简介：

简介：摘要：对分课堂是在传统课堂的基础上把课堂的一半时间分配给教员，另一半时间分配给学员。结合军校理论课教学的特点，对对分课堂在军校理论课程教学中的运用做出了一点探讨，期望能给实际教学提供一些思考。

简介：摘要：经过以对分课堂为教学模式的实践教学，对其运用要点进行了思考和归纳。为了形成更高效的对分课堂，主要需要注意的是对分课堂的灵活变通以及加强学生的有效参与度。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化和发展，对学生的素质提出了越来越高的要求，学校要重视对学生的学习兴趣和自主性的培养。"对分课堂"是把老师的理论知识和学生的发散性思考有机地结合起来，让学生在课堂上找到快乐.对分教学是近几年兴起的一种教学模式，它把传统的教学优势和讨论型教学的优势结合起来，科学地划分了教学时间。提高了学生的阅读能力，提高了他们的自主性。文章从中学英语阅读课中对分的实践出发，论述了对分课堂在中学英语阅读课上的应用。

简介：摘要目的分析基于学习通平台的对分课堂教学实践中学生的学习行为。方法在预防医学专业儿童少年卫生学课程中开展基于学习通平台的对分课堂教学实践。收集学习通上的数据，分析学生学习行为，包括访问量及其规律、作业提交完成率及时长、任务点完成率、参与讨论数等。用问卷调查学生对学习效果的评价。采用SPSS 17.0进行Mann-Whitney U、Kruskal-Wallis H检验和卡方检验。结果99名学生在84天内访问40 322次，在讨论课当天出现大高峰，在16:00—20:00访问量最高，29.3%（29/99）的学生访问天数<40。作业提交完成率为98.0%（582/594），31.1%（181/582）的人次提交作业时长<6 h。任务点完成率为99.0%（3 919/3 960）。学生参与讨论数为3（2，7）。86.9%~90.9%的学生认为5个方面的学习效果部分达到或基本达到。结论学生学习行为总体表现良好，但参与讨论数较少，部分学生被动学习，需进一步改进教学措施。

简介：摘要：高职《口腔修复学》是一门理论较强的学科，对学生理论学习要求较高。高职口腔修复学教师在开展教学的过程中，需要兼顾多样化教学需要，尤其是应结合学生学习需要制定合理的教学方法，适应课堂教学和完成课题教学目的。对分课堂教学法在高职《口腔修复学》教学中的应用研究还处于起步阶段，因此，国内很多教育研究者对此都进行了一定的研究，旨在提高该专业课程教学方法，同时满足课堂教学任务和学生学习的需要，深化高职课堂教学水平及体系，创新课堂教学方法和形式。从目前来看，加强关于这方面教学具有十分重要的意义和价值。

简介：

简介：摘要：课堂教学是小学教育的核心，课堂教学评价是保障和提升教学质量的关键。但目前关于小学课堂教学评价的研究则相对匮乏。一线教师的研究多集中在任课教师对学生学习的评价。

简介：摘要近年来随着中国经济的不断发展，中日之间无论在经济还是文化方面交流都已经达到了一定的高度，越来越多的知名日系企业也都看到中国正在引领世界经济，带动全球经济复苏趋势，在此良好的背景下，本文从探索现今中日经济文化发展与信息现代化社会对大学日语影响着手，发掘目前大学日语教学中存在的误区和弊端，充分发挥旅日归国教师师资力量，尝试校企合作，发挥互联网教学优势，尤其是利用丰富的世界大学城云空间体系等加强大学日语教学应对手段。

简介：摘要：本文旨在探讨高中日语课堂小组活动的设计策略，以促进学生的日语学习。首先，分析了小组活动对日语学习的积极影响。通过小组活动，学生可以有更多的机会进行口语表达，从而提高他们的口语能力，增强日语交流的自信心。接着，介绍了设计小组活动的原则。任务明确性，即明确确定小组活动的任务目标，使学生清楚知道应该完成什么任务以达到学习目标。其次是角色分工，通过合理分配角色，可以发挥每个学生的优势，促进学生之间的协作与合作。最后是评价机制，建立有效的评价机制可以帮助学生及时了解自己的学习情况，发现问题并及时调整学习策略。最后，探讨了实施小组活动可能面临的挑战，并提出了相应的应对策略。

