简介：【摘要】：在市前瞻性教学改革实验项目《“小藤蔓”幼儿戏剧游戏社》大背景下，我园秉承融合性、生长性的幼儿戏剧教育理念，立足于戏剧教育实践，支持幼儿获得主动、全面、自由、富有个性的生长。为了更好地支持幼儿的戏剧游戏，我园尝试探索了以工作方式的区域游戏模式，其中包括：剧本创编、音乐创玩、创意制作、戏剧表演四大工作坊。剧本作为戏剧表演的关键元素，在自主创编的过程中，孩子们遇到了哪些问题，教师又是如何支持幼儿持续创编的呢？本文将从戏剧游戏活动和剧本创编项目两条路径展开分享。

简介：摘要：“主题审议”是幼儿园开展主题活动前必须要做的一项工作，也是保障幼儿园主题活动有效实施的重要途径。基于本园教师队伍中年轻教师占多数，实施主题活动经验不足，所以本园主题审议还处于探索阶段，实施过程中存在不少问题。本园教师从回归儿童视角、寻找儿童视角、运用儿童视角等方面着手，提高教师对主题审议实施的有效性进行审视，使每一个主题更加完善和全面，从而更好地理解和尊重儿童，幼儿在每一次活动中都能够实现深度学习获得发展。

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简介：摘要：本文先研究了“立德树人”视角下开展幼儿德育对幼儿身心成长和健康成才的意义，为了促使幼儿园可以重新定位道德教育的功能，将思想品德知识作为推动幼儿全面发展的基础，在其教育实践活动中，可以从教学内容、榜样力量、教学氛围三个方面实施有效的教学策略，希望能增强幼儿德育的教育效果。

简介：摘要：随着社会和经济的不断发展，人们对教育也越来越重视。而游戏作为幼儿最主要的学习方式，也逐渐受到了广泛关注与认可。在学前阶段开展适宜的户外游戏活动可以促进孩子身心全面健康成长，提高其综合能力水平。因此，本文以儿童视角出发，探究中班幼儿户外游戏的有效策略，旨在寻找到更加科学合理的教学模式，使得幼儿能够真正地爱上户外游戏并从中受益，同时能够给教师提供一些借鉴意义。

简介：摘要：儿童情绪自我管理能力是情绪智力的重要品格之一，主要是在日常生活成长过程中能够及时主动地摆脱不良情绪的影响，保持安定、愉快的情绪，健康成长。幼儿期不仅是儿童情感教育的黄金时期．同时又是帮助幼儿形成情绪管理能力的重要敏感期，文章围绕家园合力视角下的幼儿情绪管理相关内容进行了简要的分析论述。

简介：摘要：户外游戏活动是幼儿活动教学的重要组成内容，对培养幼儿的自主探究能力具有重要作用，因此，教师要结合幼儿的身心特点制定有效的户外游戏活动。幼儿园应该为户外自主游戏活动的开展创造良好的环境，提供丰富的游戏材料，保障设备的安全，为幼儿的合作和交流提供多元化的条件。适宜的户外环境必然是儿童化和充满趣味的环境，必须从儿童的视角看待户外环境的创设，满足幼儿游戏的愿望。基于此，本文章对儿童视角下中班幼儿户外游戏的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：基于幼小衔接视角中的幼儿专注力培养问题，阐述了幼儿专注力的内涵与特点，分析了幼儿专注力培养中存在的问题，探讨了培养幼儿专注力的策略。

简介：　　摘要：本文立足幼儿园健康教育实际情况，以儿童视角出发，从“绘本内容”“趣味活动”“家园合作”三个方面入手，针对儿童视角下幼儿园如何科学、有效地开展健康教育进行初步分析与探索。

简介：摘要：立足于幼小衔接视角加强对幼儿阅读能力的培养，不仅能促进幼儿从形象思维向抽象思维过渡，还能扩充幼儿书面语的储备，使幼儿更顺畅地适应小学阶段的阅读学习氛围。因此，教师应当明晰幼小衔接视角下幼儿阅读能力的培养意义，综合考虑幼儿的认知能力、思维规律和兴趣爱好，做好幼小阅读材料和知识结构的衔接，全力创新阅读教学手段，调动幼儿的阅读积极性，向幼儿渗透阅读的方法和技巧，从而提高幼小衔接视角下幼儿阅读能力的培养效率。下面笔者就此目标展开教学研究。

