简介：摘要文学名著作为人类精神文明的重要组成部分，在初中语文教育中不断优化名著阅读教学，既可以带领学生对人类精神文明史做出深入了解，也能够积累到更新颖、丰富的语言文化知识，促进学生阅读理解能力的全面提升，为学生今后的语文学习发展奠定坚实基础。对此，广大初中语文教师应给予足够重视，从不同角度来加强教学研究。

简介：文学名著是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝，经过岁月的洗礼，依然闪烁着灿烂的光辉。阅读名著，能提高文学和文化素养，获得人生的启迪。《语文课程标准》也明确要求学生“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”。

简介：摘要名著，是人类在经过漫长的发展与变革的过程中的所产生的一种精神文化财富，在初中教学中应该鼓励学生进行名著的阅读，因为通过阅读名著，不仅可以帮助学生增长个方面的知识还能引导和开发学生的思维能力，提高其人文素质，笔者在文中就如何提高学生对名著阅读的兴趣并指导学生进行名著的阅读展开了讨论，以期为学生的综合素质的提高奠定基础，全文主要包括如何激发学生阅读名著的兴趣、启迪学生通过合适的方式进行阅读等几方面的内容。

简介：新课程改革正在如火如荼地进行着,这一改革要求各个学科的教学活动都需要不断深化及优化。语文课堂也不例外,需要教师不断从更深处挖掘教材,更深层地探讨学生个人的学习能力以及学习方法、学习习惯。在新时代下教师应更加重视各个学科各个题目之间的联系,唯有这样才能更好地进行教学活动。

简介：摘要：自古至今，名著在我国一直具有十分强大的影响力，并且，为了提升初中生的文化素质，在当代初中语文课堂教学中，已经积极加入了名著阅读的部分。而从事实上来看，虽然对名著进行阅读能够有效提升初中生的文学素养、道德情操，同时还具有多方面优势，但是事实上，仍然需要教师给予学生相应的指导，以保障学生能够对名著内容进行正确理解，从而逐渐养成科学且良好的阅读习惯，并能够对阅读成果进行有效应用，从而使自身的阅读能力得到有效发挥。基于此，对初中语文名著阅读策略进行研究，仅供参考。

简介：<正>名著阅读的重要性毋庸置疑,人们也都在大声疾呼开展名著阅读。但总是雷声大,雨点小,尤其是在条件较差的农村初中收效更微。近日,我县农村初中名著阅读教学研讨会召开,率先尝试名著阅读走进语文课堂的十余所学校交流了各自的做法。无疑,从认识到行动,这是一大进步;但是也暴露了一些问题,兹反思如下。一.选择与引导现象一:(A老师)"我就将家里的藏书,包括郑渊洁、杨红樱、郁雨君、伍美珍、曹文轩、许友彬、沈

简介：北京大学温儒敏教授说：＂让中小学生多读名著非常重要,这不只是学语文的需要,也是为学生的一生‘打底子’的需要。＂作为高中一线教师,我更能深切地感受到阅读量不足对学生学习与发展的限制。秉着对学生的终身发展负责的原则,我在如何有效落实阅读教学方面一直进行着艰难的探索,并摸索出一点符合自己学情的阅读策略,即用课堂教学带动对经典原著的阅读。具体做法如下：一、用课堂教学激发学生的阅读兴趣著名教育家布鲁纳曾说过.

简介：摘要作为语文教学的重要组成部分，阅读教学长期占据着举足轻重的地位。然而，在实际教学过程中，人们往往只重视课内阅读教学，课外名著阅读却成了语文教学中的“重灾区”。随着新课程改革的推进，课外名著阅读已纳入中考考查范围，受到越来越多人的重视，探索初中阶段名著阅读的教学策略势在必行。

简介：随着语文学科高考改革的推进,名著阅读的教学成为一个新课题,或者说是一个新难题——名著阅读处于教学者和学习者的＂夹缝＂中,面临着教学困难和学习困难的＂两难问题＂。那么,＂两难问题＂缘何而生？为何名著阅读会遭遇这样的难题呢？我们必须要解决这些疑问,才有可能探索到合理的教学策略。

简介：摘要：语文阅读具有极强的实用性和工具性。因此，小学语文教师更要注重引导学生，充分培养学生的综合语言运用能力。小学语文名著阅读是语文教学中非常重要的内容。教师应当结合学生的心理特征以及实际的反映来进行有针对性的教学，以提高学生的语文阅读能力，使得阅读教学的效果更加显著。

