简介：摘要：在新课程标准的要求下，小学数学教评一体化模式必须要科学有效地实施，老师要调控评价标准、评价内容、评价过程，制定更严格、细致的评价规划与评价方案，强化全过程指导和细节指导，使整个教学形成闭环，实现对学生的学习过程、学习状态和学习效果的精准控制。所以，“教学评一体化”模式把各个环节都联系了起来，改变了原来的“零散化”“碎片化”的教学局面，进而提升了教学的质量和效率。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，教学评一体化已成为当前教育领域的热门话题。教学评一体化，是以课程标准为基石，以明确的目标为指引，通过教、学、评三者的有机结合，推动课堂教学向有效、高效的方向发展。从教学评一体化的视角出发，构建小学语文课堂，不仅有助于实现立德树人的教育任务，落实核心素养的培养，还能扭转传统的教育价值观，改革课堂评价方式，促进教师的专业发展，以及推动学生的全面发展。在这种背景下，小学语文课堂的构建策略也需要与时俱进，以适应新的教育要求。本文将从教学评一体化的角度出发，探讨小学语文课堂的构建策略。

简介：摘要：

简介：摘要：如今，围绕教学、学习、评价三个方面开展一体化教学的效果仍然不佳，其主要体现在存在着为评价而评价的现象，以终结性评价为主，其评价目的不够明确，未关注到学生学科素养发展。同时，以往教学中教学方式固化且形式单一，影响到了教学评一体化开展效果。在这样一个背景下，本文将详细阐述基于学科素养的音乐教学评一体化教学策略。

简介：摘要：根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，教学评一体化是实现课程性质与基本理念的重要途径。它要求教师的教学、学生的学习以及教学评价具有高度的一致性和融合性，以便更好地促进学生化学学科核心素养的发展。教学评一体化能够促进教师在制定教学目标时更多地考虑学生的实际需求，从而使教学设计更加完善和全面。这种以学生为中心的教学模式有助于提升教学质量，确保教学活动更加贴近学生的需求和学习进度。

简介：摘要：新课标下的初中英语教学不能只关注语法、词汇和句式教学，而是要从学生综合素养培养出发，将阅读与写作结合起来，促使学生对文章的结构框架、构建方式、语用要义有一个全面的理解和把握。这也要求在初中英语教学中，要构建读写一体化的教学模式，促使英语教学的工具性与人文性统一起来，全面提高学生的核心素养。

简介：摘要：开展语文学科教学，皆为培养学生阅读理解、丰富学生感悟与体会、培养学生创造力想象力，让学生在学习语文知识的同时，凝练出属于自己的思维方式。在初中语文教学中，写作与阅读二者相辅相成，在学生学习语文相关知识时有着重要的地位与作用。其中，阅读能够帮助学生掌握获取信息的方法，写作能够帮助学生更好地表达自己的观点，让学生由输入转变为输出，同时也是学生感悟与体会的一种实践。因此，初中语文教学需要采取一体化的教学方法，使阅读和写作相互融合，相互促进，从而提高学生的语文素养和综合能力。

简介：摘要：幼儿的环保意识、环保行为、环保观念是学前教育活动中教师培养的重点方向，更是他们社会化发展的关键所在。借助“家园共育”推动幼儿园环保一体化教育的实施，借助于家庭教育和幼儿园教育两位一体推动了学前教育中环境保护教育的一致性、系统性和全面性，让环保教育渗透到了家庭教育、社区教育的各个环节，又借助于家庭教育中环保教育的实施推动幼儿园环保教育质量的强化。文章概述了“家园共育”推动幼儿园环保一体化教育的价值，结合现阶段家庭教育中环保教育的现状分析了“家园共育”推动幼儿园环保一体化教育的路径。

简介：摘要：“教—学—评”一体化的单元设计是确保核心素养有效落地、提升教育教学质量的重要措施。在小学科学教学中，教师要改变传统的教学方式，给学生更多成长空间，可将教学、学习和评价作为一个有机的整体，实现“教—学—评”一体化，从而给学生更多自主学习、自主展示、自主评价的机会。基于此，本文简要阐述了“教—学—评”一体化理念下的小学科学教学设计策略，以供参考。

简介：摘要：高中体育教学一直以来都是培养学生身体素质、培养运动技能的重要环节。而在当今社会，高中体育教学的目标已经不再仅仅是单一地提高学生的体能水平，更加注重学生的全面素质发展。学、练、赛一体化教学模式由此应运而生，它将课堂学习、体育训练和比赛竞技相结合，通过教学过程中学生的综合参与，促进他们身心健康的全面发展。因此，笔者将对高中体育课堂“学、练、赛”一体化教学进行研究，探讨如何有效地实施这一教学模式，激发学生的学习积极性，提高他们的综合素质水平。

