简介：摘要：阅读在这个教育过程中占据着重要地位，同时也对其教学方法更加重视。在小学语文的教学中，听说读写都是学生需要掌握的能力。阅读是语文教学的重要组成部分。在阅读方法中整本书阅读是一个提升学生阅读水平的重要方法。整本书阅读能够帮助学生提升阅读能力和理解能力。教师利用整本书阅读的方法做好阅读教学，将对小学生语文综合能力的提升起到重要的作用。本文将针对整本书阅读的教学方法进行探究，探讨出适合整本书阅读教学方法的教学策略。

简介：摘要：

简介：　 摘要：整本书阅读是语文教学的大势所趋,实施整本书阅读评价需要从不同角度展开多元评价,教师可以从读书单评价、阅读档案评价、考试评价等角度建立科学的评价体系

简介：摘要：语文是高中生的重要学习科目之一，也是高中生接触语文知识点的关键助手。高中语文教师要想培养学生的语文素养，就应该重视学生阅读能力的培养。高中语文整本书阅读可以直接提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。因此，本文就如何开展高中语文整本书阅读教学工作进行了初步探究。

简介：摘要：叶圣陶先生在教学建议中指出：“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。阅读能够提高一个人的精神修养，提升内在气质。在这个快节奏的时代，碎片化的阅读仿佛更加受人们的欢迎，人们可以在短时间内了解文章的内容及表达的思想，不用花费过多的时间。学生在语文学习中也是一样，教师在课堂上讲解的阅读都是经典的文学片段，学生在课余的时间往往会参加各种的特长班或者将时间用在了网络游戏与视频上，导致学生观看整本书的机会较少。本文就小学语文整本书的教学实施策略做出探讨。

简介：摘要：当前，教育改革不断深入，高中语文教学的侧重点也有所改变，对于包括学生阅读能力、写作能力、语言组织能力、思维能力等在内的语文综合素养越来越多地进行了强调。在新课程改革理念下，要想实现学生综合素养的进一步培养，有很多的途径可以选择。文章要论述的则是高中语文整本书阅读教学模式，这对于学生的语文综合素养可谓是一剂良药。

简介：摘要：当前，教育改革不断深入，高中语文教学的侧重点也有所改变，对于包括学生阅读能力、写作能力、语言组织能力、思维能力等在内的语文综合素养越来越多地进行了强调。在新课程改革理念下，要想实现学生综合素养的进一步培养，有很多的途径可以选择。文章要论述的则是高中语文整本书阅读教学模式，这对于学生的语文综合素养可谓是一剂良药。

简介：摘要：高中生实现语文素养的全面提升、综合素质的全面养成、古今中外文学知识的积累，主要途径均来自于阅读。整本书阅读可以为学生的全面成长提供必要养分，但在具体教学中，仍然存在一定困难，需要教师和学生共同克服。学生在整本书阅读方面存在哪些困难，教师需要通过哪些方式方法去克服困难，做好对学生的整本书阅读教学，从而促进学生的全面成长。希望通过本文的探讨可以为广大的高中语文教师以及学生提供一些值得借鉴的信息。本文主要分析高中语文整本书阅读教学研究。

简介：摘要：近年来，随着我国持续新课程改革；小学阶段的语文教学得到我国社会大众的普遍关注。对于小学的高年级学生来说，整本书阅读是其应当具备的基本能力之一。而小学阶段有效开展整本书阅读教学也应该被纳入到小学语文教学的计划中，与此同时，其也需要小学老师根据学生的身心发展的现状，以及读物所具备的特色，对阅读教学进行合理设计。而中小学整本书阅读衔接教育对于学生来说具备了重要的现实意义。小学语文老师不仅需要引导学生进行整本书的正确阅读，同时，还需要使整体书阅读教学更好地融入到教材教学中。从而使学生的语文素养得到全面提高。基于此，本文对小学阶段有效开展整本书阅读的几点尝试进行了分析，希望为相关的研究人员和教育工作者提供参考。

简介：【摘要】整本书阅读是语文学习的根基。让阅读成为一种习惯，成为我们的日常生活方式，这就是整本书阅读的应有之意。要遵循学生喜爱、学习需求、水平良好的原则选择书籍阅读。要想真正将整本书阅读落到实处，还需要执着地进行探索和实践。

简介：摘要：小学阶段，是培养学生学习能力，学习兴趣养成的关键时期，小学语文是一门重要课程，而阅读是学好语文的关键。在语文教学中，引导学生阅读整本书，可以培养起学生阅读兴趣和良好阅读习惯，提升文学作品鉴赏能力，更重要的是思维及眼界得以拓展，为今后的语文学习创造更有利条件。

简介：

简介：摘要：高中语文教材中选编的课文以短章或节选文章为主，与新课标推荐阅读的整本书要求有出入，因而在使用教材的时候，教师应该对照新课标，通过开展学习任务群的方式，组织学生完成整本书阅读的研讨，弥补传统单篇阅读教学的不足，提升高中生的语言建构能力和审美鉴赏水平。

简介：【摘要】小学处于学习的基础阶段，小学语文对于培养学生的理解能力、阅读能力、表达能力起着重要作用。并且在社会日益进步的环境下，对人才的要求也越来越高，通过语文学科训练培养学生阅读理解能力和信息筛选能力，对于日后成长也有着积极作用。因此，很有必要加强小学阶段的语文阅读训练。其中，“整本书阅读”是一项较为合理的措施，本文将对此展开探究。

简介：摘要：当下，很多初中生的思维仍旧处于低阶阶段，这在某种程度上可以称之为教育的缺位和遗憾。教师应该教育出什么样子的学生，其实没有恒定的标准。但作为一名学生应该具备哪些层面的特质，是教师可以在教学中努力实现的。学生能够进行整本书阅读，在这个时代已经变成一种稀缺的、个人行为方面的魅力。为了扭转这种局面，教师应该重视整本书阅读的重要性，为高阶思维而教，培养学生的阅读能力，锻炼学生的思维，实现阅读创新教学。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要： “整本书阅读”具有非常重要的理论意义和现实价值。只有整本书才能够体现思想观念的结构性、系统性和完整性，体现文本逻辑的丰富性、多样性和协调性，这对丰富和发展语言、锤炼和完善思维、丰富阅读经验、训练阅读能力、培养阅读习惯具有重要的意义。

简介：摘 要：

简介：摘要：整本书主要指的具有完整结构的书籍，能够清晰完整地表达作者的思想情感，真切明了地传播文化知识。学生通过整本书阅读，能够有效拓展自身的文化思维，在丰富的情感体验中提高自身的文化素养。阅读是学生汲取知识的最好途径之一，整本书阅读能够帮助学生通过阅读，在他人的知识与灵魂中散步，在巩固和加深课内所学知识的同时，帮助学生养成良好的阅读习惯。教师在教学过程中要结合实际的教学需求以及学生的年龄特点，充分站在学生的角度，使学生在整本书阅读过程中达到最佳的阅读目的。