简介：翻开苏教版小学语文教材,我们会发现,几乎每篇课文都配有一幅或多幅精美的插图。这种图文并茂的教材编排,符合学生的年龄特征、心理特点,也有利于激发学生学习语文的兴趣,提升学生的语文素养。因此,教师在教学中要充分发挥插图的作用,根据教材的不同类型,多样化地使用插图。一、插图引路,解读文本在课堂教学中,课文插图对于理解文本内容具有重要的作用,它可以帮助学生将抽象的问题具体化,深入浅出地理解文本内容。

简介：小学语文低年级课文插图内容丰富．既图文并茂．又符合低年段学生的特点。插图和课文内容紧密结合。插图的有效运用对学生理解课文内容、积累语言、培养语感起到了促进作用，是发展学生思维和运用语言文字非常形象的活动载体。

简介：摘要新时期的历史课程改革，要求有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程。因此，如何设计学生活动，激发学生兴趣，培养学生的综合能力，提高课堂效率成为教师教研的主要内容。作为教师，我们必须遵循学生的认知规律来改进教学方法。本文以运用新教材中的插图推进教学改革为着眼点进行了初步的探索。

简介：摘要本文对现行物理选修教材中几幅插图的进行了探讨。

简介：摘要为了提高学生学习的真观性与形象性，在中学英语教材中配有大量的英语教学插图。结合教材内容，有效的运用这些插图，就可以提高课堂教学质量，开发学生智力，培养学生思维，进而全面提高学生的实践能力。

简介：

简介：在初中思想品德教学过程中,为了使课堂教学呈现“新”与“独”的特色,教师往往较多地运用多媒体网络技术等教学手段,并为此花费大量的时间和精力,收集、整理、甄别和制作材料。其实,教材本身就有许多素材可以直接应用于课堂教学中,取舍恰当,效果也相当不错。

简介：

简介：摘要插图是教科书的有机组成部分，是语文教学中重要的教学资源，随着“读图时代”的到来，语文教科书的插图种类繁多，无论在数量还是在质量上都有很大的提升。了解教材插图、进行有效的插图教学可以使教师更好地把握图文关系，激发学生的学习兴趣、提升学生的口语表达能力和写作能力，形成自主、合作、探究的学习方式。

简介：摘要新课程改革强调课程资源的充分利用和学生在课堂学习中的主体作用。把教材插图运用到历史教学中，既能最大化教材插图的课程资源价值，又能提高历史教学的有效度。本文以高中历史岳麓版教材为例，旨在探究教材插图在历史教学中的运用。

简介：教材插图作为重要的教学资源，在小学英语课堂教学中应被充分利用。教师应全面认识插图特性，正确解读插图信息，并据此改进教学设计，引导学生掌握各种读图策略，从而培养并提高学生的思维能力。

简介：教材中有大量的插图，这些插图中蕴涵着丰富的化学知识。在教学中，教师如果能够仔细揣摩编者的意图，充分利用这些插图，选准切入点，引导学生自己去发现插图所表述的化学知识，去探究插图中所隐含的化学问题，必能达到意想不到的学习效果，促进学生科学素养的形成。

简介：插图是指附于文字中间帮助说明内容的图画，它包括科学性的和艺术性的两类。语文教科书中的插图大部分是文学插图，具有较强的艺术性，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解课文内容。

简介：依据全日制义务教育《化学课程标准》编写的九年级（人教版）化学教材，不但内容丰富多彩，而且图文并茂、引人入胜。在介绍水污染、矿物分布、温室效应、臭氧空洞、化学能的利用等知识时，附有大量的图表，并在插图和数据表中留了许多可供学生思考的信息。纵观历年全国各地的中考试题可以发现，许多地方的命题者都以课本中的插图作为题材来编制中考试题，有的原图照搬，有的略作改动后就被推上了中考的“舞台”。

简介：摘要：《普通高中地理课程标准（2017年试用版）》中明确指出“多使用主题鲜明的地理插图来培养学生的读图素养”[1]。高中地理教学中插图的使用十分广泛，高考试卷中常出现“无图不成题”的问题[2]，这说明插图已成为高中地理教学常态，更是高中地理教学中重点板块之一。高中地理新教材中如何有效开展插图教学，还需要从插图的种类入手，针对不同插图采取不同教学方式，以此发挥地理插图的重大作用。本文即对此展开论述，以供参考。

简介：现行中学历史教材中有大量插图.如何发挥教材插图的作用,以对学生进行素质教育?仔细分析、研究其内在规律,以下几个方面是非常重要的.

简介：摘要：如何进行文本解读，是阅读教学一直重视的问题，也是阅读教学过程中的重要难题之一。本文主要通过对部编版初中语文教材中插图的研究，探究出通过插图来帮助文本解读的方法，为我们阅读教学提供新的方法和思路。

简介：

简介：摘要：小学语文教材中的插图作为教材内容的一部分，它的存在并不是没有意义。相反，教材中的插图对于教师教学以及学生的学习都是有促进作用的。教材中的插图作为语文教学资源的一种，如果不加以利用发挥其应有的教学效果，那就是对教学资源的一种浪费。基于此，本文将针对小学语文教材的有效利用进行探讨。

简介：摘要：众所周知，语文这门文学类学科并不受到小学生的喜爱，其主要原因就是语文教材中的内容通篇都是枯燥的文字，而且有很多文字并不是现代文字，学生很难理解，其次，语文知识与其他知识不同，大多数的语文知识都需要学生去反复诵读和记忆。对于小学生而言这样枯燥的学科和学习方式很容易引起学生对语文知识的抗拒和畏惧心理。随着教育的不断改革和发展，现在的语文课本上几乎每一篇课文斗都会陪上一幅精美的插图，这些插图色彩艳丽，且生动有趣，插图给语文课本增添了趣味性，小学生会对插图产生探究的心理，教师可以带领学生分析插图来获取语文知识，这样的方式会比直白的讲解语文知识更有效果。