简介：

简介：为实现体育课程目标,应使课堂教学与课外、校外体育活动有机结合,学校与社会紧密联系,要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构。文章通过对高校体育选项课目前存在的问题和实现＂课内外一体化＂教学模式的优势进行论证,为这一教学模式的真正实施提供一定的理论依据。

简介：

简介：本文就普通高校武术选项课存在的不足进行了较为全面、系统的分析，并对普通高校武术选项课中实施传统文化教育的必要茬进行了论述，积极倡导利用优秀的民族传统武术文化对大学生进行人文素质教育，建议在普通高校武术选项课申实施武术传统文化教育，从而为传统文化的承继、大学生人文素质的教育、武术的发展寻求一个较好的切入点，从而培养大学生的民族自豪感和爱国主义精神。

简介：体育作为教育的重要组成部分,承担着培养学生运动兴趣,增强学生体质的重要作用.高校体育选项课开展的程度对于培养学生综合素质的发展具有潜移默化的推动作用.然而,目前吉林省高校体育选项课的教学是否科学、合理,是否满足学生身心发展的需要,是否树立了终身体育的锻炼思想.基于此,本研究通过对吉林省高校体育选项课开展情况的调查,探寻当前吉林省高校开展体育选项课所存在的主要问题。

简介：摘要：随着新的课程标准实施，高校体育课的教学质量也逐渐成为了关注的焦点，本篇文章从新课改作为切入点，构建高校体育课程教学评价体系的指标，该指标体系主要以学生的学习成果为重心，结合学生身心特点和知识要求，分别从多个不同的方向进行了综合评价，采用综合评价与量化相结合的办法，促进了高校体育课教学质量的整体提高。

简介：采用问卷调查法，对当前大学生体育选项课选项心理进行了调查研究，并提出了相应的对策，对于实现体育选项课的目的，提高体育选项课的教学质量，有着深远的历史意义。

简介：摘要：近年来，随着全民健身的开展以及女排精神的影响力，排球活动越来越受欢迎，体育教学中对排球课程也更加重视。本文结合高校体育排球运动的教学现状，对排球游戏在高校体育排球中的应用措施进行了简要分析，以期丰富排球教学的方法，吸引更多的学生参与到团队运动中来，提升专业化的排球技术和水平。

简介：根据排球教学大纲的要求,结合学生的学习态度,通过多次实践,确立合适的、客观的考试标准,端正学生的学习态度,提高其学习兴趣,促进和提高教学效果,使考试真正成为促进教学相长的动力。

简介：在高校体育健美操选项课中运用基础教学、分层教学、体验教学三步教学法，体现了素质教育中的全体性、全面性、主体性的特征。学生在学习过程中能够不同程度地掌握适合自己练习的健美操的技能，同时也提高其自身的实践与创新能力，使之终身受益．

简介：通过对陕西省五所民办高校乒乓球选项课学生的学习动机，教师的教学方法、教学效果、大学生乒乓球能力等方面进行调查分析，探讨目前陕西省民办高校乒乓球选项课中存在的主要问题并提出改革措施，从而为了更好地达到完成乒乓球选项课的教学目的。

简介：采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等多种方法，对计算机辅助足球教学的理论依据、教学目标、教学手段与方法、教学效果等方面进行了深入细致的研究。从理论上证明了计算机辅助足球课教学的可行性和主要优势，证实了计算机辅助教学法比传统教学法更有利于提高学生学习的积极性和主动性，有助于理论知识、技术技能的掌握，有助于学生分析问题、解决问题能力的提高，也有助于培养学生的创造性思维。

简介：高校艺术体操选项课对于培养女大学生的终身体育意识具有重要作用,论述了艺术体操与女大学生终身体育的关系,以及通过艺术体操培养其终身体育意识的途径:注重兴趣培养;完善教材内容;合理安排进度;加强能力培养.

简介：从素质教育的角度审视高校体育选项课对学生综合素质的培养具有哪些积极的影响,以及在体育选项课中如何推进素质教育是一个值得重视的问题.体育选项课是学生根据自己的兴趣爱好选择学习项目的,所以学生对专项学习的积极性比较高,在完成教学内容的同时,因势利导,发挥体育的多元功能,使体育选项课目标方面由单纯的健身向育人的方向转化.拓宽了体育的育人功能,扩大体育教育的内容,使体育不仅能强身健体,而且成为大学生人格、道德、意志塑造的载体.

简介：2002年我国教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程指导纲要》，在体育教育的目标上，从运动参与、身体健康、心理健康、运动技能、社会适应五个方面诠释了高校体育的内涵。其中规定，应根据每个学生的兴趣、爱好和特长，选择某一个项目进行专门训练。由此，体育选项课教学模式应运而生；而体育师资直接影响“选项课”的实施范围和水平，是实现教育成效的不可或缺的重要资源。

简介：按全国普通中等专业学校《体育课程教学指导纲要》要求,体育课程教学内容主要分为“公共体育课”、“选项教学课”和“专项选修课”三个阶段进行。近几年,我校已试行开设选项课体育教学,现就选项课的特点,目标、培养方法和应注意的问题,谈谈我们的体会。一、体育选项课的特点:1.体育课是按选项运动的特点和规律进行教学,教学内容和方法由易到难循序渐进,要求逐步提高,能够体现教学的系统性、连续性、完整性和实用性。

简介：本文针对高等职业院校的实际特点，结合教学实践，提出体育选项课教学内容方法的改革方案，解决目前高职学院普遍存在的教学模式陈旧的问题，以达到提高教学质量的目的，促进体育教育事业的发展。

简介：选项课教学模式是一种被广泛采用的教学方式,这种教学方式按学生自身学习兴趣和特长进行分项教学。运动教育教学模式是一种以团队形式进行体育教学的课程模式,在教学方式上具有独特之处。两者相比,运动教育教学模式更加突出了＂竞赛＂的元素,使学生的学习与应用紧密地结合在一起;在教学方法上,运动教育教学方式更加突出情景教学法的应用,使用竞赛这一环境激发学生的学习激情,陶冶学生的情操;在教学评价上,运动教育教学方式采用诊断性评价、过程性评价,为学生自我评价以及他人评价提供了突出学生的主体平台。由此可见,运动教育教学模式是今后高校公共体育课教学模式改革的一个方向。

简介：排球运动是大众体育的一个重要组成部分,也是高校体育课的一个重要组成单元。排球运动本身具有隔网无身体对抗、活动量较小、较强竞技性和趣味性等特征,深受广大学生喜爱。但近年来高校选修排球课的学生数量却逐年下降,尤其以女生最为明显。从实际教学出发,以软式排球为例,根据高校排球课程的实际情况,分析原因并提出相应建议。

简介：摘要：排球运动中排球意识占有很重要的作用。排球意识要求运动员在教学或训练、比赛中根据情况运用所学知识迅速的做出相应的反应，它考验的是人的思维与运用技战术的综合能力。在充分认识排球运动特点的基础上，结合高校学生身心发展以及教学课的特点，就如何培养高校学生排球意识提供一定的参考。