简介：摘要：高等教育机构的学费和住宿费是高等教育机构预算收入的重要组成部分,许多高校也完成了收费管理信息化建设。高校学费管理仍存在诸多问题，高校学费征收工作不重视，各种支付方式不一。

简介：摘要：在初中英语课程中，教学评一体化教学也受到更多人重视。因此，义务教育英语课程标准（2022年版）》在“教学建议”中指出，推动“教—学—评”一体化设计与实施，英语教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人观念。“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体确定教学目标和组织教学活动，决定育人方向和基本方式，直接影响育人效果；“学”主要体现为基于教师指导的，学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；“评”主要发挥监控教与学的过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。三者相互依存、相互影响、相互促进，发挥协同育人功能。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学英语教学已经从传统的知识传授转向更加注重学生核心素养的培养。在这样的背景下，教-学-评一体化模式应运而生，成为小学英语课程改革的重要理念之一。本文将深入探讨在核心素养背景下，小学英语教学评一体化模式的有效实施途径。

简介：摘要：本论文旨在研究中职体育课堂学练赛评一体化教学策略的理论基础与实际应用。本文先深入探讨了一体化教学策略的理论基础，包括教育理论、体育教育理论和教学策略的选择与实施。接着探讨了一体化教学策略的具体设计和实施，包括课程设计与整合、学练赛评一体化的实施方法以及教材和教辅工具的选择。最后强调了一体化教学策略对中职体育教育的重要性，以及其对学生学业表现和综合发展的积极影响。

简介：摘要：阅读与写作是语文教学的重要组成部分，两者之间有着不可分割的关系。阅读是写作的基础，写作是阅读的提升，阅读与写作需要相互促进、相互融合，只有这样才能达到预期的效果。因此，在语文教学中，教师要注重教学方法的创新，将阅读与写作进行有机结合，让学生能够从多个角度去审视和理解文本，同时将所学知识运用到实际中去。本文主要分析了初中语文阅读与写作一体化教学的方法，希望能够为相关教师提供帮助。

简介：摘要：采用《青少年学生体像烦恼问卷》和《社交回避及苦恼量表（SAD）》对400名高职女大学生进行了问卷调查，结果显示：女大学生的体像烦恼在生源地、专业性质上均具有显著差异，农村女大学生体像烦恼显著高于城市女学生，工科女大学生的体像烦恼显著高于文科女生；女大学生的体像烦恼与社交回避与苦恼之间存在显著的负相关，体像烦恼程度越高，社交回避与苦恼的程度就越深。应该从学校、家庭、社会不同层面加强女大学生的心理健康建设，减少体像烦恼、社交回避与苦恼的程度，提升女大学生的体像认知能力和社交现状水平。

简介：摘要：体育思维是学生体育学习不可缺失的一部分，对提升体育素养有重要作用。“学，练，赛、评”一体化的课程设计，其核心是让学生掌握科学的锻炼方法，并养成良好的体育运动习惯。学校体育运动，不光只是强身健体、更是思维和人格的塑造。在体育教学中，教师注重体育思维的培养，在实现一体化课程教学目标下，既提升学生的体育素养，又为学生终身体育打下良好的基础。

简介：摘要：随着新课改不断落实，教师开始注重在初中科学教学的过程中将自身的教学方法进行创新改革，以此提升初中科学的教学效率。其中教学评一体化教学方法作为全新的教学方法，将教师的教授、学生的学习过程以及学科教学评价融为一体，有效解决传统教学中教学方式落后，评价不到位等缺点，有效提升学生科学核心素养和综合能力发展。本文主要研究教师如何在教学评一体化理念下开展初中科学教学，并且提出合理设计教学内容、创设教学情境以及合理设置小组合作等方法。

简介：摘要：初中家校社一体化教育资源的建设与管理是当前教育领域的研究热点之一。本文通过文献综述和案例分析，探讨了初中家校社一体化教育资源的重要性、建设现状、存在的问题以及应对策略。在现代社会，家庭、学校和社会是孩子成长的重要环境，其资源的整合与共享对于学生的全面发展至关重要。但在实践中，由于各方面因素的制约，初中家校社一体化教育资源的建设与管理面临诸多挑战，如资源分配不均、信息共享不畅、利益博弈等。因此，需要采取有效的管理策略，包括建立多元化的合作机制、优化资源配置、加强信息技术支持等，促进初中家校社一体化教育资源的有序发展。

简介：摘要：数控技术专业在培养高素质技术人才方面具有重要使命，为了适应快速变化的制造环境和提高学生的竞争力，迫切需要进行数控技术专业的教学模式改革，引入工学一体化教学模式。本文研究并探讨了工学一体化教学模式在数控技术专业中的应用与改革，以提高教育质量和培养学生的实际技能。通过教学模式改革，为数控技术专业教育领域的改革提供有益的指导和经验。