简介：摘要《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求转变学生的学习方式，培养学生的科学思维能力和自主学习能力。而思维导图作为一种新的学习工具，在思想品德学科中的实施与应用能够提高学生学科学习能力和素养，对提高学生的学习效率起到非常重要的作用。

简介：摘要：中职学生学习英语时不应只学习到课本的知识内容，更应在课堂中感受到英语学科的魅力所在，且现如今新课标改革的背景下为更好的达到教育中职生全面发展的目标，因此教师应在英语教学课堂中全面深入思政教育，在课堂教育中将思政教育如春风润雨一般灌输在这些年幼的国家栋梁之上。但是现如今的中职英语教学却无法实现利用思维导图在英语思政教学中的运用，这一坏消息对于培养学生英语学科核心素养、思维记忆能力与思政教育都是十分不利。因此基于这个问题，本文着重探讨思维导图在中职英语思政教学中的运用的可行性，站在学生发展以及中职英语教学的角度来看，本文所论述的内容对于推动中职英语教学质量有着极为积极的促进作用。

简介：摘要：在英语思政教学的过程中，教师要“开发”自身的革新意识与创新举措，利用思维导图对知识进行梳理与分类，让学生能够在课程中更加清晰、全面的了解英语知识中所包含的思政因素与思政知识，强化学生的思想道德意识与品质观念，启发学生在思维导图的合理、科学引导下，逐渐深入的感知英语课堂中所“发散”出的思政内容，促进学生良好思政行为的“发育”和形成。对此，本文将围绕思维导图在中职英语思政教学中的运用进行分析和阐述。

简介：摘要：在英语思政教学的过程中，老师要“开发”自身的革新意识与创新举措，利用思维导图对知识进行梳理与分类，让学生能够在课程中更加清晰、全面的了解英语知识中所包含的思政因素与思政知识，强化学生的思想道德意识与品质观念，启发学生在思维导图的合理、科学引导下，逐渐深入的感知英语课堂中所“发散”出的思政内容，促进学生良好思政行为的“发育”和形成。对此，本文将围绕思维导图在中职英语思政教学中的运用进行分析和阐述。

简介：摘要：在全球经济一体化的发展趋势之下，我国社会经济发展关键还是在于人才的输入效率，经济竞争从本质上而言还是人才竞争。为此，大力发展教育事业，促进教育事业的改革及进步就显得尤为的重要，其不仅能够促进社会经济稳定发展，还能提高学生综合素养及能力，真正促进学生全面发展。传统理念下的中职英语教学，大多是偏向于知识教学，关注的也是英语考试成绩，经常会忽略学生素质教育，不利于学生学科核心素养的形成，也与英语思政教育目标并不相符。基于此，对思维导图在中职英语思政教学中的运用进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学生要想真正理解并应用数学知识，需要具备两方面的素养，即扎实的知识基础和较强的思维能力，而教师要想帮助学生发展这两个方面的素养，必须要着眼于教学方式创新。思维导图有着直观易懂、逻辑性强的优势，符合数学特点和学生的认知规律，将其运用到小学数学教学中能够有效改进教师教学工作成效。本文就主要对思维导图和小学数学教学的结合作了研究。

简介：思维导图可以应用于生活和工作的各个方面．包括学习、写作、沟通、演讲、管理和会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现。比如成倍提高自己的学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识：激发联想与创意．将各种零散的智慧和资源等融会贯通成为一个系统.

