简介：摘要：汉字的书写既是中国文化的传承又是我们重要的交际工具。写好汉字是语文核心素养中的一项重要技能。新课标要求学生养成正确的书写姿势和良好的书写规范。简而言之就是写规范字、写美观。而在低段的语文教学中，如何在一堂课中对识字、学文、朗读、表达和写字等环节中做好高效的切分，确保每节课的书写既有质又确保量就需要依托对分课堂这种新型教学模式。利用“3分钟对分”组织学生独立思考、自主学习、质疑解惑。通过对既定对象的书写要点归类，从而完善书写的规范和美观。借助低年段语文课堂的多元化评价，让“3分钟对分”更高效、更富有趣味性和挑战性。

简介：对分课堂是张学新教授提出的一种适合我国高校实际情况的教学方法。它强调“隔堂讨论”,教师讲授核心内容和知识框架后,学生课下吸收,第二次上课进行讨论学过内容并开始讲授新课。从2014年开始,全国已有多所高校进行对分课堂的教学实践,并取得良好效果。本研究在《英美文学》《全球认知——世界文学》课程中开展对分课堂实践,调查结果表明,对分课堂有利于增强学生的求知欲,鼓励学生进行积极思考、提问,减轻教师的心理焦虑,对师生成长均大有裨益。

简介：摘要随着社会的不断高速发展，人才市场对人才的需求越来越高，同时，对优秀人才的标准也越来越高，越来越全面。在高中阶段的教学过程中，为了使学生在以后更加适应社会的发展，要对教学方式进行创新，培养高素质的综合型人才。对分课堂是一种全新的课堂教学模式，是在心理学理念的基础上形成的，这种教学模式在初步尝试以后取得了令人满意的成绩，随后被大范围的推广和应用，有效地提高了高中课堂教学的教学效率。

简介：

简介：高效课堂是在教师的指导下，以学生为主体，以探索为核心的课堂，是在宽松、民主、和谐竞争的氛围中学生用心学习，40分钟内知识得到充分内化，潜力得到充分提高的课堂。

简介：对分课堂强调先教后学,教师讲授定明方向,学生在教师引导下进行内化吸收,然后再进行讨论,注重学生的主体作用。地图学教学既要求学生掌握理论、技能与空间思维能力,又要求学生能够活学活用,将理论技能与空间思维能力运用到具体实践中。对分课堂在地图学教学过程中的应用实践表明,对分课堂教学模式能够使学生更深层次地理解理论知识,并能够将其应用于具体实践中,更进一步突出了教师的引导和学生的主体作用。

简介：摘要：对分课堂，主要是以学生为主体地位，在教师讲授、学生内化吸收后再进行讨论三个步骤来完成教学活动。实现课堂时间合理分配，是一种有效的互动学习方式。学生在教师的讲解后，开始自主学习。能够有效的提高学生对数学学习的兴趣，培养逻辑思维能力。从而有利于提高数学课堂教学效率。

简介：摘 要：随着当前时代的发展和我国经济的不断增长，社会对人才培养的质量要求不断提高，然而在社会要求不断提升的同时高校在教学质量和效率上的提升速度却远没有跟上社会发展的速度，这就造成高校教学质量相比社会发展在一定程度上的落后，为了解决这一问题，对分课堂教学由此诞生。高校由于在教学氛围和校园管理方面的宽松，在给予学生一定自由空间的同时也滋长了学生怠惰的思想意识，而对分课堂通过在课堂上给学生分配较多的展示空间能够有效提升学生的学习动力，对教学效率的提升有很大帮助。由此以金融专业为例本文将着重论述对分课堂在高校金融专业教学的应用。

简介：摘要 : 对分课堂通过对内化过程的强调，充分发挥了学生的主动性，实现了讲授法和讨论法的整合。它重新分配了教学中的权责关系，赋予学生应有的权利，使课堂变得生气勃勃。

