简介：摘要：基于初中道德与法治课程中法治思想的融合与发展策略初探，对法治思想在初中道德与法治课程中应用意义进行阐述。对初中道德与法治课程与法治思想之间关系，进行探究。在此基础上，对初中道德与法治课程中法治思想发展策略，围绕四点进行分析，希望对教学活动开展提供帮助。

简介：摘要：多元化教学是一种追求更高课堂质量的教育实践，它通过融合不同的教学方法、资源和理念，丰富教育内容，激发学生的学习兴趣和主动性。在初中道德与法治课程中，融入法治思想是提高课堂质量的重要途径之一。本文旨在探讨初中道德与法治课程中法治思想的融合，分析其作用和必要性，并提出相应的教学策略和方法，以期为教师提供参考和借鉴。

简介：摘要：保证社会各界、各民族团结稳定，是我国经济发展和社会稳定进步的基本保障，而加强法治建设则是保证社会稳定的重要方式和举措。由于新疆地区在一段时间内，受到境外势力和宗教极端思想的干预和影响，导致极端化思想有所抬头，增加了暴力事件的发生几率，对新疆地区的稳定发展产生了不利影响。因此，国家针对新疆问题，制定了科学的治疆战略与方针，本文主要分析了我国的治疆方略，并根据治疆方略的具体内容，以及新疆地区的实际情况，提出了在治疆方略视域下的去极端化法治路径，为新疆地区的法治建设提供了重要参考。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治课程的内容较为抽象，比较难以理解，学生在学习过程中很难掌握其学习方法，因此利用传统的教学方法开展这部分教学时，学生容易丧失学习兴趣，也限制了学生思维能力的提升。而将信息技术运用在初中道德与法治教学过程中，可帮助教师以更丰富、更形象的方式展现教学内容，将抽象、理论化的知识以多种不同的表现形式展现出来，提升教学的实效性，从而提升教学效率。

简介：摘要：保证社会各界、各民族团结稳定，是我国经济发展和社会稳定进步的基本保障，而加强法治建设则是保证社会稳定的重要方式和举措。由于新疆地区在一段时间内，受到境外势力和宗教极端思想的干预和影响，导致极端化思想有所抬头，增加了暴力事件的发生几率，对新疆地区的稳定发展产生了不利影响。因此，国家针对新疆问题，制定了科学的治疆战略与方针，本文主要分析了我国的治疆方略，并根据治疆方略的具体内容，以及新疆地区的实际情况，提出了在治疆方略视域下的去极端化法治路径，为新疆地区的法治建设提供了重要参考。

简介：摘要对新闻舆论监督现状的考察，引发了对新闻舆论监督法治化的几点思考。新闻舆论监督不仅需要保障新闻舆论监督的权利，而且需要实现新闻舆论监督权利和监督权力的会通。

简介：【摘要】初中阶段是学生的价值观与道德观养成的重要阶段，随着社会的不断发展，对于学生的综合素养的要求开始不断地加大，道德素养的高低对于学生未来的发展具有很大的作用，本文主要针对初中道德与法治信息化教学进行分析和探讨。

简介：摘要：初中道德与法治教育的目的，在于帮助学生树立正确的道德观念，培养正确的行事标准。但受传统的教育思想的影响，初中道德与法治教育一直以成绩来要求学生，而不是以培养学生核心素养为教学重点。信息化背景下，就需要教师加强对信息技术的应用，清楚地认识信息技术对道德与法治教育的促进作用，对初中道德与法治的教学方法进行创设，以适应信息时代对初中道德与法治教育提出的新要求，并培养适应社会环境发展的学生。

简介：摘要：信息技术和教育事业高度融合的背景下，在初中道德与法治课堂上实施信息化教学是必然趋势。基于互联网的突出优势可以为初中道德与法治课堂带来新的活力，有效提升课堂教学效果，故此，文章展开了具体的讨论。

简介：摘要： 教材是通过学生的普遍情况为基础来设计的，因此，教材的设计不能考虑到每个地方，每个学校和每个班级的实际情况。为了使教材的设计贴合学生的实际情况，就需要以学生的具体情况为基础，通过将教材班本化来帮助学生进行理解。本文通过结合小学三年级《道德与法治》教材学习的情况，探讨班本化教材在实际教学中的应用，通过对学习活动的班本化进行探讨来对道德教育的本质要求进行思考。

简介：高职院校学生管理法治化,是高职院校实现依法治校的主要内容。如何在法治前提下进行学生管理,是高职院校面对的依法治校的重要课题。从高职院校学生管理存在的问题出发,探索高职院校学生管理法治化的有效途径,力求通过法治化的管理降低学生与高职院校的矛盾纠纷,实现依法治校,构建和谐校园。