简介：

简介：我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持＂立德树人＂和正确的政治方向。思政课应该发挥主渠道作用。其它各门课程也应向＂课程思政＂转变,把思政元素纳入专业教学体系,融社会主义核心价值观教育于专业知识教育之中,与思政课同向同行,形成协同效应。上海市推行＂思政课程＂向＂课程思政＂转化的实践经验证明,只要转变思想认识、健全体制机制、提供组织保障和激发教师的积极性,就能够实现＂思政课程＂与＂课程思政＂的无缝对接。

简介：摘要：在教育行业改革不断深化与推进的背景下，思政课程逐渐在高校教育中占据重要地位，推动高校思政工作有序开展已成为顺应时代发展趋势的必然结果。课程思政作为高校教育的一种新型教学理念，对高校思政工作也起到了重要促进作用，有助于引导学生树立正确的核心价值观念。基于此，通过分析高校思政课程与课程思政之间的关联，探究构建高校思政课程与课程思政耦合机制的有效策略，旨在为思想政治教育可持续发展提供可靠理论依据。

简介：摘要：教育原理要以立人为本。近几年，随着新课标改革，各大高校深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，形成“思政课程”到“课程思政”的圈层效应，打造以课程思政为引领的应用型人才培养特色，满足社会对应用型人才需求。本文主要从课程思政内容、特点、意义等方面进行阐述，分析思政课程与课程思政之间的差异。根据两者之间特点，对高校思政课程与课程思政的耦合机制做进一步研究分析，推进高校思政政治教育工作开展。

简介：摘要：思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”同时,该会议也对实施“思政课程”与“课程思政”协同育人提出了要求,并指明了方向。“课程思政”在上海高校试点成功,随后,“课程思政”建设在全国高校范围内全面展开。但是在“课程思政”与“思政课程”协同育人过程中,还存在一些误区,面临一些急需解决的难题。

简介：摘要：“课程思政”是全国高校思想政治教育改革的新理念，思政课程与“课程思政”同向同行，但又各有侧重。思政课程改革中存在改革理论研究不深、实践力度不够问题，本文拟从更新教学理念、优化教学内容、创新方法手段和结合隐形教育等方面出发，探究思政课程改革实施路径。

简介：摘要：为了提高教学质量，本文对中职卫校思政课程与课程思政协同育人的原则与途径进行初步的探讨。

简介：

简介：摘要；当今我国教育部组织召开我们当代大学生的课程思政性与思政课程建设性工作会议。会议系统的指出了，高等学校的课程是思政建设的基本指导纲要，并且指出了在未来的一年里的发展目标。还研究部署了，当今我们大学生思政课的下一步工作。全面的推进了当今思政课的进程。高质量建设使思政课进入了一个新的发展阶段，从而开启了建设我国的社会主义现代化新征程的大学生学习任务。

简介：摘要：高职院校坚持课程思政与思政课程协同育人，有助于提高育人效果，缓解思想政治教育与专业教育“两张皮”现象，真正推动职业教育的课程思政与思政课程同向同行。本文围绕高职院校课程思政与思政课程协同育人做研究，并提出策略参考。

简介：摘要：现今时代，在社会不断向前发展过程中，对于人才的要求也在不断地拔高，现今社会所需要的是德才兼备的综合性优秀人才，因此高校教育工作也在进行着相应的优化和改革。大学的外语思政课程是学生接受思想道德教育的关键渠道，然而仅仅依靠这一门课程的教育还无法更好地提升学生的思想道德水平，因此借鉴与学科融合教育模式高校积极开展“课程思政”教学策略，在各个学科的教学中不断地渗透思政教育，然而为了使这一教学策略达到理想的教育效果，还需要其能够与思政课程相互融合来开展协同育人。

简介：摘要：提倡挖掘各类课程的思政元素，采用显性教育与隐性教育相结合的方法，将思想政治教育融入所有学科教学中是当前高校思政教育的重要任务。本文结合自己的认识，对高校从思政课程到课程思政进行了深入的思考和探究。

简介：摘要：我国教育部正在召开关于现代大学生思想政治性质和思想政治课建设工作的工作会议，会议系统地指出，高校思政课程是思想政治建设的基本指导方针，并指出了明年的发展目标。还对当今大学生思想政治课进行了下一步的调查和开发，以全面推进高校思政课程的进程。高质量的思政课程是学生未来学习的方向，为大学生开启了我国社会主义现代化思想政治课程建设的新征程。