简介：十多年来，受娱乐文化、快餐文化等的不断充斥打压，名著慢慢退守、萎缩以致束之高阁。猛回头，许多人认识到名著阅读在新一代中缺失，于是各方疾走呼吁。名著进入高考!这无形命令一下，肩负高考使命的学子自然就成了玉成此事的中坚力量，名著慢慢进入他们的书包，成了他们日常必谈的话题。这种阅读全然是在考试压力之下被迫的，

简介：摘要：名著经典作为文人的智慧结晶，它在小学语文阅读教学中具有不可或缺的重要地位。教师通过引导学生正确地进行名著阅读，不仅可以让学生通过名著作品形成丰富的精神内涵，提升学生的文化素养，还可以开阔学生的阅读视野，提高学生对世界万物的认知能力与感受能力，实现学生在阅读学习过程中的全面发展。在新课改的大背景下，激发学生名著阅读的兴趣，提升学生的名著阅读能力是目前小学语文教师急切需要进行深思的问题，也是保证小学语文教学质量进一步提升的必然趋势。

简介：

简介：摘要：名著阅读是初中语文教学的重要组成部分，同时在实际教学过程中名著阅读教学效果并不理想，学生的名著阅读解答能力没有提升，这背后有名著阅读的教学模式落后，学生对名著阅读缺乏兴趣等一系列原因，本文从当前初中名著阅读教学的现状出发，提出一系列改善名著阅读教学，提升学生名著阅读能力的策略方法。

简介：摘要：义务教育阶段对学生的课外阅读总量有了一个要求，即不少于 260万字，差不多就是每年阅读 2部左右，这就足以看出国家对学生课外阅读的重视。名著是一个国家一个时代文学巅峰的体现，阅读名著可以扩大学生的知识储备，增强学生的文学素养，让学生获得丰富的阅读体验和情感共鸣。因此，可以说名著阅读对学生十分重要，能够大幅度的提升学生的阅读能力。

简介：小学语文教学中利用名著的深意和典故,结合语文教学内容,可以有效拓展学生的语文素养,提升小学语文教学效率。而目前小学生对名著的阅读仅局限在课本中的部分名著节选,这对于小学生阅读能力与理解能力的培养严重不足。因此小学语文教师需要在讲授课本中名著节选时积极拓展学生名著阅读的范围,以此提升小学生语文素养。

简介：【摘要】小学语文阅读是学生获取语文知识的重要途径，是学生提高自身学习能力和道德素养的关键所在。名著作为人类文化历史中的智慧结晶，对于小学学生全面发展具有重要的教育价值。而在小学语文高年级阅读教学引入名著导读时，教师要注重合理制定名著导读规划和结合科学的阅读技巧引导学生进行名著阅读的分析，这样才能在提高学生的阅读能力和知识储备的同时陶冶学生的人文素养。本文将以名著阅读为出发点，对目前小学语文教学进行深度的探究与分析。

简介：

简介：摘要：在这几年的初中语文教学中，我发现学生们的总体写作水平在逐年下降。多数学生的文章内容空洞、词汇溃乏、缺少创意。究其原因是他们平时的阅读量太少了。古人早已说过：“读书破万卷，下笔如有神！”这真是颠扑不破的真理。古今中外不乏例证。司马迁：“读万卷书，行万里路”而有“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——《史记》。法国著名的作家大仲马，一边打工，一边通宵达旦拼命读书。他一生中创作的小说，剧本数量之多，至今没有哪个作家超过他。可见多读书，尤其是读名著，是提高写作能力的有效途径。根据新教学大纲的准则，为了加强学生的素质教育，为了提高学生语文的整体水平，指定了初中学生必读的12部中外名著，要求广大学生阅读。要让学生们在如此繁重的学习之余阅读这12部名著的确有一定的难度，况且有的学生根本就没有这样的兴趣。要怎样才能让学生轻松有趣的读完这些名著呢？这正是我们教师思考的问题。笔者近几年来也做了一些这方面的尝试，其实，我们完全可以采用一些有趣的方式引导学生轻松的阅读。

简介：摘要：现如今，随着我国教育业的快速发展， 阅读对于初中生成长和发展的重要性是毋庸置疑的。经典名著的阅读能够培养初中生形成良好的阅读习惯，提高文学素养，开阔眼界，健全人格。但从当前学生阅读和教师指导阅读的来看，现状并不乐观。初中语文教师应该认真对待名著阅读教学中存在的问题，通过不断思考和总结，研究并改进措施，形成有效的名著阅读教学的模式和相应的举措，发挥名著阅读在学生成长中的重要作用。