简介：为了提升中职语文的教学效率，多年来各种课改工作进行得如火如荼，不少专家学者也各抒己见。代表性观点有两种：其一是21世纪初提出的中职语文教学要与专业课紧密结合，为专业教学服务，结果导致语文教学放弃了自己的根本地位；其二是近几年提出的语文教学应摆脱专业教学的桎梏，恢复语文的根本地位，但学生又不买账。中职语文课堂教学边缘化现象日趋严重。

简介：摘要：随着教育教学理念更新，不少课程在突破传统教学模式的基础上进行了优化教学，改变课堂教学模式，提升课堂教学效率，其中对分课堂就是突破传统课堂的模式，打破传统教学中学生学习动力不足，能力提升不明显，学习效果不理想的问题，提升学习效果的一种教学模式，在《园林花卉学》课程教学中探索应用对分模式，提升学生学习效果和质量。

简介：摘要

简介：摘要：语文在小学教学体系当中占据着尤为重要的位置，该科目的教导，不仅可以培养小学生语言运用、语言表达、语言审美等素养，还能够在一定程度上提升小学生自身的文化气质修养。为了进一步提升语文教学工作所产生的实际效果，教师则可以采取构建“对分课堂”的方式进行授课，让小学生们以相对独立的方式进行学习与练习，并在这一过程当中，逐步提升小学生的语文知识学习水平，逐步加速小学生语文学习综合素养的成长。

简介：针对“对分课堂”教学模式在高职护理专业公共英语教学中的应用展开研究,论述“对分课堂”教学模式在高职护理专业公共英语教学中的应用实践,并对其应用于高职护理专业公共英语教学进行思考并提出建议。

简介：摘要：随着数字化技术不断发展，推动着高校课堂教学体系不断改革，论文研究对分课堂(PAD Class)教学模式在高校专业教学实践环节中的具体应用，分析其在实际教学中所存在的具体问题，探析高校对分课堂教学现状的同时，提出了一系列解决措施，旨在进一步完善对分课堂教学实践效果，提升与推广对分课堂教学模式在课堂教学体系中的运用。

简介：本文基于地方转型高校艺术类本科生英语培养的视角,探究复旦大学张学新教授的“对分课堂”的课堂教学改革新模式应用于大学英语课堂的实验.经实践探索,该模式运用到具体的课程教学过程中的效果明显;其应用效果与问卷调查结果显示,学生对该教学模式的支持率不断提高,在调查的学生样本中,有绝大多数的学生支持推广教学模式.实践表明,地方转型高校推进“对分课堂”的教学改革新模式应用于大学英语课堂的实践可以提高学生英语的学习效果,但有些情况仍值得进一步探究.

简介：【摘要】：在全球一体化的形势下，不同文化背景的人进行沟通交流，只学好语言是远远不够的，还必须了解所学语言国家的文化，熟知两国文化之间的差异。随着中学日语基础教育的发展，义务教育阶段课程标注也提出了培养学生的文化意识，提升学生的跨文化交际能力的要求。运用情境教学法在日语课堂中培养学生的跨文化交际能力，既符合日语学科核心素养的要求，培养学生的文化意识，同时也能增强学生的跨文化交际意识和能力。

简介：摘要：教育改革工作的持续推进，不断带动高中阶段教学方式的转变。一些新兴教学方式在高中地理课堂中的应用，有效带动课堂效率的提升，其中以微课教学形式最具代表性。微课的运用能够有效引导学生掌握地理知识重点，提高高中地理课堂的有效性和趣味性。因此，对于广大高中地理教师而言，需要积极思考如何将微课融合对分课堂教学形式有效应用于高中地理课堂中，从而实现课堂有效性的构建，更好地完成高中地理教学任务。

简介：摘要：在当代的教学背景下有很多的教学方式，每种教学方式都有它的优势，把对分课堂和分层教学的优势融合在一起，并在高考高频考点传送带专题中实施应用，相信可以更高效地促进生态课堂基本构成的相互协调，让学生在生动的学习情境中成为课堂的主体，培养学生各方面的学习能力，同时让师生智慧得到充分展现，从而促使物理教学走上可持续发展的道路。