简介：摘要俄罗斯著名音乐家卡巴列夫斯基说过"激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的美丽传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。"可以说兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。正是因为此，不少教学研究者提出了趣味教学法。本文笔者就试着探讨趣味教学在初中音乐教学中的具体应用。

简介：摘要：在小学音乐课程教学开展的过程中，激发学生的兴趣，是教师在课程教学中的首要任务。通过对学习兴趣的激发和调动，可以使得学生在学习的过程中化被动为主动，使得理想的课程教学效果得到实现。因此，在当前，小学教师在音乐教学的开展中就应该加强趣味性的融合，使得音乐课堂在构建的过程中更加生动和精彩。

简介：摘要：随着当代教育事业的不断发展，在音乐这门学科的教学方法上也在不断变革，音乐虽然不是主要学科，但是在小学阶段的学生的课程中同样至关重要，音乐丰富学生的生活，陶冶学生的情操，寓教于乐，并启迪学生的智慧。对于小学的音乐教师而言，趣味教学更加能吸引学生，通过音乐的陶冶，学生更加能发现生活中的美。教师应多让学生去听一些美的音乐，教师并对其进行讲解，让学生更加热爱音乐，更加感受生活中的美。

简介：摘要：在全国推行素质教育的大背景下，培养学生的学习主动性是教育的侧重点。因此，在小学的音乐教育中，也应该更多的采用生动有趣的教学方式去激起学生学习音乐的兴趣，提升小学生的艺术素养和歌唱水平。本文基于小学音乐课堂趣味性唱歌教学探究展开论述。

简介：摘要：在小学音乐课堂教学实践中，教师需要以有趣课堂为教育组织形式为学生营造趣味化的课堂参与活动。在音乐课堂上，教师不仅需要借助有趣课堂激发学生的参与兴趣，也需要借助有趣课堂的营造打造趣味化、多元化的音乐学习氛围。经过教师的认真设计和学生的积极参与，每一位学生都将凭借有趣课堂完成音乐知识掌握、实现音乐与实现能力的提升。久而久之，学生将在有趣课堂中实现音乐素养的切实完善，且能够凭借有趣课堂养成良好的音乐学习习惯。

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简介：摘要：小学音乐教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的音乐学习来说显得比较重要。在小学音乐课堂教学中，实施趣味教学的方法，可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了小学音乐课堂教学中趣味教学的重要性，指出在小学音乐课堂教学中开展趣味教学的方法，以供大家参考。

简介：【摘 要】小学音乐是我国教学过程中的一门重要课程，对于培养学生的音乐意识和音乐素养具有重要意义。当前的教育是在书本上教授音乐，这降低了学生学习音乐科目的兴趣。随着新课程改革理念的发展和普及，小学音乐教学越来越受到人们的关注。另外，很多教师都是根据教科书的内容，并没有相应得更高的要求。其中，提高小学音乐教学的兴趣是对新课程改革下音乐知识的延伸，它不仅缩小了学生的音乐知识范围，而且是革命背景下的一个重要教学目标。通过激发学生的学习兴趣，而且这些音乐活动和枯燥的音乐知识也不能有效地激发学生的学习兴趣，加强小学音乐教学效率的提高是目前相关教学工作者的一个重要兴趣，从而制约了小学音乐教学的有效发展。因此，本文主要对小学音乐教学中的趣味性教学进行分析，旨在通过趣味性教学手段进一步培养学生的音乐学习兴趣，优化小学音乐教学效果。

简介：摘要：在小学音乐教学课堂，教师通过开展趣味性教学实践研究，提高了学生学习积极性，利于教师构建更加高效的音乐教学课堂。因此，本文有效地研究趣味性音乐教学过程，分析了音乐教学现状，希望结合实践研究，能够制定更加完善的教学模式，从而帮助学生全面提高音乐学习水平。

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简介：摘要:小学低年级音乐趣味教学是随着社会的发展必须做出的一种教学方式，它让小孩不再一成不变的做一个“考试机器人”。这种教学方式可以从小培养孩子的兴趣，利用多样化的教学方式也更容易被学生理解、热爱。

简介：摘要：随着素质教育以及新课程改革的不断深入，使得我国社会各界越发关注对小学教育中对小学生综合能力的促进以及全面发展指导。而音乐教学对于小学生的审美能力、性格品质等综合素养皆有一定的积极影响，因此就需要教师能够及时转换教学方法，利用具有趣味性的教学方式提升小学音乐课堂中唱歌教学的实效，本文以此为基点，望相关言论能给予广大教师一定启示。

简介：【摘要】 随着时代的进步，社会的发展，素质教育得到了越来越多的关注，国家大力提倡学生德智体美劳全方面发展。其中，音乐课程受到了学校和教师的重视，如何打造趣味音乐课堂成为音乐教师新的教学目标，小学音乐教师应不断探索，不断创新，改变教学策略，营造良好的音乐课堂氛围，带动学生对音乐课程学习的积极性，使得学生感受到音乐的魅力，从而让学生在音乐课堂中取得一定的进步。

简介：毛泽东同志曾指出：“要让学生生动、活泼、主动的发展。”邓小平同志在一九八三年为景山学校题词时也曾提到：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”前苏联著名教育宦苏霍姆林斯基也曾指出：“学习兴趣是学习的重要动力。”由此可见，趣味教学法在音乐教学中也是极为重要的。可是长期以来，我们大多数音乐教师不注重此类教学方法的研究。他们总是沿袭多年的陈旧教学方法，即：发声、识谱、视唱、教歌、听音、练耳、节奏、齐唱。然而这种教学方法早已程式化、呆板化，学生早已厌烦，如不改进，音乐教学怎能适应当前素质教育的需要？

简介：

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简介：摘要：随着教育体制的改革，小学音乐课堂教师的教学方法更加多样化。为了更好地完成教学任务，提高课堂效率，越来越多的教师使自己的音乐课更加有趣，并不断创新教学方法，教学效果也得到了明显的提高。然而，由于小学生的年龄小，欣赏音乐的能力不足。教师在音乐欣赏教学中经常会遇到各种各样的问题。本文以此为出发点，对小学音乐欣赏的乐趣提出了几点建议。

简介：【摘要】随着我国快速发展，对幼儿园音乐教学提出了越来越高的要求，同时幼儿也是祖国未来的花朵，幼儿教育是幼儿成长过程中不可缺少的部分。在我国大力倡导高素质培养人才的前提下，帮助幼儿在完整的系统中学习，成长过程中，使其身心和健康得到全面发展。其中，音乐教学是一种非常有效的教学手段，可以帮助幼儿在学习过程中提升综合素养。所以，在给幼儿讲述知识的过程中，可以将趣味性教学引入教学活动。由于幼儿年龄偏小，不能整节课都保持注意力集中，这时候有必要将趣味性教学方法和有效的教学手段引入教学活动，让其参与到教学过程中，提升幼儿的积极性和表现力。

简介：内容摘要：现如今国家教育部门越来越重视学生的音、体、美、劳等教育。学校的学生不再只重视语文、数学、英语这些基础学科的教育，而是逐渐向音乐、体育、美术、劳动等学科的教育过度。作为小学音乐教师来说，在音乐课堂上，如何把趣味教学融入音乐教学中，引发学生学习音乐的欲望，激发学生学习音乐的兴趣，是我们音乐教师应该思考的问题。