简介：摘要：随着科技的不断发展，在教育信息化背景下，智慧课堂教学方法逐渐成为教育改革的重要方向。高中化学作为一门重要的学科，如何利用智慧课堂教学方法培养学生的核心素养，成为当前教育研究的热点问题。

简介：摘要:核心素养是当前教育的重要目标，高中化学课堂教学提问策略对培养学生的核心素养具有重要意义。本研究旨在探讨基于核心素养的高中化学课堂提问策略，包括多样性问题设计、灵活运用不同技巧、结合具体案例设计问题以及个性化针对学生特点设计提问等方面。通过研究，可以有效促进学生的思维发展和全面素养提升。

简介：摘要：在当今社会，核心素养的培养已经成为教育界的热点话题，而高中化学课堂作为培养学生科学素养和思维能力的重要场所，提问策略在其中扮演着至关重要的角色。通过运用特定的提问方式，能够有助于激发学生的学习兴趣、促进他们的思维能力的发展，实现全面素养的培养目标。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为当今教育的重要目标。高中化学作为科学教育的重要组成部分，其课堂教学不仅要传授知识，更要注重培养学生的核心素养。本文首先阐述了高中化学核心素养的内涵，然后结合课堂教学实践，探讨了如何在教学中体现和培养学生的化学核心素养。

简介：摘要：随着近些年来素质教育不断深入推行，在当前的高中阶段，也越来越注重学生的核心素养培养，核心素养培养对于学生的发展有着十分重要的影响。针对高中化学中存在的诸多难点问题，比如反应原理、各种公式的配平，进行资源整合与方法创新，如互联网应用、情境教学法、实践教学法等，助力学生实现深度学习与自我突破。助力学生在教与学之中掌握学习技巧，利用高品质思维对待课堂，获得更好的学习成果。策略优化的目的是让学生真正学会知识，形成灵活的学以致用的方式。

简介：摘要：在探索基于核心素养的高中化学课堂教学中的提问策略，通过文献综述和实证研究，我们发现提问是促进学生思考和深入理解的重要手段，也是培养学生自主学习能力和科学态度的重要途径。然而，在传统的化学教学中，教师主导的提问往往限制了学生的自主思考与探究。因此，本研究提出了几点关键策略，有助于教师提高课堂教学效果和学生学习成果。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，国内教育行业也在逐渐创新。为了提升学生的创新精神和实践能力，教育界尤其注重对于学生核心素养的培养。尤其是在高中化学教学中，教师对于课程实践力的提升就显得尤为重要。如果在授课过程中可以融入更多元素，那对优化现有教学体系将有显著性作用。

简介：摘要：高中化学作为高中阶段重要课程，对于学生有着至关重要的意义。新课标指出，教师在开展高中化学教学的过程中要将学生设为课堂主体，以创新的教学方法培养学生科学创新精神以及实验探究精神。教师还要根据学生个人发展的特点，制定出合适的教学计划，同时，也要选择多元化的教学策略，提升学生化学核心素养。

简介：摘要：本文探讨核心素养视域下高中化学教学模式的优化。审视现行模式，发现不足，提出针对性优化策略。通过解读教材、强化实验、实施项目教学、丰富实践及创新教学方法，全面提升学生化学核心素养与综合素质。此举有望激发学生兴趣，提升实践与创新精神，为培养未来社会所需人才奠定坚实基础。

简介：摘要：在21世纪的教育领域，核心素养的培养已成为教育改革的重要方向。核心素养是指学生在面对复杂现实问题时所需的关键能力、知识和态度，包括批判性思维、创新能力、沟通协作、信息素养等方面。高中化学作为一门基础自然科学学科，不仅承载着传授化学知识的功能，更肩负着培养学生科学素养和综合能力的使命。课堂教学提问是教师与学生互动的重要方式，是激发学生思考、促进知识内化和能力提升的有效手段。然而，传统的化学课堂教学提问往往侧重于知识的记忆和理解，忽视了对学生核心素养的培养。因此，研究如何基于核心素养设计高中化学课堂的提问策略，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

