简介：摘要：幼儿健康教育是指通过教育和培养幼儿养成良好的健康习惯和生活方式，促进幼儿身心健康发展的一项重要工作。家园合作视角下的幼儿健康教育实践研究，强调家庭和幼儿园之间的紧密合作与沟通，共同为幼儿提供全面的健康教育。对此，本文笔者结合实际教学经验，从“开展家园共育，共建健康教育防线、组织多元活动，促进幼儿健康发展、进行环境创设，进行潜移默化影响”三个方面入手，以期为幼儿健康教育实践研究提供一定借鉴价值。

简介：摘要：游戏教学是学前教学中的重要组成部分，但我国的幼儿园游戏活动却存在一系列问题，如游戏活动缺乏本土性特色，既不能做到与地域发展资源相结合，又不具备园区的特色性指向。游戏活动具有空间性限制，孩子与大自然的接触交流较少，导致幼儿的知识结构不均衡，能力发展有局限。另一方面问题则表现在教师对于游戏的指导干预过多，导致幼儿对教师有更多的依赖性心理，缺乏独立意识和创新能力，利用游戏培养孩子知识与技能的目标难以落实。所以需要教师结合安吉游戏的特点，创新解决以上问题的方法。

简介：摘要：幼小衔接教育活动对于帮助幼儿更好适应小学生活能发挥出重要的促进作用，在幼小衔接教育实践中，学习品质培养是一项重要的教学内容，具备了这种品质之后，大班幼儿在进入小学之后就能快速进入学习状态。尽管学习品质培养对幼儿的成长和发展具有非常现实的意义，但在目前的幼小衔接实践中，学习品质培养，并没有取得理想效果。本文结合目前的教学现状来展开分析与探究，在充分了解问题的基础上提出有针对性的建议。

简介：    摘要：学龄前幼儿期间正是发展动作技能的重要时期，通过动作技能的练习可以促进幼儿身体的发展，幼小衔接背景下如何科学有效的促进幼儿跳跃技能的提升，让幼儿身心得到发展具有重要意义。本文旨探究幼小衔接视角下幼儿跳跃技能发展中出现的现状，提出有效的指导与策略。

简介：摘要：早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是幼儿认识世界和探索世界的一种重要手段，是幼儿一日活动中的重要环节。对于幼儿各方面能力的发展都至关重要。早期阅读不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，对幼儿语言表达能力的提升、思维能力和共情能力的锻炼等都具有重要意义。基于此，可通过幼小衔接视角下的幼儿早期阅读指导策略，提升幼儿的注意力和阅读理解能力，促进幼儿养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：幼儿期是幼儿自我服务能力发展的关键时期，其中对于小班幼儿能力的关注，不仅是幼儿园入园适应的关键。通过分析影响小班幼儿自我服务生活能力的因素，关注实践中的有效调整，从儿童视角，研究多种策略以促进幼儿的手部大小肌肉灵活性和身体协调能力发展，培养他们的独立意识和良好的生活习惯，并利用各种学习与游戏形式促进小班幼儿的自我服务生活能力发展，为幼儿园教师与家长提供关于该方面科学、可行的策略与建议。

简介：摘要：本论文旨在探讨幼儿园教育中教育视角的转变，以红色故事为主题，重点关注如何培养幼儿对小英雄的理解和情感认同。本文先分析了红色故事在幼儿园教育中的应用，强调其对幼儿的情感和道德发展的积极影响。接着研究了教育视角的转变，探讨了传统教育视角下存在的问题，以及红色故事如何促进这一转变。然后强调了教师在教育视角转变中的关键作用，探讨了多种形式的集体活动如何帮助培养幼儿对小英雄的理解和情感认同，以及这一过程对幼儿的综合发展的重要性。

简介：摘要：深度学习是幼儿在学习阶段，对知识的理解和思考，并学会如何获取知识，注重在学习时得激发幼儿的发展能力和解决问题的能力。在这样的前提下，传统守旧的教学方式已经无法符合当前的教学要求，对此，教师在幼儿数学教学实践中，应该做到与时俱进，制定出适合学生发展的教学目标，并改善教学过程，尽可能来满足新课改下的要求，并正确引导幼儿，指导他们进行深度学习。对此，从这个角度出发，对幼儿数学教学进行分析，并提出有针对性的教学策略。

简介：摘要：幼小衔接是指从幼儿园到小学的教育过程，是从“玩”到“学”的过渡。幼儿在幼小衔接阶段，正处于语言能力、思维能力和学习能力快速发展的阶段，在学习知识技能的同时，也需要培养幼儿良好的倾听习惯。通过对幼小衔接阶段幼儿倾听习惯现状的调查，了解到幼儿倾听习惯的培养还存在一些问题，影响了幼儿倾听习惯的养成。因此，本文针对这些问题，从多个方面入手，创设适宜的教育环境，提高幼儿的倾听意识和兴趣，以促进幼儿健康、快乐地成长。

