简介：摘要：沙盘游戏起源于上个世纪的瑞士，瑞士荣格分析心理学家多拉.卡尔夫是沙盘游戏的创始者。后期经过多年的发展，沙盘游戏已经成为儿童心理健康教育中的一个重要心理辅导方式，能够充分提升儿童的心理健康水平。本文通过针对沙盘游戏在儿童心理健康教育中的运用进行研究分析儿童在进行沙盘游戏中对内心世界的表达，通过这种方式来更好的开展儿童心理健康教育工作。

简介：摘要：“沙盘游戏疗法”在特殊儿童的心理健康教育中有着独特的优势和作用，它秉承着尊重、接纳、理解的原则，在心理健康领域应用广泛。在沙盘游戏所提供的情境里，特殊儿童能够毫无保留的表现自身的心理，无条件的宣泄和释放自身的情感，老师可以在这种自由的环境中有效对学生的情绪和心理进行疏导，激发其自我治愈能力。

简介：摘要：目的：分析100例脑瘫儿童在心理康复中沙盘游戏疗法的应用效果，总结一系列的心理康复治疗体会。方法：选取2016年3月到2020年10月来我院进行康复治疗的脑瘫儿童，随机分为实验组和对照组，每组50例，按照 Conners父母症状问卷(PSQ)量表测评，对脑瘫儿童进行心理行为测量，实验组在传统康复治疗的基础上加用沙盘游戏疗法，对照组采用传统物理康复疗法。进行3个月连续治疗，比较两组脑瘫患儿治疗前后Conners各因子(品行问题、学习问题、心身问题、冲动 一多动、焦虑、多动指数)得分变化情况。结果：实验组30例脑瘫儿童的心理康复效果显著，因为沙盘游戏疗法的有效应用，同时改善了他们的情绪状况、心理问题、肢体行为等；实验组50例脑瘫儿童家长也更信任医护人员，对于心理康复为主题的治疗服务给予了较高的满意度评价，如此一来，治疗计划的具体执行和全面落实变得异常顺利。结论：应用沙盘游戏疗法，可以促进脑瘫儿童心理康复效果的整体优化，实现治疗工作质量的提升。结合不同患儿的实际病情，更好地实施心理干预，沙盘游戏疗法的临床应用价值颇高，广泛推广势在必行。

简介：摘要：沙盘游戏的教学方法是不断探讨，根据一定的心理教学实验来进行深入拓展的教育模式在我国高校的教育发展进程也有着一定的重要影响，用沙盘来对学生进行心理治疗是当前世界上最为推行的一种治疗方式，能够不断为学生解决一定的心理困境，帮助其更好地回归自身本文阐释了沙盘游戏心理健康教学对于学生的重要意义，并且指出了沙盘教学在当今社会使用时应注意的策略和要求，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的深入落实，中职教学的教育理念和教学模式及都在不断创新之中，学校在促使教学质量提升的同时，也要形成有利于中职生的正确人生观、价值观和世界观，中职学生正处于身心健康成长重要时期，沙盘游戏有效融合了人本主义、行为主义、认知学派等诸多教育理论，是一种新颖的辅导模式。沙盘游戏结合当事人心理与行为问题，可以很好的应用于心理治疗教学中，帮助守护中职学生的心理健康，在师生密切协同下矫正学生的心理问题。本文首先阐述了沙盘游戏定义和理论基础，然后就沙盘游戏在学校心理健康教育中的具体应用提出了自己的意见和建议。

简介：摘要：沙盘游戏，又被称为沙盘治疗，这是一种较为常见的心理问题疏导、心理健康指导方法。在小学心理健康教育中有效运用沙盘游戏不但能够让学生压抑已久的消极情绪得到宣泄，对其心理健康水平的提升同样也具有重要意义。鉴于此，本文便聚焦于小学生常见心理问题，对沙盘游戏在小学心理健康教育中的应用价值展开探究与分析，旨在有效增强小学生心理健康指导水平，为学生的身心健康成长提供坚实保障。

简介：【摘要】学生积极心理品质的培养作为学校心理健康教育的重要任务之一，影响着学生的身心健康发展。小学阶段是社会化过程中培养积极心理品质的关键期。沙盘游戏具有自我疗愈的心理机制，学生在沙盘游戏中挖掘内在心理潜力，调整自我认知系统，提高自我赋能能力。苏州工业园区文萃小学立足对积极心理品质的认识、探索及运用，从学段分层、班会融合、亲子沙盘三方面探究主题性沙盘游戏课程体系，帮助小学生更好地适应学校生活，从而促进学生健康人格的发展。

