简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学英语课堂活动设计正面临着新的挑战和机遇。本文以英语学习活动观为指导，深入探讨了小学英语课堂活动设计的原则、方法和实践案例。通过多样化的活动设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力和自主学习能力，从而培养出具有国际视野和跨文化交际能力的小学生。

简介：【摘要】英语学习活动观主张以主题为引领，以语篇为依托，创设多形式的学习活动，这为语法教学提供了新路径。本文分析了如何在语法教学中体现活动观理念，并以一节定语从句的教学动设计为例，该课利用一部英文小说创设语境语篇，体现活动观的综合性、关联性和实践性。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，传统的英语教学方式已难以满足学生全面发展的需求。在这一背景下，英语学习活动观应运而生，它强调学生在实际活动中主动探究、积极运用，使英语学习更加贴近生活、贴近实际。这种观念转变不仅体现了对学生主体地位的尊重，也反映了英语教学从知识传授向能力培养的转变。基于此，本文旨在深入探讨英语学习活动观在小学英语对话教学中内涵以及应用策略，以期为提升英语教学质量和学生语言运用能力提供新的思路和方法。

简介：摘要：伴随着素质教育不断推进，高中英语阅读教学需要深化教学改革，这为学习活动观的融入创造了便利环境。本文强调，学习活动观有助于展现阅读学习主旨，创造阅读学习情景，引领学生多元化阅读，增强学生创新思维和实践操作能力，符合素质教育提升高中英语阅读教学的整体需求。因此，实施学习活动观革新优化高中英语阅读教学不仅是必需的，而且具备可行性。

简介：摘要：本文以英语学习活动观为基础，探讨课堂教学活动设计的重要性。首先强调设计的意义，包括促进学生全面发展、激发学习兴趣和适应学生个体差异。然后指出面临的问题，如缺乏个性化设计、评价体系不完善和教师专业素养不足。最后提出解决问题的措施，包括推动个性化教学、建立多元评价体系和提高教师专业素养。文章强调共同努力，以提高英语教学质量和水平。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新，在英语学习的过程中，绘本阅读作为一种富有趣味性和启发性的教学手段，为培养学生的语言技能、文化意识和情感表达能力提供了独特的机会。而如何充分利用绘本的多重因素，培养学生的阅读习惯，尊重个体差异，也就成为教师面临的重要任务。

简介：摘要：小学英语教师在开展阅读教学实践时，需要秉承学习活动观的英语教学理念，积极创设丰富的阅读教学情境，调动学生深度阅读的学习兴趣。然后教师需要引领学生在情境中分析阅读问题，指引学生的阅读学习方向，锻炼学生对语篇文本结构的分析能力。同时教师可以设计递进式的阅读教学任务，让学生在阅读实践中掌握阅读技巧的灵活运用方式，培养学生迁移创新的阅读实践能力。并且教师需要坚持学思结合的教学思想，让学生在阅读理解中梳理获取的英语语言知识，建立英语知识点之间的内在联系，不仅可以完善学生的英语知识体系，还可以促进学生英语阅读思维的稳步发展。

简介：摘要：英语学习活动观内涵活动观是基于建构主义学习理论提出的，它强调语言学习与现实生活相结合，强调语言学习的实践性和综合性，强调语言运用的真实性和情境性。“活动观”是指以发展学生英语学科核心素养为目标，以情境为载体，在真实的英语语言应用情境中开展学习活动，通过实践体验和探究活动来促进学生语言知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面发展的一种教学观念。

简介：【摘 要】 英语学习活动观下的阅读教学旨在培养学生的读写能力、提高学生的综合阅读素养。本文结合PEP版《英语》六年级下册Unit 4 Part B Read and write板块的教学案例，探讨了在阅读教学中如何践行英语学习活动观设计学习理解、应用实践、迁移创新等活动，促进阅读深度学习，培养学生核心素养。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，人们愈发注重英语教学的重要性。小学英语新课改提出英语学习活动观是落实英语核心素养的主要途径之一，英语阅读与写作是促进小学生全面发展的关键因素。在教学课堂时，教师可以通过设计不同层次的英语学习活动，培养学生的英语写作兴趣。