简介：摘要：自“对分课堂”提出以来，逐步受到学界的关注，成为研究的热点。“对分课堂”可以增强学生学习主动性，减轻教师负担，实现教师角色转型，增加生生、师生互动交流，关注学生学习需求，提升学习效果。本文针对“对分课堂”在实验教学中的应用进行研究，以期能将工科院校实验教学效果大大提升。

简介：对分课堂是近年来中国高校学者提出的一种新型教学模式，简明实用、可操作性强，广泛运用于护理本科教学过程中。该研究运用态势分析法对其在本科护理教学中的优势、劣势、机遇及威胁进行了分析，探索其在应用过程中的影响因素，为进一步提高本科护理教育质量提供参考。

简介：摘要：什么是“对分课堂？”简单来说，就是初中化学教师基于“讲解、内化、讨论”的流程构建的互动式课堂教学模式。它的建设与运用，既可以提升化学教学的细致性，也可以提升化学巩固的有效性，还可以增长初中生化学学习、练习、探究的实效性。化学教师想要将该“教学模式”落到实处，则可以采用细化知识讲解、分段作业设计以及多层互动交流的方法作为辅助，在提高教学效率、质量的同时，逐步实现“对分课堂”的建成。

简介：摘要：增材制造技术也可以将其称之为3D打印技术，进行这一课程教学时，对分课堂方法的运用，能够在一定程度上提升学生自主学习意识和能力，针对资源进行有效归纳与整合，也能提高学生表达能力与团队意识。转变课堂中学生被动接受的状态，整个教学过程变得更加生动。

简介：

简介：摘 要：初中时期开展的数学教学要求学生能够站在数学角度思考问题，掌握数学问题推理和精准表达能力。而这就要求数学教师在实际教学过程中，要结合初中生的实际情况，加强综合教学设计，提高教学效率和教学质量。而将对分课堂模式应用在数学复习教学中，可以使学生更好地内化与吸收知识，在合作互动学习中提高数学学习能力。对此本文将分析对分课堂教学模式在初中数学复习教学中的重要作用，并提出科学高效的教学策略。

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们对于教育的重视程度也越来越高。对分教学作为一种新兴的教学模式，其将传统的教学方法与讨论方法相结合并创新“隔堂讨论”的新方法，既把教师讲课与学生讨论错别开。对分课堂教学模式将课堂时间评分为两部分，一部分时间教师用于讲课，一部分时间学生用于讨论，其充分地体现出了讲授、自主学习、自主讨论和合作学习四者之间的联系。在初中物理课堂中运用对分课堂教学模式，可以转变传统的教学方式，提高学生学习主动性，活跃课堂教学气氛，提升课堂教学质量，帮助教师与学生形成融洽的师生关系。

简介：摘要：写作是学生逻辑思维能力和听说读写能力的一种综合反映，也是语文教学成败的一个重要指标。因此，写作教学是初中语文教学中最重要的一部分。但是目前写作教学中仍然存在着许多问题。为解决初中语文写作教学的困境，对分课堂教学模式的兴起强调让教师主动把课堂的主导权还给学生，把课堂的时间分给学生，激发学生的写作兴趣。通过精讲留白，内化吸收，小组讨论，师生对话四大板块循序渐进，促进学生走向深度学习，为写作教学带来新的活力，提高写作教学质量。

简介：摘要：在现代的社会里很多很多的东西都在日益增加，社会也在现代化发展，正如现在的对分课堂，是当今社会的一种趋势，它的存在在创新创业课程中存在着很多的非议但是它确实提供者不容小视的观点，让人们可以从中学到很多让人意向不到的东西，使人们有更多的想象空间，从而提高成功几率，因此这篇将要讨论对于对分课堂在创新创业课程中的应用。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，对分课堂是复旦大学心理系张学新教授提出的一种新的教学模式，这种新型教学模式逐渐在教育领域得到关注。本文旨在探讨对分课堂在《哲学与人生》课程中的实践应用，分析其教学效果，并提出相应的改进策略。通过对分课堂的实践探索，旨在提高《哲学与人生》课程的教学质量，促进学生的全面发展。

简介：