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简介：摘要：本文旨在探讨基于美学视角的幼儿体育教学策略。幼儿期是培养儿童身体素质和兴趣的关键时期，而体育教育在这个阶段发挥着重要的作用。然而，传统的幼儿体育教学往往忽视了美学的因素，只注重技能和身体发展。因此文章首先介绍了美学在幼儿体育教学中的重要性，其次提出了基于美学视角的幼儿体育教学策略，最后探讨了基于美学视角的幼儿体育教学策略的实施效果，将美学视角融入幼儿体育教学可以促进幼儿的综合素质发展，并培养他们对体育的兴趣和热爱。

简介：摘要： 当今“优质资源”中的学前教育已成为社会关注的热点和焦点，本文从教师素质、外在形象、教育教学技能和学历四个方面调查了家长对幼儿好教师的期待，发现在家长眼中幼儿教师的职业道德是最重要的，家长对幼儿教师学历要求不高，家长对幼儿教师的外在形象要求朴实，幼儿教师缺乏与家长的交流能力。要培养出幼儿好教师可以树立高尚的师德，树立以幼儿为本的理念，提高保教能力，建立良好的家园合作。

简介：摘要：随着幼教的日益发展,幼儿成长档案作为一个科学评价幼儿心理发展规律的有效工具,被逐步普及实施。好的幼儿成长档案能够清楚明确地反映出每位孩子的心理发展过程,从而全方位整体地推动了孩子的个性化发展。但是由于国内在幼儿教育领域还缺乏系统的科学依据与规范,所以各个地方的幼儿园在执行幼儿成长档案方面都存在着许多困难。本文将探讨怎样合理执行幼儿成长档案,更有利于孩子、幼儿园与教师的发展。

简介：摘要：幼儿园课程发展是根据课程目标具体落实课程内容的过程，要明确教师课程发展的各项要求和准则。对帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡具有十分重要的作用。教育部门在提出禁止幼儿园教育过度“小学化”的要求后，对幼小衔接课程的开发及应用也提出相应的整改意见。

简介：摘要:当代幼儿教育不仅注重培养幼儿综合素养，而且更为关注幼儿的创新能力和团队合作能力。STEAM作为一种跨学科的综合教育模式，融合了科学、技术、艺术和数学等学科，有助于推动幼儿的全面发展。幼儿园学习阶段，为激发幼儿学习兴趣，教师要采用创造性的教学策略，培养幼儿的综合能力。本文基于STEAM理念，就如何开展幼儿教学展开探讨，为促进幼儿全面发展做出贡献。

简介：摘要：幼儿学习品质的培养对于幼儿的成长和发展至关重要，而幼小衔接在整个教育过程中扮演着关键的角色。首先，本文将分析幼儿学习品质的内涵及影响因素，其次，探讨幼小衔接对幼儿学习品质的重要性，最后，提出有效的幼儿学习品质培养策略，以促进幼儿学习品质的全面发展。

简介：摘要：在幼小衔接阶段，幼儿的学习品质的培养是非常重要的内容。幼儿期教育是儿童学习和成长的关键时期，而幼小衔接是确保教育连续性的关键环节。在这一背景下，幼儿学习品质的培养变得至关重要。学习品质不仅关系到幼儿的学习成绩，还对其终身学习、社会适应和自我发展产生深远影响。文章就幼小衔接视角下幼儿学习品质的培养进行研究，以期为幼小衔接教育实践提供有益的见解。

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，教学方法不断的创新，幼儿园教师在幼儿教育中引入了“学习故事”，获得了良好的应用效果。在幼儿成长与发展环节，游戏发挥着重要作用，相比于室内游戏，户外游戏不会受到室内空间的限制，并且能够丰富游戏项目，增加幼儿选择性，与幼儿发展特征相符，可促进幼儿自主参与。“学习故事”视角下，如何科学开展幼儿户外游戏，已成为幼儿园教师重点关注的问题。

简介：摘要：本文探讨了幼儿深度学习的理论基础及其与幼儿认知发展、多元表征能力的紧密关联。研究揭示，深度学习并非仅限于成人或高年级学生的领域，幼儿同样具备探索复杂概念和解决抽象问题的能力。通过分析幼儿的认知发展特点，论文阐明了深度学习在幼儿阶段的潜在价值，强调了理解、反思和创新思维的早期培养。论文聚焦于多元表征能力，探讨了幼儿如何通过不同形式的表达，如语言、图像、动作等，来理解和构建知识。