简介：摘要：在幼儿园班级管理工作中，我坚持以人为本的原则，努力处理好与同事的关系，为孩子们营造宽松的生活与学习的氛围，与家长建立起民主平等的关系，从而为班级管理打下坚实的基础。对此，本文结合班级管理实践进行分析与探讨，以期为相关教育实践提供有价值的参考。

简介：摘要：幼儿音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，也是文化传递、文化教育的重要途径。生态美育强调人与社会、人与自然之间所达到的共生关系，基于这种体验式、审美式的教学方式，激发幼儿的自主创新能力和艺术知觉，促进幼儿的全面发展。生态美育视角下的音乐教育，就是将全面发展理念渗透到音乐教学实践当中，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿音乐素养的提升。

简介：社会排斥对幼儿教育公平性的影响包含了显性的排斥制度和隐性的排斥机制的影响。显性的排斥制度包括户籍制度排斥和组织制度排斥，隐性的排斥机制包括社会网络排斥和空间区隔排斥。追求幼儿教育公平，应该通过发展农村经济，消除制度性排斥屏障；应该增加财政投入，理顺公共财政投入机制；应该明确幼儿教育性质，使幼教政策向弱势群体倾斜，以减轻社会排斥因素对幼儿教育公平性产生的不良影响。

简介：摘要：墙面环境作为幼儿园环境不可或缺的一部分，不仅反映了幼儿园的整体面貌，更是对幼儿的个体发展产生深远的影响。幼儿园活动以幼儿作为主体，为推动儿童视角在主题墙创设中的运用，教师应具备倾听幼儿的意识，重视幼儿参与的过程，并积极回应幼儿的想法；幼儿园应积极创设关于管理者、幼儿、教师、家长、研究者等共同组成的共同体，为教师运用儿童视角提供支持。

简介：摘要让幼儿学会感恩，对他人的帮助时时怀有感激之心，让幼儿知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活，并从身边的亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推及别人。也可避免幼儿形成自我为中心，自私自利的性格特点，为幼儿良好品质的养成奠定基础。因此我在自己班级开展了为期一年的感恩教育，为孩子们创设了浓厚的感恩教育环境，并运用多种方法和手段，利用多元化的活动促进家园共育，培养了大班幼儿的感恩之心。

简介：摘要：中国的现代教育体系主要由四个阶段组成：学前教育，初等，中等和高等教育，学前教育是基础，对儿童的学习和成长起着重要作用。因此，我们必须从四个方面入手：体育，智力教育，德育，美育，并且要根据孩子的年龄特点和心理特点来决定。

简介：

简介：摘要：幼儿健康教育工作的有效开展，对于促进幼儿身心健康发展来说，具有十分重要的意义。这一过程中，教师要注重立足于疫情防控视角，对幼儿健康教育模式进行创新发展，从而提升健康教育的效果及质量，为幼儿更加全面地发展及进步打下良好基础。本文结合疫情防控视角对幼儿健康教育模式进行了创新发展，以实现幼儿更好地成长及发展目标。

简介：摘要： 孩子从幼儿园阶段升入小学一年级是人生中一段最重要时期，在这个特殊时期如何让幼儿快速过渡过去，对他们未来的发展有着巨大意义。新一代儿童是未来社会发展的接班人，未来社会要求全能人才，不仅要有聪慧的头脑，还要有健康的身体素质，时刻跟随社会发展的脚步，做出适合发展的转变以及要有良好的人际关系。幼小衔接阶段正是幼儿茁壮成长时期，是幼儿养成良好习惯的关键时期，所以学生家长和老师要注重这个阶段的幼儿的个人发展状况。

简介：摘要：随着社会经济文化的不断进步，新课改中对幼儿园的课程评价提出了新的要求，现如今的幼儿园教学和改革多样化，大多数幼儿园都会根据自身多方面的现状去调整自己的课程。基于此，本文通过对传统课程评价和多元课程评价的对比记忆课程评价的特点来探究幼儿园课程的多元评价。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，幼儿园体育教学在幼儿园教学体系中的地位得到了凸显。幼儿园体育教学不仅可以强健幼儿的体魄，还可以培养幼儿的抗挫能力，对幼儿树立终身锻炼的意识和健康成长幼儿积极的促进作用。但是想要提高幼儿园体育教学的教学效率，这就需要教师在教学中注重游戏化的体育教学活动，在基于游戏视角下的幼儿体育活动中可以大幅度提高幼儿参与体育运动的效率，因为从幼儿的心理特点来看，游戏教学更符合这一时期的学习特点。那么具体该如何在基于游戏视角下开展幼儿体育教学活动呢？下面本文将对此进行探究。

