简介：摘要：随着新课改的推进与素质教育理念的不断深化，幼儿园教育理念也正在发生着不断的变化。因此，在幼儿园教学中，安吉游戏是以游戏作为教学活动，让幼儿处在真实的游戏环境中，不断积累经验，充分激发参与意识以及表达意识，对幼儿的综合性发展具有良好的促进作用。在幼儿成长期间，教师与家长要认识到游戏对幼儿身心发育的重要性。安吉游戏是将整个游戏的自主权以及主动权交给幼儿，教师为幼儿创设良好的游戏氛围，幼儿从中不断积累知识以及经验，进而有效提升幼儿园的教学质量。

简介：摘要：幼儿园构建游戏化的课程教学模式不仅可以提升幼儿的学习兴趣还能增强幼儿的学习认知和情感体验，对于幼儿健康成长具有重要促进作用。由于幼儿的心智才刚刚发育，不仅缺乏认识经验，同时缺乏一定的交流能力，而构建游戏化课程却能够扩大幼儿的接触面，丰富他们的认知体验。此外，游戏能够让幼儿愿意融入到集体生活中、热爱幼儿园的生活，这样不仅能够使幼儿从中获取更多的知识和快乐，还能增强他们的情感体验和学习认知。幼儿园要重视课程游戏化构建具有的重要促进作用。但是当前大多数幼儿园在落实课程游戏化的时候并没有取得太好的效果，针对此问题，本文从教师视角出发，深入分析了幼儿园课程游戏化构建的重要意义及构建内容，并在此基础上提出了课程游戏化构建的实施策略。

简介：摘要：游戏作为幼儿教育的重要方式，通过实现游戏与感统发展的有机整合，符合幼儿的身心特点，因此，教师要组织开展丰富的感统游戏，引导幼儿主动参与和探索，使幼儿感受到感统游戏的乐趣，在感统游戏活动中促进幼儿个性化发展。

简介：摘要：小班的幼儿新入园，对他们来说，最大的挑战莫过于完全陌生的环境给他们带来的不适应感，有的哭闹，有的沉默寡言，有的脾气暴躁，其原因在于不同家庭环境中长大的幼儿在入园后会产生不一样的行为表现。本文旨在从不同的视角来分析幼儿们在适应新环境上的不同表现，以及针对他们的行为给出应对措施。

简介：摘要：安吉游戏是安吉幼儿园的一种重要游戏模式，主张让孩子在与自然的互动与探索过程中逐渐成长，以儿童作为中心，倡导儿童自主选择游戏的相关道具，在游戏中学会应对困难与挑战。

简介：摘 要：在素质教育的基础下，我国幼儿教育也有了进一步的发展。教师也在开展幼儿园区域活动的过程中不断优化教学过程，改善教学方案，针对幼儿的实际发展情况进行个性化教学，实现因材施教。基于此，教师站在儿童的视角下，将对幼儿园区域活动教学进行探究，仅供参考。

简介：摘要：现阶段的幼儿体育活动设计、实施，应充分考虑到幼儿的身心感受，游戏视角的融入，减少了幼儿体育活动的压力，对幼儿的成长、进步给予了更多的保障，一定程度上提高了幼儿体育活动的安全性和丰富性。游戏理念的实施，应把握好幼儿体育活动的特点，坚持在活动塑造的时候带来更多的乐趣，引导幼儿主动参与，站在不同的角度探究，提高幼儿的身体素质、心理素质，帮助幼儿茁壮的成长。

简介：摘要：幼小衔接教育指对即将步入小学的幼儿，进行从幼儿园到小学的过渡教育。幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。在幼小衔接阶段，家长及幼儿园都比较重视培养幼儿的认知能力，而忽略了培养幼儿行为习惯的重要性。

简介：【摘要】对于幼儿来说，他们正处于活泼好动、玩心强的阶段，为此老师在给幼儿进行教学活动设计时也多以游戏作为载体，给幼儿营造良好学习氛围，提升幼儿的合作意识，交流能力。随着现代社会对于幼儿的要求逐步提升，老师也应该设计多种游戏模式，也可以从安吉游戏教育教学过程中吸取其中的精髓来完善自己的游戏教育教学方法，真正促进幼儿的全面成长。

简介：摘要：幼儿时期是一个人终身发展的奠基，对人的发展起着至关重要的作用。曾经有一位诺贝尔获得者他认为最重要的东西不是在大学学到的，也不是在实验室，而是在幼儿园。由此可见，幼儿期接受的良好教育对人一生发展的重要性。

