简介：摘要：本文以高职数学教学为背景，对分课堂教学模式在数学教学中的实践进行分析和探讨。通过细致观察和了解学生的学习情况，教师可以根据学生的不同水平和兴趣进行个别辅导，并提供及时的反馈。通过分组讨论和合作学习，学生能够充分参与并培养自主学习能力和团队合作精神。因此，分课堂教学模式在高职数学教学中具有很大的实践价值。

简介：摘要：我国的某位知名大学心理学教授曾提出了一种新型的教学模式，叫做对分课堂，是当前教育工作中重要的创新，不仅能够让学生从被动转变为主动，还能够提高成绩，从而被大范围的应用在教学中。基于此，本文重点分析了当前高中地理教学的现状，讲述了对分课堂的使用特点，并对该模式的具体应用进行了细致地及阐述，供参考。

简介：摘要：为了能有效的提高高三数学教学的效率，调动学生在课堂上的积极性，教师就要根据学生的学习特点创新教学方法，通过新颖的教学模式来激发学生自主学习的意识。“对分课堂”是一种新颖的教学模式，这种教学模式摒弃了传统教学中的弊端，将教学的重点放在培养学生的自主学习能力上，让学生由原来的被动学习转换成主动学习，不仅能有效的提高教学的效率，还能培养学生数学学科的综合素养。高考对于每个学生来说都是人生非常重要的转折点，所以，教师在组织高三学生进行复习时教学模式应该科学合理，通过将对分课堂这种新颖的教学方法引入到课堂中，为学生争取自主学习的时间，这样才能为高考奠定基础。

简介：摘要课程改革一直在进行，但教学方式方法并没有突破传统的教学模式。即使经历了翻转课堂和慕课两次教育尝试与创新，但声称的教育“革命”并未发生。它来得快，去得也快，热潮在几年内迅速消退。对分课堂在教改的热潮中初步提出并融入实践。

简介：【摘 要】新型学徒制形势下，线上线下结合教学成为趋势，如何实现线上授课效果，使学生更好的吸收教学知识，成为教师考虑的头等大事，本文以职业院校学生为例，探索对分课堂引入化工设备线上教学，充分发挥其中“亮考帮”的互动交流，激发学生学习积极性和兴趣，提升自主学习能力,较好的掌握和监管了学生学习效果,提高了学生学习知识的准确度。探索出可以复制的线上高效教学模式。

简介：摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出，高等学校外语教学应注重知识创新、教学创新、学习模式创新和资源建设创新。不难看出，通过新信息技术进行课程改革已成为高等教育发展的大方向。慕课的出现为解决传统教学模式中存在的问题提供了新思路，但在我国，慕课发展尚属起步阶段，如何利用慕课建设符合我国国情的课程模式急需广大教育者共同探讨。

简介：摘要：从当前的高等教育工作来看，在日语教学方面已经取得了显著成就，特别是在我国国际地位不断提升的情况下，国际交流更为频繁，对于语言专业人才的要求越来越高。随着互联网技术的广泛应用，传统的教学环境已经发生了很大的变化，这就需要在开展大学日语教学的过程中，必须要从网络环境的背景出发，对自身的课堂教学策略进行优化，实现教学水平的提升。

简介：摘要：日本文化是整个亚洲文化的一部分，也是整个人类文化的重要组成部分，中日两国文化背景相似，因此在中职日语教学中融入日本文化，不仅可以帮助学生了解日本的习俗、礼仪、宗教等知识，还能加深学生对日语学习的理解。本文通过探讨中职日语课堂中文化导入教学的方法，以期提高中职日语课堂教学效果。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在高校日语课堂教学中开展“课程思政”，以培养学生的综合素质和思想道德修养。通过分析当前高校日语教学中存在的问题，提出了一系列有效的课程思政方法和策略，以促进学生的全面发展和成长。

简介：1传统的高考数学复习中存在的问题数学是高考中一个非常重要的科目，数学的成绩直接关系高考成绩．在我国，极大多数高中会将三年的高中课程压缩到两年，在高三一年进行高考复习．高考复习分为三轮，

简介：随着中韩两国在经济、文化等各领域的广泛交流，韩语的学习者和使用者在我国目益增多。这就要求我们通过对韩语教学模式进行创造性改革，从而培养出社会真正需要的高质量的韩语人才。韩语精读课是朝鲜语专业的核心课程，教师对这门课的授课水准直接影响学生的韩语水平。本文在对当前韩语精读教学模式存在的问题进行分析的基础上，探索并实践了“对分课堂”这一教学模式。