简介：摘要目的探讨心理治疗和心理护理对妇科手术患者心理的影响，为心理治疗辅助临床手术的治疗提供理论依据。方法研究对象均为本院妇科手术患者。实验组为各种需要手术治疗的妇科疾病患者75例，在手术前、后对其进行规范的心理治疗和心理护理；对照组为同一科室采用手术治疗的患者75例，未实施心理治疗。用艾森克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）进行调查，统计分析两组的调查结果。结果（1）EPQ统计分析结果显示，治疗组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后的评价分值低于治疗前，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后分值明显高于治疗前，差异有统计学义意（P＜0.05）。（2）SCL-90统计结果显示，两组间各因子在治疗前差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理治疗和心理护理对解决妇科手术患者的心理问题以及辅助手术治疗有积极作用。

简介：摘要目的探讨心理治疗和心理护理对妇科手术患者心理的影响，为心理治疗辅助临床手术的治疗提供理论依据。方法研究对象均为本院妇科手术患者。实验组为各种需要手术治疗的妇科疾病患者75例，在手术前、后对其进行规范的心理治疗和心理护理；对照组为同一科室采用手术治疗的患者75例，未实施心理治疗。用艾É克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）进行调查，统计分析两组的调查结果。结果（1）EPQ统计分析结果显示，治疗组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后的评价分值低于治疗前，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后分值明显高于治疗前，差异有统计学义意（P＜0.05）。（2）SCL-90统计结果显示，两组间各因子在治疗前差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理治疗和心理护理对解决妇科手术患者的心理问题以及辅助手术治疗有积极作用。

简介：摘要目的探讨团体沙盘游戏治疗孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)儿童的效果。方法将90例壮族ASD儿童按系统随机抽样方法分为个体沙盘游戏组、亲子团体沙盘游戏组、朋辈团体沙盘游戏组，每组各30例，均采用应用行为分析法(applied behavior analysis，ABA)教学，个体沙盘游戏组增加个体沙盘游戏治疗，亲子团体沙盘游戏组增加亲子团体沙盘游戏治疗，朋辈团体沙盘游戏组增加朋辈团体沙盘游戏治疗。采用孤独症行为评定量表(autism behavior checklist，ABC)、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale，CARS)、孤独症儿童心理教育评核第三版(psycho-educational profile for autistic and developmentally disabled children version 3，PEP-3)、社交反应量表(social responsiveness scale，SRS)、行为趋势的变化评估，评定治疗前和治疗6个月后的疗效。采用SPSS 24.0软件进行F检验、配对t检验及非参数检验进行统计分析。结果干预后亲子、朋辈团体沙盘游戏组的社会交往得分[(16.90±2.14)分、(16.56±1.87)分]，运动得分[(20.60±2.43)分、(20.10±2.25)分]，生活自理得分[(16.90±2.14)分、(16.93±2.30)分]，ABC总分[(97.53±7.18)分、(96.57±6.61)分]，CARS总分[(36.10±2.29)分、36.10±2.45)分]分别与个体沙盘游戏组的相应得分[(19.43±3.22)分，(22.77±2.24)分，(19.87±3.60)分，(108.23±7.59)分，(37.80±2.92)分]差异有统计学意义(均P<0.05)。亲子、朋辈团体沙盘游戏组模仿(76.67%、80.00%)、社交互动(83.33%、86.67%)、情感表达(80.00%、83.36%)方面的疗效均与个体沙盘游戏组差异有统计学意义(P<0.05)。亲子、朋辈团体沙盘游戏组社交认知得分[(16.07±3.20)分、(17.07±2.26)分]，社交沟通[(31.43±3.84)分、(33.20±3.64)分]，孤独症行为方式[(23.90±3.60)分、(25.93±4.57)分]，SRS总分[(101.97±9.81)分、(107.57±8.20)分]分别与个体沙盘游戏组的相应得分[(18.17±3.05)分，(36.53±4.03)分，(27.90±5.22)分，(117.07±10.09)分]比较，差异有统计学意义(P<0.05)。亲子、朋辈团体沙盘游戏组目光交流[(2.26±0.78)次/单元、(2.33±0.80)次/单元]、肢体接触次数[(2.27±0.78)次/单元、(2.33±0.80)次/单元]与个体沙盘游戏组[(1.70±0.79)次/单元，(1.83±0.77)次/单元]比较，均差异有统计学意义(均P<0.05)。结论团体沙盘游戏较个体沙盘游戏可明显改善壮族孤独症谱系障碍患儿的社会交往等核心症状。但朋辈团体沙盘游戏在语言、社交动机方面，亲子团体沙盘游戏在感觉能力、社交知觉方面与个体沙盘游戏效果相当。

简介：摘要目的探讨沙盘游戏治疗对儿童恐惧症的治疗效果及儿童的心理治疗特点。方法通过个案研究法，对一个学龄前期儿童的进食恐惧症进行沙盘游戏治疗，结果患儿的沙盘作品经历了问题呈现、矛盾转化、整合治愈的过程，来访者症状明显好转，进食恢复正常，社会适应良好。