简介：摘要：由于我国对幼教的关注，幼儿园对孩子进行学习品质的训练。学习品质的培养的创新也推动着孩子的全面发展。从科学研究中表明，学习品格的培养能够引导孩子更良好的掌握专业知识，同时培养了学龄前孩子的学习能力和创新能力，为幼儿的成长提供有效地保障。本章就学习品质的养成在小学教育中的途径展开剖析，概述提高大班幼儿学习品质的有效策略，便于让幼儿园教师选择合适的学习品质培养的方法，更好教授幼儿知识，彰显出学习品质培养的重要实践价值。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，创新教学理念与方式方法是今后发展的必然趋势。在幼儿教学活动当中，为提高幼儿参与学习的主动性，教师可采取幼儿感兴趣的游戏教学法，站在幼儿的角度分析问题。安吉游戏属于一种特殊的游戏模式，幼儿可根据自身需求选择游戏种类，满足身心发展的需求。因此，在今后的实践过程中，教师可将现有的游戏与安吉游戏理念相互结合，探究全新的教学思路，在幼儿教育中，将安吉游戏的作用充分发挥出来。

简介：摘要：游戏活动并不意味着让孩子们肆意的玩耍，而是在教师专业的指导下让幼儿玩出智慧，玩出经验，玩出健康的体魄，更是让幼儿在游戏中寻求真我，体验快乐和存在感。在开展户外体育游戏活动时，教师应重视环境教育所对幼儿造成的影响力，让幼儿在环境的引导和带动下更加投入的参与到游戏活动中，更好地完成游戏任务，游戏活动不仅提高了幼儿的运动技能和肢体协调性，还可以提升幼儿的身体素质和免疫能力。基于此，以下对安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：安吉游戏是安吉幼儿园的一种重要游戏模式，主张让孩子在与自然的互动与探索过程中逐渐成长，以儿童作为中心，倡导儿童自主选择游戏的相关道具，在游戏中学会应对困难与挑战。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。可见，环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活和教育中起着重要作用。真正有价值的幼儿园环境创设，源于儿童、回归儿童，既体现环境的教育性，又能够真正促进儿童的发展。基于儿童视角的幼儿园环境创设，让幼儿参与到环境创设当中，主张儿童是自身生活的专家。本文中的儿童视角意为基于儿童和为了儿童。基于儿童是指教师让儿童通过适宜的方式表达自己的真实想法，引导幼儿参加环境创设；为了儿童是指教师站在儿童的立场去了解他们的处境，体会他们的感受，思考幼儿园环境创设的策略。

简介：摘要：游戏教学是幼儿园阶段一种最有效的教学模式，这种教学模式能从根本上改变幼儿园教学活动中普遍存在的趣味性不足问题，使幼儿在参与形式多样的游戏活动中，不断强化个人对知识和技能的理解。只要幼儿教师能够从不同层面做好对幼儿的引导，就能使此项教学活动发挥更大价值。安吉游戏模式是围绕自主性游戏而展开的一系列教学探索，充分激发幼儿参与游戏活动的主动性，使幼儿能在游戏的过程中充分激发激情和创造力。且在游戏过程中，幼儿也能更好地融入游戏氛围中成为游戏活动的主体，在游戏过程中不断强化个人的认知，这能从根本上改变幼儿教学现状。

简介：摘要：游戏活动是中国幼儿园教育中最主要采用的活动方式，与幼儿自信心较高、好動的性格相符合，能训练幼儿的协调能力、交往技能和情感表达技能等，对幼儿的健康成长具有意义。而安吉游戏是浙江安吉县幼儿园的一个独特的幼儿园活动方式，在原来活动方式的基础上加以了创新与完善，适应了幼儿身体发育的规律，还可以让幼儿自由选择活动的类型。这些方法一旦产生，便在我国各地的幼儿园日常教学中获得了应用。

简介：摘要：游戏作为幼儿园主要的教育形式，符合儿童好奇心与活动能力，培养儿童协调，沟通与语言等能力，对于促进儿童全面发展具有重要意义。“安吉游戏”是浙江省安吉区幼儿园在原有游戏教育的基础上，结合幼儿身心发展规律，创新优化的特定游戏模式，让幼儿自主选择游戏。此法一经提出，便广泛应用于全国各地幼儿园日常教学之中。鉴于此，本研究以安吉游戏为视角对幼儿园游戏开展情况进行分析，目的在于探讨幼儿园游戏新思路与新方法。

简介：摘要：现如今，幼儿园阶段的教育主要是以游戏为主，结合幼儿天性，其好奇心重、活泼好动的性格特点，来培养儿童的学习兴趣，使其养成良好的行为习惯，并进一步发展其沟通能力、合作能力，合理地开展游戏，能够促进幼儿的全面发展，因此在幼儿园阶段游戏是不可或缺的一个重要环节。安吉游戏是一种全新的游戏模式，改变了传统游戏教学的方式，按照幼儿身心发展规律，开展户外游戏和运动拓展，并且在全国范围内广泛传播。本篇文章就介绍安吉游戏的主要发展特点，指出目前幼儿园游戏环节所存在的一些问题，并针对安吉游戏视角下幼儿园游戏发展提出相应策略，希望能够为幼儿园游戏提供新的思路与方法。

简介：摘要：随着当下人们生活品质的不断提升，对于幼儿的早期教育也很重视并注重幼儿素质的培养与全面发展，其中，区域活动从幼儿的兴趣爱好以及关注点出发，从而让幼儿自主选择感兴趣的区域学习。