简介：摘要：目的：探讨将分课堂教学模式在外科护理学实训课中的应用效果。方法:选取2018级护理本科生64名，按照班级随机分为两组，对照组32人，实训课采取传统的教学模式，观察组32人，实训课采取对分课堂教学模式，采用理论考试、操作考试、课堂观察评价的方法，评价加血效果。结果：观察组护生的考核成绩及学习能力明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在外科护理学实训课中实施对分课堂，不仅能够提升教学效率及质量，更可以促进护生学习能力的提升。

简介：摘要：对分课堂(PAD class: Presentation, Assimilation, Discussion )作为一种新型教学模式，将课堂有机的分为三部分，同时满足了教师主讲、学生自学和小组讨论三种课堂学习方式。本研究的研究对象为两班学生，其中一班为实验班运用对分课堂教学模式，二班为对照班运用传统阅读教学模式，进行了为期三个月的教学实践，通过实验数据进行比较分析，得出了以下结论：分课堂教学模式的运用，提高学生阅读的兴趣，增强学习主动性，能够帮助高中英语教师及时更新教学观念，合理调整现有教学模式，不断提升高中英语阅读教学质量。

简介：摘要：对分课堂教学模式是指在一节课中，教师讲授完成之后，教师留出足够的时间给学生进行讨论和思考，在这一过程中，学生通过小组讨论或个人研究等形式完成知识内化。对分课堂教学模式能够很好地适应当前新课改的要求，可以有效提高高中数学的课堂教学效率，从而提升学生的数学素养。

简介：摘要：社会的发展及全球化进程的加快，带来了日语教育教学事业的蓬勃发展。虽然与别国相比，长期以来我国在日语教育方面占据着领先的地位，但是反思目前高校的日语课堂教学模式，依然存在着课堂效率较低、师生交流较少、学生积极性不高等问题。构建对话式教学模式，实现平等、合作、创新的课堂教学必将成为解决目前困境的有效途径。

简介：摘要：增材制造技术也可以将其称之为3D打印技术，进行这一课程教学时，对分课堂方法的运用，能够在一定程度上提升学生自主学习意识和能力，针对资源进行有效归纳与整合，也能提高学生表达能力与团队意识。转变课堂中学生被动接受的状态，整个教学过程变得更加生动。

简介：摘要：对分课堂教学模式是近些年兴起的一种全新的教学模式，对分课堂在传统教学模式的基础上，分出一半的时间交给学生，让学生开展自发的探索和学习。对分课堂教学模式对于高中政治课程来说是一个非常不错的选择，首先，高中政治教学中最大的难点便是学生是否能够对知识点产生认同感，而传统的教学模式会限制学生的思考和讨论，导致学生一知半解，而对分课堂教学模式可以给予学生充足的思考讨论的时间，教师只需要在其中进行正向的引导即可。

简介：摘要：在日语课堂教学活动中，创新教学活动和教学组织体系，紧密结合日语核心素养的要求，注重培养学生的日语综合素质，从而显著提高日语教学的有效性，有效培养学生的核心素养，提升其日语沟通能力。因此，教师要结合当前日语学习情况，对课堂教学模式进行合理改革，以促进学生的发展为目的开展教学活动，不断提升学生的核心素养水平。本文以日本核心素养教育为切入点，深入探讨了日语课堂教学活动的组织与设计，旨在最大限度地发挥核心素养理念的指导作用，从而有效提升日语课堂的整体素质水平。

简介：摘要：习近平总书记（2016）在全国高校思想政治工作会议上强调： “把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。课程思政概念的提出，弥补了思政课程的不足，它不再是一门课程，而是一种课程观，属于教育理念，能有机融入立德树人各种功能，深入挖掘各类课程的思政教育元素与功能，既让课程承载思政，又寓思政于课程，真正在课程教学实践中实现知识传授与价值引领的双向互动。本文主要对“课程思政”在高校日语课堂教学的开展策略进行论述，详情如下。

简介：摘要：在各大高校教育阶段，外语教学尤为重要。2019年4月19日的《教育部高等教育司2019年工作要点》中关于《推进公共外语教学改革》明确表达了公共外语教学改革的相关信息。“服务新时代国家对外开放战略”和“一带一路”建设，为国家战略培养和储备“一精多会、一专多能”的国际化人才。全面深化公共外语教学改革，在有条件的高水平大学推动开设第二、第三公共外语课程，提高日语教学改革的针对性和实效性。培养具有国际视野、家国情怀、专业素养必备的应用型人才，完善日语学科的课程设置和课程改革以及课程理论建设与规范。