简介：摘要：阅读教学是英语教学中的一个重要部分，受到英语教师的高度重视。但由于受到传统教学理论的制约，使得阅读教学过于注重对词汇和语法进行讲解，而忽略了学生阅读能力的发展，从而导致英语课程较为沉闷，无法满足核心素养的要求。本文基于学习活动观视角下对高中英语阅读教学进行探究，并提出一些优化策略，希望为今后的教学工作提供一些帮助和借鉴。

简介：摘要：英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程目标的主要途径。本文结合教学实例，以“英语学习活动观”为视角，以思维导图的应用为依托，设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的英语学习活动，探索在英语教学中如何利用思维导图来促进学生思维品质的提升。

简介：摘要：本文探讨了游戏化教学对小学生英语学习热情、动力、团队协作及沟通能力提升的积极影响。首先，分析了游戏化教学的观念、特点以及其在教育环境中的实际运用场合。接下来，探讨了游戏化教学在提升学生学习热忱与积极性方面的成效，关于培养学生协同素质及沟通能力所发挥的正面作用。在研究方法上，我们融合了文献综述与案例分析两种手段，对游戏化教学的理论及实践两方面展开深入剖析。游戏化教学能大幅提升学生积极性与学习兴趣，增强学生协同配合意向及沟通能力等级，学生的英语学习受到促进。最后，本文针对游戏化教学策略的优化，提出了探讨和建议，以供教育实践参考。

简介：摘要：在小学阶段，英语是非常重要的学科之一。同时，英语也是一门基础性的学科。在新课程改革背景下，教师要不断探索新的教学方法和教学理念，要转变传统的教学模式，围绕学生学科核心素养培养的目标，来进行单元整体教学设计。在英语学习活动观下，教师在教学过程中要能够科学合理的制定课时计划，有序地开展教学活动。由于当前英语教材当中的知识点分布的比较分散，对于学习能力有待进一步提升的小学生来说不易掌握和理解。为了有效提高学生英语学习的效率，教师就需要明确英语教学的目标，关注英语教学的本质。在小学起始阶段，教师要运用单元整体教学设计，让学生从被动接受知识转变为主动探究，在掌握基础知识的同时提高语言综合能力。本文就针对英语学习活动观在小学低段单元整体教学设计中的运用展开分析和讨论。

简介：摘要：随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的通用语言，在我国的教育领域越来越受到重视。英语教学的重点逐渐从传统的语法翻译转向了听说能力的培养，因为良好的听说能力是学生在日常生活中运用英语的关键。然而，传统的英语教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的主动参与和实践活动。为此，基于学习活动观的初中英语听说教学实践研究应运而生。学习活动观为解决这一问题提供了新的视角。教师可以通过创设真实的情境，开展听前活动、听中活动和听后活动，帮助学生理解语言、建构意义、习得技能、发展思维，从而实现语言知识与语言技能、情感态度与价值观的有机统一。

简介：摘要：在全球化的大背景下，英语作为国际交流的重要工具，其地位在我国教育体系中日益显著。然而，在英语教学中，如何将中国传统文化融入其中，成为当前教育工作者面临的一项挑战。英语学习活动观作为一种全新的教学理念，强调在英语教学中关注学生的全面发展，培养学生的跨文化交际能力。在这种理念指导下，将中国传统文化融入英语教学，不仅有助于提高学生的英语水平，还能增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

简介：摘要：在小学高段阅读课中，针对英语学习活动观的实践探究主要包括学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。学习理解类活动注重学生对文本的理解和解析，通过阅读理解题目和讨论，培养学生的阅读能力和理解能力。应用实践类活动则注重学生在实际情境中运用所学知识，如角色扮演、小组讨论等形式，提升学生的语言表达能力。而迁移创新类活动则强调学生将所学知识运用到其他领域中，培养学生的创新思维和跨学科能力，通过这些活动的实践探究，可以有效提升小学生英语阅读能力和语言综合运用能力。

简介：摘要：阅读教学是英语教学的重要组成部分，受到英语教师的高度重视。然而，由于传统教学理论的限制，阅读教学过于注重词汇和语法的讲解，而忽视了学生阅读能力的培养。因此，英语课程枯燥乏味，不能满足核心素养的要求。本文基于学习活动的观点，对高中英语阅读教学进行了探讨，并提出了一些优化策略，希望能为今后的教学工作提供一些帮助和参考。

简介：摘要：随着教育改革不断的推进，教学方法不断的创新，然而，当前高中英语阅读教学尚存在表层化、碎片化等问题。结合具体课例，从文本解读、目标制定、活动设计三个方面探究学习活动观在高中英语阅读课堂中的实践路径。在新教材实施的背景下，教师可以通过深度解读文本、创设真实情境及优化问题设计来改进阅读活动设计，从而提升课堂阅读教学效果，促进学生学科核心素养发展。

简介：【摘要】：本研究旨在应用学习活动观视野下的理论，探索小学英语教学中“有氧英语”单元的整体教学实践。首先，从英语学习活动观理论的角度进行概述，然后，分析了小学英语教学的现状及学情。基于此，提出了学习活动观视野下的“有氧英语”单元整体教学实践策略，包括基于学生能力的多层教学目标设计、整合单元内容，由点到面针对性突破、转变教学身份，以学生为主体和听说读写体系一体化教学，以提高学生的综合素质。本研究旨在通过区域实践研究，探索并验证这些实践策略的有效性，以促进小学英语教学的发展和学生综合能力的提升。

