简介：

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简介：摘要：物理学是理论性、系统性、科学性 比较强的学科 课程，一定会 涉及到科学研究 -- 实验 。科学研究 是物理课堂 教学的根基 、方法，即 实验在物理教学活动 中具有极其 重要的 地位。实验教学中要更新实验教学思路，改变实验教学方法，才能促进学生高效地学习物理，培养和提高 学生动手能力、合作能力、 分析推理能力，从而 形成严谨的、实事求是的科学态度。

简介： 摘要：中学物理课是义务教育阶段必须要学习的重要课程之一，对传统物理教学模式、物理学习中学与思、培养差生学习兴趣、创新课堂教学和、教过和教会等关键问题进行分析研究，是确保中学物理教师教学有效性的有效途径。所谓物理教学反思，就是在教学过程中不断发现、思考、反省、探索和解决物理教学过程中的问题。基于此，本文主要对中学物理教学进行分析研究。

简介：摘要：如何处理好物理实验教学部分，需要教师根据学生的认知、能力水平，不断地将实际教材内容进行分解、细化、整改，设立支架帮助学生理解、掌握物理知识，提高学生自主学习的能力。在物理实验教学实践中，实施搭建脚手架、创设情境、分组实验、导学案等活动，让学生在不断的实践和体验中，提升学生的物理学科素养。

简介：摘要：物理属于自然学科，新课标前后其教学材料均需要采用探究的方式，将学生与知识进行实际联系，同时以此作为基础，不断提升中学生解决问题的能力。中学物理课程是以加强全体学生的科学素养为目标，推崇多元化的授课模式，培养学生的创新意识和独立思考的水平，形成尊崇客观事实以及大胆想象的态度和精神。

简介：摘要：在新课程标准中，提出了“以人为本”的思想。在课堂上，老师要激发学生的积极性和主动性，让他们体会到学习的乐趣。传统的中学物理教学模式已经无法满足学生的需求，而新课标下的中学物理教学旨在充分挖掘学生的潜能，提高学生的创新能力和实践能力，培养学生的思维，让学生做一个具备科学素质的新时代公民。

简介：摘要：有效的物理实验教学创新可以在弥补原有物理实验不足的基础上，切实让学生获得物理实验探究机会。学生可以通过探究物理实验增强对物理学习的兴趣，掌握物理知识，增强创新意识，提升实验能力水平。对此，初中物理教师应当把握物理教学时机，善于遵循适宜的原则创新物理实验，并在不同的教学阶段引导学生探究物理实验，实现物理教学价值。

简介：摘要：在新课标教育背景下，教师想要在课程教育的同时，对学生的整体素质展开教育与提升，教师自身一定要与时俱进，及时更新自己的教育教学观念，充分发挥出实验在物理学科中的教育作用，认真分析影响学生学习的客观因素，保证课堂教育质量，推进学生综合发展的同时，教师自身的教育素养和教育水平也得到进步与提升。

简介：摘要中学物理新课标从教学理念到教学的内容与旧的教学大纲相比都发生了很大的变化，教师必须寻求恰当的教学方法，才能适应新课标和新教材的要求。教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技能的形成过程，发展学生的能力。

简介：以中学物理教学为例，对学习支架进行了实践研究。生活是设计问题的主要来源，为了提高学习兴趣，可有意创设一些生动的情景，必要时可以进行必要的实验，结合学生的认识，让其主动提出相关问题就更好了。文章介绍了作者在教育实践过程中进行的各种尝试和效果，以及对教育教学活动的思考。

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简介：有效教学是新课程背景下中学物理教学的基本理念,是中学物理课堂教学追求的目标,是评价课堂教学工作的重要依据.如何理解中学物理课堂教学的有效性？如何对中学物理课堂教学的有效性进行评价？是中学物理教学中非常值得研究的课题.

简介：演示实验是为了教师配合教学内容，在课堂上操作演示的实验。演示实验在中物理课堂教学中扮演着重要的角色，是中学物理课堂教学的重要手段之一，是课堂教学的有机组成部分。在提高素质教育的今天，教师不仅要传授知识，而且还要加强对学生其他能力的培养，尤其是观察能力、思维能力和分析能力的培养，以及激发学生学习的主动性和兴趣，演示实验可以起到这一教学效果。

简介：摘要随着教育改革的大潮中许多新思想、新观念的提出，我们的中学物理教学也发生了翻天覆地的变化——让课堂涌动生命的热潮，焕发青春的气息，活力四射，激情飞扬。理想中的物理课堂应该是充满生命活力的学习乐园，是师生生命中精彩的篇章，是演绎生命华丽乐章的地方。那么如何才能使物理课堂充满生命活力呢？要想达到物理课堂“活”起来的目的，我们应该从以下三方面入手一是课堂内容设计新颖，激发学生学习兴趣；二是物理教学必须联系学生的实际生活；三是使学生养成科学的学习方法。

简介：摘要：作为毕业升学的必考科目，初中物理教学内容繁多，考查要求严格，尤其是近年来中考题型中已经出现实验题型，充分体现了物理科目的特色定位——一门以实验为基础的学科。在具体的教学活动中，教学情境的有效创设能够为 物理教学提供很大帮助。但是在目前的教学活动中，教师在情境创设方面存在一些问题。本文通过分析这些问题来探讨解决问题的对策。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助，仅供参考。

简介：摘要：微课以教学时间短、教学内容针对性强、资源最大化逐渐成为教育领域新的宠儿，突破了传统的教育模式的时空限制。中学物理阶段主要讲授基础物理知识，如何有效的吸引学生在课堂的注意力，激发学生学习的兴趣，微课提供了一种全新的方式。微课主要是利用简短的视频方式去解决课堂教学重难点，教师可以利用微课特有的教学模式帮助学生们更加迅速的理解物理知识点，帮助学生们开展更加高质量的物理知识内容学习，满足学生们的物理知识学习需求。微课作为一种全新的课堂教学方式，在课堂教学效率提升、课堂教学模式改变上面有着非常重要的作用。

简介：   摘要：近些年来，微课教学模式的应用给教学工作带来了一定的影响，不仅促进教学资源得到开发和应用，在一定程度上也能够推动教师与学生之间的互动，进而增强课堂教学效果。在开展中学物理教学工作的过程中，教师也需要注重转变传统的教学理念和教学模式，引导学生对问题进行深入的思考和研究，激发学生对物理学科的兴趣和积极性。微课教学模式的应用有助于突破传统教学模式，在空间和时间方面的限制，为学生提供更加丰富的资料和信息，也能够辅助教师讲知识点讲解的更为透彻。

简介：摘要：网路的发展主要得益于信息技术的不断发展与进步，在网络环境的发展背景下，实现初中物理教学质量的提高，是初中物理教师积极探索寻找的教学目标。本文以初中物理课堂教学作为研究对象，分析在当前网络环境的大背景下，要实现初中物理教学水平的提升的具体实践的策略，促进物理教学更加的有趣、丰富和简化，让学生学习物理知识变得更加的容易。