简介：摘要研究表明幼儿期是幼儿大脑发育最快的时期。大脑的发展与智力的高低密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，开展幼儿早期教育对幼儿的智力发展和健全人格有着关键的作用。本文旨在探讨如何优化幼儿教学质量。为幼儿园的发展提供一些经验。

简介：传统的幼儿审美教育，主要聚焦在以下两个方面：一是进行幼儿个体美育功能教育，注重陶冶其审美情感，培育审美意识等。二是注意培育幼儿的胜任社会生活的能力，引导其确立正确的人生态度，培养审美文明素质．提升精神境界，以便在未来的生活中能够和谐地融人社会生活。

简介：摘要：随着我国的幼儿教育事业的进步与发展，其幼儿园的课程开发与研究也成为现代教育者的重要工作之一，同时游戏课程作为幼儿园主要的组成部分，以游戏的形成进行教育教学工作，更加促进幼儿的学习兴趣。这就要求我们在设计和开发幼儿园的游戏课程时要充分的发挥出幼儿为主体的作用。鉴于此，本文重点分析基于儿童视角下的幼儿园游戏课程的研究策略。

简介：摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。环境创设是幼儿园教育实践中极为重要的一环。很多时候，幼儿园环境创设更像是教师一人的“独角戏”，从材料的准备，到手工的制作，再到环境的呈现，教师消耗了很多的时间与精力，但幼儿却很难融入其中，自然也无法从中获得良好的发展。儿童视角下，教师应把环境创设的主体地位归还儿童，倾听儿童的真实想法，了解儿童的兴趣和需要，让儿童积极参与幼儿园环境创设的过程。

简介：摘要：在当前的幼儿的教育中，培养幼儿的核心素养是重要的教学目标，可以有效促进了幼儿的长久发展。但是我们都要认识到，对幼儿的教育不能只依靠幼儿园的努力，还需要依靠家长的配合，通过家园共育的模式更全面地促进幼儿发展。新课改实施下，幼儿的核心素养培养成为当前幼儿教育中的重要课题，而家园共育模式为幼儿教育提供了新思路，可有效拓宽幼儿教育的途径，提升幼儿教育的效果，弥补幼儿在幼儿园中学习方面的不足，实现幼儿园和家庭的双向教育目标。

简介：摘要：从幼儿的视角出发，每一个儿童都很重要。幼儿园的教育是以游戏为基本活动，随着安吉游戏的推广，幼儿教师同样是幼儿的引导者、观察者、合作者，以幼儿为主体，充分发挥主体作用，让每一个儿童得到发展。邀请儿童共同参与、经过精心设计的幼儿园环境，会由内而外地表现出对儿童的尊重、信任、接纳。在环境的创设中既有老师的预设，也有尊重幼儿的声音。我们应该以儿童的需要为需要，以儿童的关注为关注，以儿童的兴趣为兴趣，陪伴儿童、支持儿童。

简介：摘要：莎士比亚曾言：“不良的习惯会随时妨碍你走向成名、获利和享乐的路上去。”其明确阐述了不良习惯的影响。教育工作者的主要责任是培育人才，使其为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，所以教师应有意识地对幼儿的习惯进行。幼小衔接阶段相对特殊，教师可抓住这段时间从多个方面、多个维度去培养幼儿的学习习惯，为其全面发展奠定基础。本文就幼小衔接视角下幼儿学习习惯的培养进行探究，以供参考。

简介：摘要：儿童是天性活泼、好奇心旺盛的，他们喜欢通过亲身体验和感知来获取知识。与此同时，对于幼儿而言，兴趣是最好的老师，只有幼儿产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到活动中。因此，幼儿园主题环境创设要紧紧围绕儿童的特点和需求展开，让他们在游戏和探索中获得乐趣与成长。本文将探讨基于儿童视角的幼儿园主题环境创设的方法和重要性，旨在为提升儿童教育质量提供有益的思路和实践经验。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，我国教育领域各个阶段教学活动的开展呈现出明显的创新性特征。学前教育阶段虽然不隶属于传统的义务教育阶段，但是在学生学习成长的过程中依然占据着非常重要的作用。尤其是近年来社会各界对于幼小衔接的重视程度不断地提升，大班阶段作为幼小衔接的重要阶段，如何在新教育指导理念的辅助下，不断地提高大班幼儿的学习品质，为幼小衔接的顺利过渡奠定扎实的基础，已经成为现阶段学前教育教师探索的重要方向。本文就此展开论述。