简介：【摘要】：本研究旨在应用学习活动观视野下的理论，探索小学英语教学中“有氧英语”单元的整体教学实践。首先，从英语学习活动观理论的角度进行概述，然后，分析了小学英语教学的现状及学情。基于此，提出了学习活动观视野下的“有氧英语”单元整体教学实践策略，包括基于学生能力的多层教学目标设计、整合单元内容，由点到面针对性突破、转变教学身份，以学生为主体和听说读写体系一体化教学，以提高学生的综合素质。本研究旨在通过区域实践研究，探索并验证这些实践策略的有效性，以促进小学英语教学的发展和学生综合能力的提升。

简介：摘要：英语学习活动观为课堂教学变革指明了方向，也为教师设计与实施教学活动提供了新的理念与指南。在这一背景下，英语教师应努力在日常教学中践行这一活动观，从而促进英语学科核心素养目标的实现。但是目前关于英语学习活动观的研究大多集中在理论阐述方面，对于英语学习活动观在课堂教学中的落实情况还缺乏了解，这也为本文提供了一定的研究灵感和思路。

简介：摘要：在当今教育领域，教学理念的不断演进和变革为教师提供了更广阔的教学视角。学习活动观作为一种新兴的教学理念，强调学习是一种积极主动的活动，突出了学生在学习过程中的参与性和主动性。在小学英语教育中，学习活动观的应用成为促进学生综合素质发展的一项重要路径。下面通过对学习活动观视域下的小学英语单元整体教学实践与研究进行深入探讨，旨在发挥其在提高学生学习兴趣、促进语言技能综合发展以及培养学生综合素质等方面的实际效果。

简介：摘要：在当今社会，随着全球化的发展和信息技术的飞速进步，英语已经成为了国际交流的重要语言。因此，提高学生的英语水平成为了教育领域中的重要任务之一。而对于高中生而言，英语作为一门必修学科，其对学生未来的职业和社会地位有着重要的影响，如何有效地进行高中英语阅读教学变得尤为重要。因此，针对这些问题，本文将从英语学习活动观的角度出发，探究高中英语阅读教学的设计与实践。

简介：摘要：初中英语教学过程中，听说教学属于较为重要的一部分，教师通过从英语学习活动观的视角着手，展开学习理解、应用实践以及迁移创新的活动，在学习活动中渗透英语学科素养，提高学生语言学习能力，灵活运用语言技巧，掌握学习方法，培养学生思维品质，加强学生文化意识。因此将具体探究基于英语学习活动观视角下初中英语听说教学的实践策略。

简介：摘要：词汇是语言学习的基础，如果缺少了词汇这个基础，也就没有了语言的学习，所以在高中英语教学中要注重词汇教学的落实。但是从目前的词汇教学来看，其效果并不理想，学生的词汇量明显不足，所以如何在高中英语教学中提升词汇教学的效果是目前我们需要思考的重点问题。本文从英语学习活动观角度出发就高中英语词汇教学的实践策略进行分析探究。

简介：摘要：高中英语新课标倡导的主要学习方式是合作学习、探究学习、自主学习，大力培养相关的学科核心素养的英语学习活动观。而“阅读圈”的英语教学模式正是将六要素结合起来，综合的开展英语学习活动观，这有助于学生积极主动地进行自主学习、互帮互助，培养全面地英语沟通能力和运用能力，有效的提升高中生地英语素养。本文将根据人教版高中英语教科书的具体教学事例对“阅读圈’在高中英语课堂教学中的应用及研究进行深入的探讨分析。

简介：摘要：文中根据英语文学作品在高中英语学习当中的重要性，对英语学习活动观的高中英语文学作品的学习进行了阐述。结合当前社会科技的发展和需求，在英语教学的过程中，应该充分借助现代信息设备作为武器，为英语文学阅读的学习打下基础。但是基于英语学习活动观的高中英语文学阅读教学实践运用，如何与高中的英语学习相结合，还需要人们对其进行积极的探索。

简介：摘要：开展初中英语阅读教学，在英语学习活动观指导下有助于营造生动、充满趣味性的课堂教学氛围，使英语教学目标得到有效实现。因此本文对基于英语学习活动观指导下开展的英语阅读教学进行详细阐述，使英语学习活动观的综合性、关联系、实践性的特点有效融入到英语阅读教学中，以期为促进英语阅读教学充满情趣性、生活性与思辨性，激发学生的阅读兴趣提供参考。

简介：摘要:初中英语课堂在英语学习活动观的是视角下能够有效提高教学质量，学生还能从中进行多元化的英语课堂学习，从而促进学生在英语课堂上的学习效率。初中阶段是学习英语的关键阶段，还是为以后为深层次学习打基础的重要阶段，教师要在英语学习活动观视角下做好多维阅读教学实践；而要良好的运用英语学习活动观就要教师从多个方面进行实践与反思，促进学生的综合素质。