简介：摘要：幼儿园和小学是两个完全不同的教育阶段，所以在教育目标、方法、内容等方面存在较大的差异，而小学教育作为义务教育的基础，对于幼儿未来成长与发展具有不容忽视的影响。因此，幼儿教师必须做好幼小衔接工作，注重培养幼儿的思维及认知能力，使其能够尽快适应小学阶段的学习生活。鉴于数学课程是小学教学体系的重要环节之一，所以本文以幼小衔接视角下的幼儿数学教学进行分析与研究，以便提出更加有效的教学策略。

简介：摘要：幼儿园和小学是两个完全不同的教育阶段，所以在教育目标、方法、内容等方面存在较大的差异，而小学教育作为义务教育的基础，对于幼儿未来成长与发展具有不容忽视的影响。因此，幼儿教师必须做好幼小衔接工作，注重培养幼儿的思维及认知能力，使其能够尽快适应小学阶段的学习生活。鉴于数学课程是小学教学体系的重要环节之一，所以本文以幼小衔接视角下的幼儿数学教学进行分析与研究，以便提出更加有效的教学策略。

简介：摘要：随着儿童文学教育的不断发展，儿童文学作为一种重要的教育资源，越来越引起人们的关注。在这个背景下，幼儿文学教育中的种植故事引起了广泛兴趣。儿童视角下的种植故事实践旨在将儿童置于教育过程的中心，通过亲身参与和互动，培养他们的情感、社交和认知发展。本研究旨在深入探讨儿童视角下幼儿种植故事的实践方法和效果，以更好地理解儿童文学教育对幼儿发展的积极影响。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，阅读能力成为幼小衔接过程中的重要一环，教师加强对幼儿阅读能力的培养，不仅能够提升幼儿的阅读兴趣，还能够帮助幼儿更好地适应未来小学阶段的阅读学习模式和环境。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法，分析幼小衔接视角下幼儿阅读能力的培养意义，从适度引入小学低年段读物、创设多媒体阅读情境、精心设计阅读问题、引导阅读交际表达以及渗透简单汉字识读五个方面，论述幼小衔接视角下幼儿阅读能力的培养策略，旨在为相关教育人士改进早期阅读教学手段带来有力参考。

简介：摘要：在当前教育体系中，幼儿品格教育受到广泛关注，因为它对孩子的整体发展和未来社会适应能力具有深远影响。家园共育，即家庭与幼儿园在教育过程中的合作，是品格教育中一个核心的视角。研究目的在于探讨家园共育如何影响幼儿品格的形成与发展，并分析家庭和幼儿园在实施品格教育中的互动方式、遇到的挑战。通过这一研究，旨在为家庭与幼儿园提供策略和建议，优化幼儿品格教育的实施，促进孩子全面和谐的成长。

简介：摘要：本文从家园共育的视角出发，探讨了在家庭与学校协同教育中如何有效地培养幼儿的审美能力。文章首先分析了审美能力对幼儿发展的重要性，然后阐述了家园共育的基本理念和原则，接着提出了具体的策略和实践方法，并通过一个实际案例来展示这些策略的应用效果。最后，文章总结了家园共育在幼儿审美能力培养中的作用和意义。

简介：摘要：本文旨在探讨幼小衔接视角下的幼儿早期阅读指导策略。通过分析幼儿阅读能力的发展特点，结合幼小衔接的需求，提出有效的阅读指导方法，以促进幼儿阅读兴趣和能力的提升，为其顺利过渡到小学阶段打下坚实基础。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学之间的过渡阶段，做好幼小衔接工作可以帮助幼儿更好地适应小学生活，跟上小学教育步伐。早期阅读活动是幼小衔接教育中非常重要的组成部分，在这一阶段组织幼儿开展阅读活动，能够帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，并为小学阶段识字、书写、阅读等学习活动的开展做好铺垫。因此，在幼小衔接阶段，加强对幼儿早期阅读活动的重视，并不断探索提升幼儿早期阅读活动开展质量的措施方法是非常有必要的。

简介：摘要：自然教育是一种源于自然、回归自然、尊重自然的教育，它关注幼儿学习的过程和方法，重视幼儿与自然之间的相互作用，关注幼儿与周围环境的关系，强调幼儿的自主性、实践性、探究性和社会性。自然教育视角下，幼儿探究式学习是指教师创设合适的情境，鼓励幼儿主动探究事物的本质特征及内在规律，使他们在游戏活动中不断获得新知，解决问题。基于此，在幼儿教育中，教师要从自然教育视角出发，为幼儿营造良好的探究学习环境。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿在劳动中能够感受到成就感和快乐，从而更加积极地参与劳动，形成良好的劳动习惯。在劳动过程中，教师应鼓励孩子们互相帮助、互相监督，共同营造一个安全、和谐的活动环境。通过这些措施，我们可以最大限度地保障孩子们在区域活动中的安全，让他们在愉快的氛围中学习和成长。