简介：摘要：英语是一门语言学习课程，想要使小学生能够真正的学好英语，那么就不能单一的进行课堂英语学习，而是要将英语学习与活动相结合，使学生在英语课堂中学到的知识可以在生活交流中合理运用，这样才能真正理解所学知识，能够学以致用。英语课本剧与《英语课程标准(实验稿)》要求的英语教学要“面向全体学生,突出学生主体,采用活动途径,倡导体验参与”基本理念是一致的。课本剧是将英语课本中的课文内容改编成适合学生表演的话剧。课本剧表演符合了小学生天生好动和喜欢表演的个性，将课本剧运用到小学生英语教学中，可以有效提高学生的学习兴趣，提高学生的综合运用英语的能力。

简介：摘要：教师素养是教育发展的关键之一，纵观各种新编高职英语教材，最突出的特点就是强调科学、实用，各种科普说明文比例呈明显上升趋势。教材编排的目的除了希望让学生学习英语了解科学外，还要培养学生的科学探索精神。而在英语教学过程中，教师的素养直接影响着学生的科学素养能否得到培养与提升。

简介：摘要：概述英语学习活动观的内涵及在英语学习活动观指导下的阅读教学理念。本文以具体的阅读实践课为例，详细地阐述了如何开展基于语篇、深入语篇和超越语篇的阅读教学，让学生在活动中学习英语，从而落实培养学生的英语学科核心素养。

简介：摘要：在小学阶段对学生进行英语教学时要帮助学生奠定英语学习的基础，让他们得到提升与锻炼。作为英语教师，必须要创新教学方式，让学生能够在良好的教学活动当中得到思维能力的培养，提高英语的教学质量，因此，教师可以设置教学活动，引领学生进行英语的学习。本文主要对活动观引领下如何培养小学生英语思维能力进行分析与研究。

简介：【摘要】本文结合教学实例，分析基于英语学习活动观设计初中英语阅读课活动。提出在初中英语阅读教学中，教师应从基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创新类活动等三个维度进行教学设计，并在每类活动中有机融入语言知识学习、语言技能运用、学习策略应用、思维品质发展和文化意识培养，从而达到培养学生英语学科核心素养的课程目标。

简介：朱熹是我国南宋著名的思想家，宋代理学的集大成者。他的思想内容丰富，涉及范围广泛，自宋末被立为官学以来，通过学校教育和科举，改变了传统儒学重训诂、轻义理的做法，对中国后期封建社会思想发展产生了重要影响。教育学是朱熹学术体系的重要组成部分，是他思想传播的载体。朱熹的学习观就是在他长期教育学生和勤勉自学的过程中所形成的，是具有时代性、系统性、逻辑性的科学学习方法。

简介：孔子作为教育家,有着丰富的教育理论,《论语》中关于学习的思想在中外教育史上有着重要的地位。孔子认为学习首先要端正态度,要能虚心,做到不耻下问,更要努力做到终生学习。关于学习方法,孔子强调要善于思考、主动学习、循序渐进、温故知新,最终要能学以致用,勇于实践。

简介：从新世纪着眼，对由学习内涵观、终生学习条件观、学习目的观、学习动力观、学习效率观、学习方式观和学习方法观等组成的新学习观念体系进行了探讨。

简介：摘要孔子是中国儒家学派创始人,其关于“学习”的思想对我们至今都有着极为重要的指导作用。本文对孔子的学习观进行了探讨，希望能为教学实践提供参考。

简介：　　摘要：终身学习是当代人的基本生活方式，如何更有效的学习是在信息时代的我们必须考虑的问题。作为中华文化的重要文献《论语》中体现了丰富的关于学习的思想，包括：为什么学习？如何学习？怎样学习？学什么？向谁学习？等等，对于处在信息时代的我们仍有很多借鉴意义，值得我们认真研究学习。

