简介：摘要：文章简单介绍了中职护理专业医学基础课程整合必要性，剖析了中职护理专业医学基础课程教学现状，并对中职护理专业医学基础课程有效整合的策略以及成效进行了进一步探究，希望为中职护理专业医学基础课程整合提供一些参考。

简介：摘要：本文以《病原生物与免疫》课程“细菌总论”为例，讲述了课程思政教学改革中无菌意识培养。即观察检查细菌，通过细菌的分布培养无菌意识；培养细菌，通过细菌的生长现象体验无菌操作的重要性；走进灭菌，通过物理化学灭菌的原理学会选择消毒杀菌的方法；感悟启智，通过榜样的力量达到无菌操作意识的升华。

简介：【摘要】目的 探索《护理学基础》标准化题库在中职护理学教学中的应用效果。 方法 将随机抽取的两个2020级中职护理班分为对照组和实验组。一个月后、三个月后对两个组进行考试，考试结束后对比两组学生的考试成绩。 结果 实验组学生在较长时间使用标准化题库练习后的考试成绩明显优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0.05 ）。 实验组学生对课程满意度更高，尤其是教师授课效果、提高学生学习主动性等方面明显优于对照组。 结论 建设和指导学生及时应用《护理学基础》标准化题库，是护理学基础教学改革的重要途径，有助于提高学生的自主学习能力、教学效果与教学质量。

简介：【摘要】目的 针对中职卫校护理教学，探究小组学习法的应用价值。方法 将我校2021年3月~2022年3月收录的80名学生进行研究，随机分成两组各40例，对照组实行传统教学法，观察组实行小组学习法，将教学效果（教学成绩以及教学满意度）进行比较。结果 观察组的理论知识、实践操作以及综合成绩得分显著高于对照组，对比有差异（P

简介：摘要：目的：探讨营养护理对造血干细胞移植患者腹泻症状的影响。方法：将2019年5月至20215月收治的160例造血干细胞移植患者随机分为观察组和对照组，每组80例。对照组患者接受常规护理指导，观察组患者在对照组的基础上制定营养护理方案进行干预。比较两组在不同干预阶段的体重、血清白蛋白水平、机体免疫状态[免疫球蛋白G（IgG）、免疫球蛋白A（IGA）、免疫球蛋白M（IgM）]和腹泻症状。结果：干预后观察组患者体重、血清白蛋白均高于对照组，差异有统计学意义（p

简介：

简介：摘要：高校护理专业为社会源源不断地输送着护理人才，这些人在社会医疗诊治和护理中发挥重要作用。护理教师承担着护理教育的重要任务，护理教师的能力水平高低影响着学生的发展水平和前景。但是从众多研究来看，当前我国高校护理教师在教育教学的理念、内容、方式上，以及护理专业技能、科研能力上还存在诸多不足之处。我国高校对护理师资团队的能力建设进行了一系列的策略研究，积极采取相对应的策略和措施促进护理教师能力的提升。

简介：【摘要】：现如今的关于卫生学校护理课程渗透职业防护教育是十分重要的，这样的教学进行不但可以起到提高学生对于职业防护的水平，同时还能提高我国整体的护理水准。本次文章就是简单的讨论了卫生学校护理课程渗透职业防护的教学方法。

简介：摘要：目的：了解中高职3+2护理专业学生在临床见习中的情况，为进一步提升临床见习效果奠定基础。方式：采用自行编制问卷对125名中高职3+2护理专业学生的临床见习情况进行调查。结果：带教老师维度、学生维度、组织维度都与临床见习效果呈现显著性正相关性。横向比较来看，组织维度对见习效果之间的影响最大，其次是老师维度的影响，学生本身的影响最小。结论：目前该文作者所在学校中高职3+2护理专业临床见习效果较好，但仍需进一步完善，以达到更好的教学效果和培养目标。

简介：摘要：目的：在此次探究过程中，对患有十二指肠溃疡的病患展开深入分析，对其采取相应的护理服务对策，并积极进行效果调研。方法：本次探究的主要对象是患有十二指肠溃疡的病患，因而要从我院2020年4月至2021年4月之间接收的十二指肠溃疡病人中选取100位对其展开探究。对其展开分组对照探究。实验组50人，为这些病患施以多方面护理，如常规性护理、检查辅助、心理辅导、治疗护理、膳食护理等整体护理服务。对照组50人，仅为其提供常规护理服务。结果：实验组的护理满意度以及病情恢复速度明显要优于对照组（P＜0.05）。结论：在为十二指肠溃疡病患者展开医治的过程中，不仅需要为其提供对应的治疗措施，适当的护理服务会促使治疗效果更为理想，值得推广应用。

