简介：摘要：本文围绕学校文化开发对小学数学校本课程的实践展开分析。首先，学校文化为数学校本课程提供了重要的价值根基，有助于培养学生的综合素质。在实践层面，通过发挥教研组的功能和作用，精心开发和灵活运用校本课程，可以有效提升数学教学水平。其次，倡导“教学做合一”的教学理念，强调理论与实践相结合，能够提高校本课程的开发质量，使之更符合学生实际需求。此外，通过引入游戏教学活动，增添数学课堂的趣味性，从而激发学生学习兴趣，促使他们更主动地参与数学学习。

简介：摘要：随着我国进入新时代，经济也从高速增长向高质量增长转变，这对劳动力的综合能力提出更高要求。虽然目前我国中等职业教育发展态势良好，但随着社会需求变化及国家对中等职业教育的重视力度加强，其发展中生源质量不高、过度追求利益、教师队伍不完善及学校体系不健全等问题也逐步暴露。中等职业教育学校的发展首要任务应调整定位，由过去“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，在保障学生技术能力提升的同时，加强其文化基础教育，让中职学生既能在就业中有能力，又能在升学中有优势。

简介：摘要：随着社会的发展，传统文化面临着危机，在这个时候，传承和弘扬地方文化是非常有必要的。温州历史悠久、人文博大精深以及丰富多彩等优势成为了我国乃至全世界重要城市争相学习和研究温州优秀文化遗产这一良好资源．近年来涌现很多对历史人物进行深入挖掘并加以运用到教学实践中去使学生更加全面系统地认识家乡传统民间工艺技艺与特色民族精神，这不仅有利于激发孩子们热爱祖国文化事业，更有助于培养他们的爱国情怀。

简介：摘要：家校合作和学校文化建设在小学教育中扮演着重要角色。家校合作能够促进学生的学习成绩和社会发展，而学校文化建设则对教师和学生的行为和价值观产生深远影响。本研究旨在探讨家校合作与学校文化建设之间的关系，并探索它们在小学教育教学管理中的作用和影响。我们发现了家校合作与学校文化建设之间相互支持的关系。家校合作可以为学校文化建设提供基础和支持，而学校文化则为家校合作提供落实和发展的平台。在小学教育教学管理中，加强家校合作和培育积极的学校文化是至关重要的。因此，建议教育管理者重视家校合作和学校文化建设，制定相关政策和方案，以促进小学教育的全面发展。

简介：摘要：红色文化主要是指围绕红色精神产生的一系列文化内容。在小学语文教材中许多课文主题与红色文化相关，但是在实际教学过程中，由于红色文化主题内容与小学生熟悉的日常生活较为遥远，因此小学生在小学语文课堂学习活动中难以充分感受红色文化。本文首先阐述了红色文化资源在小学校本课程中的重要性，然后具体探析老红色文化资源在小学教本课程中的开发实践策略，为我国小学语文教育活动中开展本土红色文文化课程教学提供理论支持。

简介：摘要：班主任是职业学校学生管理教育的主体之一，也是学生的良师益友。作为班级管理者，班主任应该通过多种方式与学生深度沟通，对塑造学生的价值观念起积极的引导作用。在学生的成长过程中，班主任应该扮演着引路人的角色，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。班主任应该将思想教育放在班级管理活动的核心位置，在开展班级管理教育工作的过程中有意识地融入课程思政文化，不断强化思政教育的综合效果。思政教育是学生全面发展的重要组成部分，班主任应该将思政教育贯穿于整个班级管理活动中，提高学生的思想道德素质和综合素质。

简介：摘要：班主任是职业学校开展学生管理工作的教育主体之一，是学生的良师益友，通过多种方式与学生深度沟通，对塑造学生的价值观念起着积极的引导作用。在课程思政的背景下，职校班主任应当将思想教育放在班级管理活动的核心位置，在开展班级管理教育工作的过程中有意识地融入课程思政文化，不断强化思政教育的综合效果。班主任在主抓学习成绩和班级秩序的同时，还应该主动通过班级管理活动落实职业学校“立德树人”的教学任务，引导学生树立正确的“三观”，指导学生发展职业综合素质，持续提高职校学生的就业竞争力。

简介：摘要：作为学校生活中的重要组成部分，学生是班主任需要引导、管理和关注的对象之一。班主任在学生的成长中发挥着至关重要的作用，他们不仅要关注学生的学习成绩，还要引导学生的思想、行为和举止。然而，在一些职业学校中，成绩被作为评判学生好坏的唯一标准。这样的教育方式导致了课程思政文化无法融入班级管理教育中。班主任只能关注学生的学习成绩，而忽略了学生的思想教育和品德培养。

简介：摘要：通过进行小学优秀的传统文化体验活动,我们可以更好地了解这些知识,并且能够更好的适应当前的社会和环境。这种活动的目的是为了更好的服务于社会和人民,同时也能够帮助我们更好的适应未来的社会和环境。为了实现这一目标,我们应该坚持以自主、区域、团结和信息技术为基础,通过三条不同的途径来实施这项活动。构建一个全面的、覆盖所有方面的质量管理机构。

