简介:摘要目的探究心理护理结合团体心理治疗对抑郁患者的影响。方法将我院收治的96例抑郁患者纳入此次研究,依据奇偶数将与患者随机分为对照组和观察组,对照组患者治疗期间进行常规心理护理,观察组患者在对照组患者的基础上实施团体心理治疗,比较两组患者护理干预效果。结果进行团体心理治疗的观察组患者治疗依从性为85.42%,护理满意度为95.83%,均显著高于单独进行心理护理的对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者SDS、Back、SAS及Scl-90抑郁因子评分均得到显著改善,进行团体心理治疗的观察组患者SDS、Back、SAS及Scl-90抑郁因子评分均显著低于对照组患者,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理结合团体心理治疗对抑郁患者进行护理干预的效果显著由于单独进行心理护理,能够提高患者治疗依从性及护理满意度,有效改善患者抑郁评分,效果显著。
简介:【摘要】随着心理学的持续发展与进步,与学生进行交流沟通以及给学生提供心理辅导的方式与手段也紧跟时代的发展步伐,也在不断地更新与改革着,其中,最受教师所青睐且教学成效较好的方式就是“沙盘游戏”。这不仅仅是一个简单的物品摆放游戏,而是帮助学生释放压力、缓解情绪的有效手段。这一教学手段是以游戏为基础,让学生在玩耍的过程中做到不良情绪的释放与缓解,主动与教师展开交流,从而让学生在成长与发展的途中能够获得友情,进而成为更好的自己。从任何角度来讲,沙盘游戏对学生的心理健康发展具有重要的促进意义,不仅能让学生获得良好的游戏体验,还能在无形中形成健康的心理。本文就沙盘游戏对小学生心理健康发展的作用机制研究展开论述。
简介:摘要:随着我国心理咨询领域的迅速发展,人们的生活节奏加快,社会不良环境的影响、家庭关系不和谐、亲子关系的紧张等,造成儿童产生一些心理问题:如:焦虑敏感、情绪急躁、抑郁或自闭、恐惧等。现阶段治疗儿童的心理问题是传统的心理治疗方法,不易被儿童接受,且口服药物的副作用较大。基于此,沙盘游戏治疗更易被儿童、家长所接受,且在学校心理健康教育中起着巨大的帮扶作用。除此之外,国内外文献报道及临床案例显示,沙盘游戏治疗可明显改善儿童、青少年焦虑、抑郁情绪。
简介:摘要目前心理学领域出现一种新的趋势,将心理咨询与治疗进行整合,家庭沙盘游戏疗法是这一趋势下的必然产物。近年来,儿童行为问题的发生率逐年上升,共患其他心理及精神疾病的风险高,单纯的药物治疗并不能全面、彻底地解决这类儿童的问题。家庭沙盘游戏疗法这一治疗体系经过一系列的临床实践已突出其治疗的临床价值,为心理咨询与治疗提供一种新的干预方式,也许能帮助解决儿童心理行为问题。
简介:摘要沙盘游戏是一种开放性游戏,幼儿可以在沙盘游戏中畅想自己的想法,用各种玩具、沙子创造属于自己的世界与游戏。沙盘游戏能够很好的开发、锻炼、培养幼儿创造能力,激发幼儿想象力,使幼儿与同伴建立更密切的合作关系,让幼儿体验更快乐的童年。
简介:摘要沙盘游戏和绘画疗法都是心理治疗中较为重要的治疗手段,对心理疾病有较好的干预和康复效果,而且没有明显的不良反应。由于社会生存压力的增大,人们的心理健康问题越来越多,传统的心理咨询、干预方式已难以满足人们的需要,因此,游戏、绘画等治疗手段的运用,可弥补语言作为中介的治疗手段的不足,并带来良好效果。上述两种手段的理论与实践操作中有相通之处,均为立足于分析心理学去探索无意识水平,但也存在许多不同的地方。笔者从沙盘游戏和绘画疗法的产生历史、理论基础、操作过程、治疗机制、使用人群等方面进行对比,找出这两种治疗手段的异同点,以进一步指导实际工作中治疗方法的选择。
简介:【摘要】学生沙盘游戏作为一种融合了认知、动手和想象力的教育工具,正在逐渐受到教育界的关注和重视。沙盘游戏可通过模拟真实场景、角色扮演方式,提供一个与传统教学方法不同的学习环境。这种多感官参与的活动有助于激发学生的兴趣、激活思维、培养合作意识、增强空间感知能力等,从而提升学习效果。根据我校三年级学生特点,在沙盘游戏活动中,通过参与者在沙盘主题变化的,分析其心理变化及探索教育引导方向。
简介:摘要目的了解留守老人群体中施予支持性心理疗法对其心理健康水平产生的影响。方法选择111例于2014年10月至2017年02月进入本院展开专业诊疗的留守老人,予以专业治疗的同时,以疗法差异展开分组工作甲组中56例均施予支持性心理疗法,乙组55例未施予心理疗法,仅指导老人正常生活,并给予甲、乙组老人幸福感评定表的计分结果、抑郁评定结果作专业统计与客观比较。结果甲组56例老人接受本次专业疗法后,有45例(80.36%)无抑郁现象,10例(17.86%)轻度抑郁,1例(1.79%)中重度抑郁;乙组55例中,有23例(41.82%)无抑郁现象,27例(49.09%)轻度抑郁,5例(9.09%)中重度抑郁,(P<0.05);甲组老人幸福感评定表计(82.22±2.37)分,乙组是(73.77±2.36)分,(P<0.05)。结论临床给予留守老人专业治疗时,以支持性心理疗法展开治疗工作,对于其心理健康水平的不断升高具有促进作用,推荐优先选用。
简介:摘要贫困大学生作为高校大学生中的一个特殊群体,他们的问题已是带有普遍性的社会问题,甚至影响了当前高校的发展与稳定。经济上的重负往往导致他们心理上产生巨大压力,从而表现出对环境不适应、自卑心理较重、自我封闭、人际关系敏感等诸多问题。本研究试图从对贫困大学生心理健康状况入手,并在此基础上利用积极心理学的观点和方法,寻求提升贫困大学生心理健康水平、改善其心理健康状况的有效途径和方法。