简介：摘要：在新形势下，高中化学教学应以培养学生的核心素养为目标，这不但是学生综合素质的具体体现，而且反映了社会主义核心价值观下化学学科的育人要求，充分展示了高中化学课程学习对学生终身发展的不可替代的价值。

简介：摘要：本文介绍了 DIS实验系统的来历和本系统在高中化学实验教学中的优势和本系统在实际学校使用中的劣势，确立 DIS信息化实验系统在高中化学实验教学中只能作为辅助，而不能完全取代传统化学实验。

简介：【摘要】从历史发展的眼光来看，每当教育产生变革或者有新的科学技术介入，相应的教学环境和教学模式都会发生重大改变。在信息技术高速发展的今天，为了更好地培养学生的创新能力和实践能力，教育行业通过引入数字化实验信息技术促使当下教育环境产生变革，进而完善和发展教育事业。在这个过程当中，教育工作者需要把新的科学技术和学科教学结合起来，试图创造出一个新的教学模式，以此提升学生的化学核心素养。

简介：摘要：随着社会的不断发展，化学核心素养已成为高中化学教育的重要目标之一。化学核心素养不仅包括化学知识和技能，还包括学生的思维方式、解决问题的能力以及对化学实验的理解和掌握。然而，传统的教学模式往往以教师为中心，学生缺乏主动性，难以培养其核心素养。因此，任务驱动教学作为一种新型教学模式，吸引了越来越多教育者的关注。本文旨在探讨基于化学核心素养的任务驱动教学在高中化学实验课堂中的应用，以期为提升学生的化学核心素养提供新的思路和方法。

简介：摘要：高中化学教学离不开实验，因为很多化学知识需要在实验中才能完成学习，因此高中化学授课中教师应对实验教学加强重视，结合学生的个性化差异和化学学科的特点进行实验教学设计，使学生在实验中深入理解化学概念，直观的观看化学现象，改变以往高中化学课堂教学中单一的形式，使学生的学习热情得到激发，达到构建高效课堂的教学目标，使高中学生可以在化学实验中综合发展，构建基于核心素养培养的高中化学实验课堂教学模式。

简介：摘要：随着新课程改革进程的不断深入，高中化学教师愈加重视以提升学生核心素养为中心的教学模式改革，逐渐开始尝试信息化教育，促进学科教学趣味性、综合性发展。因此，在高中化学教学中，教师有必要对如何在绿色实验教学中渗透核心素养的观念展开充分探索，开发更加能够体现学生自主探究的实验教学策略，避免在绿色实验教学中出现学生机械操作实验的问题，让学生可以真正地在绿色实验探索中获得良好素养上的发展，从而提升绿色实验教学的效益，让学生可以真正地掌握实验探究的能力。

简介：摘要本文主要分析了如何优化高中化学实验教学，培养学生核心素养。抛砖引玉，以期为促进学生化学素养的提升尽上绵薄之力。

简介：摘要：学科核心素养，即学生在接受教学的过程中学习到的，能够有效帮助学生在成长道路上养成良好的个人能力与品格修养，以期未来获得更好的发展。更准确地说，“学科核心素养”包含的内容有：对某一事物的态度、个人的价值观、专业知识及技能等，学科核心素养培养目的在于帮助学生更快适应社会，让学生处于一个持续发展阶段。本文主要分析聚焦核心素养优化高中化学实验教学策略

简介：摘要：在新课程改革的背景下，核心素养已经成为了教学的重点。在高中化学的教学中融合核心素养内容，可以让学生的综合化学能力得到增强。本文将主要以核心素养为研究方向，来探讨高中化学实验教学的具体教学模式，在提升高中化学实验教学有效性的基础上，增强学生的核心素养。

简介：摘要：实验活动贯穿化学学科的始终，是化学教学的重要内容也是实施化学教学的重要途径。为提高高中化学实验教学的有效性，高中化学教师在开展化学教学活动时就必须改变自己的教学关注点，将教学关注由过去的“结果”转移到“核心素养培养”上，这样能够有效凸显化学实验的教学价值，也能够在化学实验开展过程中实现学生综合能力的有效培养。文章也将深入探析核心素养视角下的高中化学实验教学具体对策，以核心素养指明化学学科教学方向。 关键词：核心素养；高中化学；实验教学；对策