简介：

简介：一、背景（一）受理小E，某小学一年级学生，由老师推荐而来，入学以来在班级中从不讲话，与同伴、教师交往方面有严重困难。（二）成长经历及现状自然情况：小E，7岁，独生女，核心家庭，健康状况良好。成长经历：小E出生后与父母一起生活，与妈妈关系亲密；从小内向、怕生，与外界接触不多，出门会害怕、哭泣；坐、走路、说话等发育比同龄孩子较晚；父母均有喝斥制止小E的行为。父母的关注点：父母关心孩子的学习，认为孩子脑子笨，学习成绩不好；表示其在家表现正常，能讲话。初步印象：肤色较黑，面容黯淡，异常拘谨，神情呆滞，恐惧不安。

简介：【摘要】目的 探讨分析对抑郁焦虑共病患者采用沙盘游戏辅助治疗的临床疗效。方法 选取本院2019年11月到2021年5月期间收治的76例抑郁焦虑共病患者开展本次试验研究，将全部患者通过数字表法进行分组。其中单独予以药物治疗的38例为A组，联合沙盘游戏辅助治疗的38例为B组，观察对两组的治疗效果。结果 比较两组治疗后的抑郁、焦虑情绪改善情况，B组均优于A组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对抑郁焦虑共病患者采用沙盘游戏辅助治疗的临床疗效十分确切，能够很好的改善患者的抑郁、焦虑情绪，有必要广泛应用。

简介：摘要：尽管学业态度与心理健康似乎是独立的领域，然而学业情绪对学生的表现、心态和精神康复具有深远的影响。小学阶段是学习的基础阶段，干预小学生的学业情绪和健康水平对其学习和成长有深远意义。沙盘游戏治疗尽管简单，却能有效缓解学生的负面情绪，转化消极的学习态度。但只消除心理疾病不足以定义心理健康，还需关注学生积极学业情绪。本研究旨在通过沙盘游戏干预，提高小学生积极的学业情绪水平，降低消极情绪，帮助他们应对学习带来的压力，积极健康的成长。

简介：沙盘游戏——来自于地板游戏的灵感：全天下的宝贝都会喜欢的一件事，就是悠闹地或坐或爬在地板上，用他们手中的玩具反复而自由地演绎他们心中的故事。而最初关注到儿童这种自然的内心和情感流露的是著名的英国作家威尔斯，他对自己的两个儿子在家中的这种自发游戏和创造性的想象进行了细致敏锐的观察，并撰写了《地板游戏》和《小小战争：男孩的游戏》，他在书中评论说这些游戏可以为孩子建立一种广阔、激励人心的思维模式。

简介：摘要：随着特殊教育的发展和对特殊儿童的兴趣，教育学、心理学、医学等各个领域的研究者都在寻找有效的干预方法，适应儿童性格的游戏治疗。我们正以独特的优势进入世界一个研究者的视角。沙盘游戏作为一种有效的游戏治疗形式，被广泛用于治疗儿童注意力缺陷多动障碍、焦虑症、自闭症、社交退缩等心理行为问题，疗效显著。

简介：

简介：摘要口腔科恐惧症是一种心理疾病，临床中80%的口腔疾病患者都对治疗心存恐惧。口腔科恐惧心理主要指对疼痛的恐惧、对未知的恐惧、对机体受到伤害的恐惧、口内注射、拔牙、钻牙等治疗过程中，患者心理害怕、紧张的一些心理行为。作为一名口腔科医生，应在整个过程治疗中消除病人的恐惧心理，使患者配合治疗。

简介：摘要难治性抑郁(treatment-resistant depression，TRD)具有高自杀率和高复发率的特征。药物治疗对TRD的效果并不理想，且存在明显的不良反应。心理治疗是众多指南中被推荐用于治疗抑郁症的重要方法，但既往研究和临床实践对心理治疗在TRD中的应用关注较少。因此，本文通过回顾近年来心理治疗干预TRD的相关研究，综述心理治疗对TRD抑郁症状、自杀和复发风险的干预效果，并进一步阐述可能的疗效机制，包括通过处理TRD的早年创伤来改善其人际功能，从而缓解症状；干预TRD患者的失功能性认知模式来帮助他们应对负性生活事件，从而减少压力和抑郁情绪。在此基础上，结合已有研究的局限性，指出未来研究可以考虑的方向：提高研究质量；增加行为学和生理学指标以进一步澄清疗效机制；明确心理治疗与其他治疗的配合方式；探索团体和线上治疗等形式的心理治疗以增加TRD心理治疗的可及性。