾地区有悠久的历史，丰富的历史文化遗产，须遵循以挖掘文化内涵为主脉，突出地域特色，重点开发、保护为主的原则，进行历史文化资源调查，有计划、有步骤地开发建设具有鲜明的铖州湾特色的历史文化品牌，形成规模效应，以实现文化建设的宏伟目标。