简介:摘要“十根手指有长短,荷花出水有高低”,在一个团体中,个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中,我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段,小学教育显得那么重要,面对课改新形势全面实施素质教育,让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师,我们必须做好“后进生”的转化工作,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的1、给后进生一个尊重的位置;2、善于关心后进生,给后进生前进的勇气。3、善于用赏识性评语,增强后进生的自信。4、善于用赏识性教育,增强班集体的凝聚力。5、建立别样的家校联系,形成教育合力。
简介:【摘要】:后进生,每个学校每个班级每门学科中都存在,数学由于它的抽象性和逻辑性使得后进生的人数很多。特别是在农村,由于受社会、家庭、学校等多方面的影响,使得后进生更是不在少数。他们叛逆、自卑,对自己失去了信心。因此在对待后进生时,教师一定要从心理上正视他们,理解他们,尊重他们,充分调动后进生的学习兴趣,分析了后进生的形成原因,总结了行之有效的教育方法,让后进生在原有的基础上得到更大提高,以达到后进生的转化效果。
简介:摘要:在小学数学教学中,后进生是一个普遍存在的问题。这些学生可能在数学基础、学习习惯、学习方法等方面存在困难,导致他们在数学学习上落后于其他同学。然而,后进生并非无可救药,通过恰当的教学方法和策略,我们可以有效地转化他们。
简介:【摘要】所谓数学"后进生”,目前,在我国主要是根据数学成绩来评定的。实际上,“后进生”是相对而言的。如何促进数学后进生转化呢?笔者认为,以下措施是可行的:其一,要克服后进生的消极态度;其二,以“高分”来激励后进生;其三,通过加强学法指导,来转变后进生;其四,要克服后进生知识上的缺陷;其五,撕去“后进生”的标签。总之,教与学是无定法的,转差也是无定法的。作为老师要针对实际情况,分析其具体原因,对症下药,才会显成效。