简介：摘要：道初中道德与法治实境课堂，是指“教师依据初中道德与法治课的教学内容和课程标准的目标达成，在实际场景或通过‘模拟实境’‘虚拟实境’进行实际场景再现进行教学的课堂”。实境课堂具有教学浸润感，更能激发学生的学习兴趣和好奇心，发挥思政课的隐性教育功能，并在潜移默化中帮助学生实现知识的拓展、能力的提高和情感态度价值观的升华。

简介：无论是统编教材还是非统编教材都面临着一个巨大的困难，即教材只能以普遍情况为基础来设计，不能兼顾到各地区、各学校、各班级的具体情况。从道理上讲，非统编教材可以兼顾地方特点，但实际情况并非如此，因为每一个版本的教材都“雄心勃勃”，都想在全国推广，所以并未照顾到特定地区的特定情况。

简介：摘 要：营商环境的优化离不开法治，好的营商环境需要通过立法、执法、司法共同保障。近年河南一直在努力探索优化法治化营商环境的路径，积极构建良好的营商环境，但尚有进步空间，建议完善营商环境的法律体系，加强司法保护力度、提高司法效率，提高执法水平、规范执法行为，进一步完善社会诚信体系建设，引入第三方评估机构。

简介：摘要：德育是一个人一生的道德基础，对一个人的世界观、人生观和价值观的形成以及日后为人处事的行为规范都有着至关重要的作用。初中是德育教育的关键阶段，利用初中道德与法治课教学是对学生进行德育教育的最佳方式。而如何优化我们的道德与法治课堂教学，又是在初中这个关键时期，是我们教育工作者需要思考的问题。现在是信息化时代，信息化时代理应充分利用其时代优势作用于我们的教育教学中，我们的教育教学也应该与时代的科技与信息发展保持一致，因此本论文主要探究的问题与方向就是初中道德与法治信息化教学。本论文主要从初中到的与法治信息化教学的现状与重要意义以及策略实施三个方面展开阐述。

简介：【摘要】我国社会经济的快速进步，人们越来越致力于步入文明社会，因此培养社会公民的文化素养也是时代发展的必然结果。小学道德与法治教学是是一门基础的公共课，这也是学生步入校园，出不去认识世界，理解错误明辨是非的重要途径之一。这一门课程是学生道德素养提升、道德理性发展的重要阶段。因此在这一阶段教育工作者要做好引导工作，结合时代发展现状为学生树立正确的法治观念，并结合学生当下的理解力，通过游戏化的教学方式让学生对法治与道德有一个新的认识，树立正确的人生价值观。

简介：【摘要】我国社会经济的快速进步，人们越来越致力于步入文明社会，因此培养社会公民的文化素养也是时代发展的必然结果。小学道德与法治教学是是一门基础的公共课，这也是学生步入校园，出不去认识世界，理解错误明辨是非的重要途径之一。这一门课程是学生道德素养提升、道德理性发展的重要阶段。因此在这一阶段教育工作者要做好引导工作，结合时代发展现状为学生树立正确的法治观念，并结合学生当下的理解力，通过游戏化的教学方式让学生对法治与道德有一个新的认识，树立正确的人生价值观。

简介：摘要：教育随着时代的发展而不断发展，我国教育探索之路始终在在向前进发，随着我国经济的发展和提高，对文化的要求也越来越高。初中教师应顺应国家和教育部改革的新政策，创新教学方法，促使教学教学质量快速提升。同时现在正式国家法治建设的关键时期，初中学生也正是人生观价值观形成时期，在初中时期培养学生的道德与法治观念效果更佳，笔者认为，将道德与法治加入到初中教学研究中，能更好的培养学生们的道德与法治观念。

简介：摘要：活动微格化教学设计是微格化教学设计的一种类别，是以活动为主要形式的微型化教学设计，是以道德与法治学科核心素养为基础抓住某一教学的重难点、拓展点、模糊点、易错易混点、热点焦点等为设计主体进行切割、分解、细化设计活动，把调查访谈、实践活动、演讲辩论、游戏活动、板报绘报等微观化教学设计植入课堂，让学生参与活动，拓展学生活动方式，将德育的认识转化到行为上来，从而达成教学目的，能够卓有成效地促进学生核心素养的形成与发展。

简介：摘要：活动微格化教学设计是微格化教学设计的一种类别，是以活动为主要形式的微型化教学设计，是以道德与法治学科核心素养为基础抓住某一教学的重难点、拓展点、模糊点、易错易混点、热点焦点等为设计主体进行切割、分解、细化设计活动，把调查访谈、实践活动、演讲辩论、游戏活动、板报绘报等微观化教学设计植入课堂，让学生参与活动，拓展学生活动方式，将德育的认识转化到行为上来，从而达成教学目的，能够卓有成效地促进学生核心素养的形成与发展。