简介：  摘要：本文探讨了家庭和学校合作在促进自主性方面的作用。通过深入研究，发现家庭和学校的合作能够有效地提高学生的自主性，包括学习自主性、行为自主性和情感自主性。本文提出了家庭和学校合作的具体措施，包括定期沟通、共同制定计划、互相支持和鼓励等。研究结果表明，家庭和学校的合作是一种有效的教育手段，能够促进学生的自主性，为他们的未来发展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育的深入改革，小学校本课程教学也面临着新的挑战和机遇。如何在教学中融入中华传统文化元素，成为了广大教育工作者关注和探索的重要问题。中华传统文化不仅是中国人民的文化根基，也是中华民族的精神灵魂。融入中华传统文化视域的小学校本课程教学，可以帮助学生更好地了解和传承中华传统文化，培养他们的文化自信和民族认同感。为此，本文主要对中华传统文化视域下的小学校本课程教学策略进行探究，进而为提升小学校本教学的效果提供参考借鉴。

简介：摘要：课程作为学校育人的核心载体，集中体现着国家的意志，培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人的国家战略问题，伴随着2022版义务教育新课程方案以及新课标的颁布，学校课程需要在深刻理解改革基础、方向、趋势的基础上，把握好育人的底线，基于先进的办学理念与定位，在回归与转型中实现课程品质的持续提升。

简介：摘要：本文探讨了提升校长课程领导力，并在此基础上探索学校课程建设之路。首先介绍了校长课程领导力的内涵，阐述了在新时代中小学校长提升课程领导力的必要性。接着探讨了四个方面的策略，即以思想为引领明确育人目标、精心推进新课程促进教育改革、集中力量开发校本课程提升教学效率、构建多元化课程体系进行合理的课时设置。最后进行总结。

简介：摘要：我国中小学教育领域开启了如火如荼的新课程改革，与传统教育模式相比，新课改背景下，基础教育阶段更加注重对学生学习态度、方式的主动性教育，在学校课程管理体制、结构、内容、教师教学方法等方面都有了显著变化。新形势下如何直面变化，采用与时俱进的思维，去做好学校管理工作，对我国小学校长来说也是一个崭新的课题。

简介：摘要：班级文化建设是文化传播的一种途径，其模式对中职学生的世界观、价值观有一定程度的影响，也是一种潜在的教育方式。本文从建设班级的物质文化、制度文化、精神文化等几个方面来探究中职学校班级文化建设。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，我国的综合国力也在不断增强，已经逐步迈向中国梦的进程；在实现中国梦的步伐中，体育是其中不可或缺的一环。习近平总书记强调：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想；体育强则中国强，国运兴则体育兴。”体育文化作为民族精神和时代精神的重要组成部分，是激励每一个人奋发向上的强大精神力量，校园体育文化在校园文化中占据着重要的位置。良好的学校校园体育文化氛围，对学生积极参与体育和养成良好的体育行为具有积极的促进作用，为培养和形成德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人提供良好的外部环境。

简介：摘要：现阶段，中职院校肩负着为国家、为企业培养高素质、高能力人才的重要使命，其应该将企业需要、社会需求作为人才培养的重要关注点，并以此不断进行现有教育对策及手段的调整。但是，就中职美容课程教学来看，当前职业院校人才培养效果并不理想，究其原因就是很多学生实践能力不够、专业知识面狭窄、创新素养不高，为解决这一情况，从产教融合的角度，进行教学改革、优化现有人才培养范式至关重要。下面本文就中职学校开展美容课程的策略进行简要分析。

简介：摘要：2020年,一场突如其來的疫情,给全中国乃至全世界的师生带来了学习方式的改变,线上教育也迎来了“春天”。本文从“新冠疫情”带来的线上教学革命,从教师的角色转变、教学的内容转变、教学的形式转变、评价方式转变等方面剖析线上教学对教师提出的挑战及应对方式,由此提高线上教学的有效性。

简介：摘要：疫情对我国教育产业带来的最大变化在于教学形式的改变，疫情前以线下课堂为主，而疫情后线上授课也成为了主流。由于在疫情期间，师生被网络隔开，导致教师与学生间的物理、心理距离日趋增大，双方难以展开亲密有效的互动，教师更难以结合学生的近期状态提供有效的德育教育。为此在后疫情时代下，各中职院校教师应该强化与家长的交流，在家校协同下实现更高质量的德育教育，借此促进学生实现身心上的健康发展，确保大家能在家庭与学校的双重指导下、逐步形成良好的道德品质与素养。

简介：内容摘要：校园文化建设是学校重要建设部分，校园文化建设所蕴含的文化底蕴是学校可持续发展的灵魂。形成特色的校园文化，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。通过对校园文化内涵研究，提升学校文化底蕴，增加社会美誉度。