简介:[摘要] 目前我国中学英语阅读教学普遍存在处理碎片化和理解浅表化的问题,新课标提出的“英语学习活动观”是扭转和解决这一问题的指明灯。新课标对这种新型语言学习观的基本指向是通过对主题意义的深度探寻,达到拓展学生视野、丰富知识结构、发展高阶思维的目的。为了实现这一目标,在教学实践中应该坚持生本原则、交互原则、可评原则和递进原则。
简介:【摘要】随着世界多元化的发展和我国社会大门的深度开放,英语已经成为当今教育中必不可少的学科,它作为一种世界通用语言正在逐渐融入人们的生活和工作当中,而又作为一种文化渗透到认知和观念中来,它是拉近人与世界交流的工具,也是丰富头脑与智慧的纽带。在初中阶段对于英语的教学是至关重要的,立足于学生为主体的观点来进行课程设计也是逐渐被公认为是正确的方向。在核心素养的指引下,教师应该为了学生在英语方面的长足发展而不断创革方法和策略,践行新时代课程变革的思想理念,深入贯彻并不断创新英语学习活动观。
简介:摘要:本文介绍了英语学习活动观在中山市小学英语课堂的实践应用的几个要点及应用举例。小学英语课堂设计应体现情境与主题,贴近学生的真实生活。教学内容应基于教材,又不局限于教材,而是在教材的基础上加以提炼升华,通过设计合理的英语学习活动,完成从教材语言知识到提升学生语言技能,思维品质,及文化内涵的提升。
简介:摘 要:新课标高中英语核心素养的具体内容的提出,表明英语学习活动观应以发展学生核心素养为指向,学习活动主要指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种活动和步骤。时政新闻具有时效性,信息性,简洁性的特点非常有利于培养和开展学生的英语学习活动。本文就具体运用策略进行了探索与实践。
简介:摘要,《普通高中英语课程标准( 2017 年版)》提出了英语学习活动观的概念:“学生在主题意义引领下,通过学习理解,应用实践,迁移创新等一系列体现综合性,关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习,语言技能发展,文化内涵理解,多元思维发展,价值取向判断和学习策略运用。”这一过程既是语言知识与语言技能整合发展的过程,也是文化意识不断增强,思维品质不断提升,学习能力不断提高的过程。
简介:摘 要:英语学科素养的学习活动观,明确了活动是课堂教学的主要组织形式。在创设的语言情景中,学生通过小组合作,在实践中学语言,在交际中学合作。在课堂教学中运用小组合作学习模式,使学习活动贯穿于英语教学中,促进了学生的思维品质、文化意识、语言能力和学习能力的发展。本文分析了基于英语活动观的小组合作学习的作用和意义,并探讨了小组合作学习模式在英语学习活动中的具体运用。
简介:【摘要】本文主要从英语学习活动观下的高中英语阅读教学实践研究出发,并结合当下高中英语阅读教学进行阐述说明。“六要素”是当前英语活动观学习过程中的一项重要指导思想,并且为英语阅读教学提供了有力的依据。但是,从目前高中的英语阅读教学来看存在很多的问题,因此应当结合实际的教学方案,引导学生进行文章的深入阅读。