简介：牛津初中英语教材每单元都有一个Reading（阅读）部分。阅读部分包括单词、短语、句型及语法在内的大量语言点，在整个单元中所占的比例非常大，并且对该单元后面的学习具有强大的辐射作用，因此课文掌握的好坏直接决定了整个单元的学习效果。同时，该部分的教学也是培养学生阅读技能和阅读兴趣的主要途径。但牛津英语教材课文的“海量”信息也为阅读课教学增加了难度，主要表现为：

简介：本文综述了国内大学英语课外学习和实践活动的研究，主要介绍了英语课外学习和实践活动的理论基础、内涵、内容形式原则、学习策略以及评价等四个方面的研究，在此基础上总结了研究中的问题，并指出以后关于课外学习实践的研究方向，以期促进中国的英语教学。

简介：现行牛津初中英语教材的阅读课文篇幅长，词汇量大，句型结构复杂，与学生的背景知识和生活经验存在较大距离,从而增加了阅读教学的难度。教师应树立资源意识，在阅读教学过程中加入学生资源策略学习的“小活动”，从而有效地克服这些困难。

简介：摘要学习兴趣是”学习的最好老师与桥梁，也是学习的一种驱动力”。但是，我们如何激发小学生学习英语的学习兴趣呢？我依据小学生的心理认知特点，依据小学生喜欢游戏的特性，结合我的英语教学实践，在小学英语教学中，开展富有个性的英语游戏活动，通过游戏活动，让小学生在英语游戏活动中，自然而然地产生了学习英语的学习兴趣，调动了每一个小学生学习英语的积极性，提高了小学英语教学质量。

简介：英语课堂自主学习有效调控试验——是指在老师科学方法指导下,通过英语课堂教学,让学生在自主学习中有效地获取、贮存、提取和使用英语信息所采用的一整套系统的行动、步骤、计划的过程。有效调控应是对学生学习英语的意识、兴趣、生成互动、评价、方式、方法等。正确地引领,否则就表现为无效。1充分调动学生的是让学生有好奇心,让自主学习对他们有诱惑力

简介：激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语教学质量的有效途径。笔者从新颖的课堂导入和教学形式、融洽的师生关系、轻松愉悦的学习活动三个方面阐述了如何激发学生学习英语的兴趣，从而促进教师的教学质量。

简介：本文结合教学实例说明了以学生为主体设计任务型学习活动的做法。

简介：大学英语教学采用基于计算机网络的自主学习模式已是势在必行，网络教学管理软件Moodle平台为构建网络环境下的英语自主学习模式提供了新的工具与手段。本研究力图构建一个基于Moodle平台的大学英语自主学习活动设计模型，其包括学习分析、学习活动设计和学习环节等5大模块。本文重点探讨了Moodle平台支持大学英语自主学习的功能优势及基于Moodle平台的大学英语自主学习活动的实施方案。

简介：摘要：赏识教育是目前十分流行的一种教育思想，以发掘学生的闪光点与发展潜能为中心，使用一些激励性手段促使学生重塑自信，使其及时受到赏识激励，由此改善学习心态，形成学习毅力的教育活动。在小学英语教学中，小学生很可能会因为缺乏必要的英语交际环境而产生负面心理，所以小学英语教师要积极组织丰富的赏识激励活动，切实优化小学生的心理素质，不断健全学生的人格，真正为学生的长远发展做准备。本文将从赏识突出英语能力，肯定学习成效；赏识有效学习方法，肯定学习行为；赏识优良学习品质，肯定价值取向三个角度来分析小学英语教师应该如何通过丰富的赏识活动来保护小学生的学习心态。

简介：摘要：在新课标的改革背景之下，对学生的学习提出了更高的要求。英语作为一门语言性质的学科，小学英语教师在面对新课改提出的新的要求，意识到了英语课堂与课外教学实践活动结合教学的重要性。本文将主要围绕着主题课堂下，英语课堂课外教学活动的开展进行探讨。