简介：摘要：本文对在中职儿科护理教学中应用情景模拟教学模式的价值进行了分析，并结合实际提出了具体的应用策略。希望能够提升中职课堂教学的整体效果，提高中职学生处理在工作中遇到突发问题的能力。

简介：摘要：在新时期教学背景下，社会发展对当前中职阶段的护理教学提出了新要求，它要求教师能够在课程开展的同时，将学生们的实践动手能力、护理相关思维，乃至其本身的生命健康发展观念加以提升与树立，但就传统的教学手段而言，是很难达成既定教学要求的，故而本文就以项目教学法这一新型教学手段为例，展开如下教学探究。

简介：摘要：护理礼仪与人际沟通课程是重要的人文课程，学好本课程能够使学生在未来学习工作生活中占据一定社交优势地位，在护理教学中要重视本课程并进行适当改革。

简介：摘要：目的:探讨临床护理路径在ICU气管插管患者中的应用价值。方法:选取某院2021年3月至2022年4月200例气管插管患者作为研究对象，随机分为研究组和对照组。对照组给予常规干预，研究组在对照组的基础上给予临床护理路径。比较两组患者的临床指标、面部机械性压疮及气管插管发生率、吸氧依从性及护理满意度。结果:与对照组相比，研究组的治疗时间、ICU住院天数、总住院时间、面部机械性压疮发生率和气管插管发生率均较低，但吸氧依从性和护理满意度较高，两组比较差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:临床护理路径能有效缩短ICU气管插管患者的机械通气时间和住院时间，提高临床护理质量，降低并发症发生率，提高护理满意度。

简介：

简介：摘要：目的：分析同伴教学法（PI）在高职内科护理教学中的应用效果。方法：以我校2020级高职内科护理专业学生为研究对象，其中常规教学的40名为A组，而采取同伴教学法（PI）的40名为B组，分析两组学生的综合教学效果。结果：B组学生理论性考核、实践考核评分均高于A组；同时B组学生学习中主动性、规范性、学习兴趣、沟通能力等评分均高于A组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：高职内科护理教学中应用同伴教学法（PI），可提高理论与实践教学效果，促进学生学习积极性、主动性以及相关能力培养，为其后续步入工作岗位奠定基础。

简介：摘要：目的：分析结肠癌患者腹腔镜根治术术后FTS理念对胃肠功能的影响。方法选取2021年5月～2022年5月住院治疗的176例腹腔镜结肠癌手术患者为研究对象，根据护理方法的不同分为两组，每组88例。对照组实施常规术后护理，观察组在对照组的基础上实施加速康复外科(FTS)理念护理，比较两组患者术后恢复指标、视觉模拟疼痛量表(VAS)评分、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分及并发症发生情况。结果两组患者的术后恢复指标比较，观察组首次排气、进食、排便及下床活动时间、住院时间均短于对照组，且治疗费用低于对照组，差异均有统计学意义(均P＜0．05)。两组患者的VAS及PSQI评分比较，观察组术后的VAS及PSQI评分均较对照组降低，差异均有统计学意义(均P＜0．05)。结论对结肠癌腹腔镜手术患者实施加速康复外科护理，不仅可有效提升护理满意率，缩短住院和导尿管留置时间，减少住院花费，还可减少患者术后不良反应的发生，护理效果较为满意，值得临床推广应用。

简介：摘要：目前，随着如今社会医疗水平的发展，人们对健康的需求也在相应提高，对医院的护理质量要求更高，对临床护理工作的要求也越来越严格，加大了护理管理工作的难度。为了有效提升医院护理质量，确保患者就医安全，需要进一步加强医院护理管理。有研究报道显示，通过设立妇产科标准化护理管理体系，可显著减少护理工作中的不足，提升患者的生活质量。本次实验主要分析妇产科标准化护理管理在临床护理工作中的应用与效果。

简介：摘要：对BOPPPS联合CBL教学法在护理临床实习教学中的应用效果进行观察，希望可以更加具有针对性地提升临床护理教学质量，为护理教学效果以及临床护理质量的提升提供保证。

简介：【摘要】目的：在护理教学中采用1+X老年照护培训，并对具体应用效果进行分析。方法：对我校2022年3月至同年7月选取的80名学生按照随机摸球法平均分为对比组（常规教学）与分析组（1+X老年照护培训），并对2组最终考核成绩进行比较。结果：分析组学生的期末成绩显著高于对比组，组间差异显著（P