简介：摘要：本文旨在探讨基于英语学习活动观的小学英语单元整体作业设计。通过分析当前小学英语作业存在的问题，结合英语学习活动观的理念，提出整体作业设计的原则和方法。通过实证研究，验证了整体作业设计在提高学生学习兴趣和英语能力方面的有效性。

简介：摘要：在当前的社会背景下，英语作为一门重要的国际语言，对于小学生的语言发展和跨文化交流能力的培养至关重要。然而，在小学英语读写课教学中，我们不可忽视存在的一些问题，尤其是教学内容缺乏系统性、学生理解能力较弱以及活动设计缺乏创新性等方面的挑战。为了更好地应对这些问题，我们需要以英语学习活动观为指导，探讨如何在小学英语读写课中进行有效的教学实践，以提升学生的语言水平和综合能力。

简介：摘要：英语学习活动观强调学生在英语学习中的主体地位，鼓励他们通过积极参与各类英语活动，提升实际应用能力和创新思维。在当前小学英语教学中，如何有效融入这一理念，使其真正落地生根，是每位英语教师面临的重要课题。通过深入分析英语学习活动观的理论基础，并结合小学英语教学实践，探讨如何更好地培养学生的英语学习兴趣和能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文主要从专业人员的角度出发，针对基于英语学习活动观的语篇教学设计进行研究。通过综合梳理相关文献，分析探讨英语学习活动观的概念与特点，并结合实际案例，提出一种基于英语学习活动观的语篇教学设计模型。该模型以学生为中心，注重培养学生的语篇意识与交际能力，通过设计多样化的语篇教学活动，促进学生积极参与和主动学习，达到提高英语语言表达能力的目的。最后，通过实证研究，验证了这种基于英语学习活动观的语篇教学设计模型的有效性。

简介：

简介：【摘要】学习英语的目的是为了实现更大范围的优秀的语言、知识、文化的交流，增强语言学习者的家国情怀和文化自信、开阔国际视野。这也是我们在英语核心素养时代提出来的“立德树人”和“学科育人”的目标。在义务教育阶段这个时期里，学生正在初步形成其人生观、世界观、价值观。因此，我们如何借助英语学科课程来育人？本文将依托英语学习活动观的理念，进行单元整体教学实现育人目的。

简介：摘要:“双减”政策之下，当前的小学英语传统作业形式单一、缺乏探究性；作业要求一致，缺乏层次性；作业内容杂乱，缺乏进阶性等。为解决上述问题，本研究以单元主题为引领，贯彻英语学习活动观，旨在探索出英语学习活动观下小学英语单元作业设计的流程、策略和原则，并激发学生学习英语的热情，提高学生学习英语的兴趣，让学生感受作业所带来的喜悦和成就感，实现真正意义上的减负增效。

简介：摘要：英语学习是学生发展多样化语言技能的重要环节之一。在初中阶段，英语听说的整合教学至关重要，能够提升学生的英语沟通能力和语言运用能力。本文旨在探讨基于英语学习活动观的初中英语听说整合教学的实施方法和实际效果，以期为教师提供更具实操性的指导。在教育改革背景下英语素养提升受到了越来越多的关注，尤其是英语教育者，但是在教育体系中，教师需要在课堂上使用各种教学手段引导学生进行知识的学习，养成良好的情感品德，在英语课堂教学中与学生共同进步，提升学生对于英语知识的综合性掌握，为之后的英语学习打下牢固的地基，有效提升学生的英语学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨在英语学习活动观引领下，如何构建小学英语对话教学策略，以提高学生的口语表达能力和英语沟通技能。通过分析英语学习活动对小学生英语对话教学的影响，探讨有效的教学策略，旨在为小学英语教育提供实用指导。

简介：【摘要】本文聚焦于小学英语读写教学中存在的问题，以一节读写课为例，探讨如何在读写教学中，践行英语学习活动观，培养学生的核心素养，即通过深入研读语篇，挖掘其深层内涵，以精准把握培育学生文化意识的方向；通过构建基于主题内涵的问题链，逐步引导学生深化思维，提升思维品质；通过实施以读促写的教学方法，有效发展学生的综合语言能力；通过引入多模态文本资源，激发学生的学习潜能，提升学习能力。从而在读写教学中，实现学科育人的目的。