简介：摘要：对分课堂教学模式是指在一节课中，教师讲授完成之后，教师留出足够的时间给学生进行讨论和思考，在这一过程中，学生通过小组讨论或个人研究等形式完成知识内化。对分课堂教学模式能够很好地适应当前新课改的要求，可以有效提高高中数学的课堂教学效率，从而提升学生的数学素养。

简介：摘要：英语课程思政建设的核心价值目标是以育人为导向，既要在课堂实施上凸显英语核心素养，也要坚持把立德树人作为德育的根本任务。小学阶段，学生年龄小、可塑性强、接受新语言快，对建设小学英语课程思政和落实立德树人根本任务有事半功倍之效。在小学英语课程实施中强化思政建设，就是在小学英语课程对分课堂模式实施过程中融入来自两种不同途径的思政元素，一是人为的根据教学内容需要而增添的思政元素，二是课程自身蕴藏的思政元素。在实施上充分发挥思政教育功能，达到以德为首，达到思想引领、观念育人的目的。

简介：摘要：

简介：【摘要】初中是学生较为重要的学习时期，教学更是一门具有艺术性的科学，而英语作为具有代表性的学科，英语越来越被重视，目前大部分教师采用语法单词知识的教学方法，我认为应该改变传统的教学模式，采用目前最受欢迎的分课堂教学模式，即将课堂教学分为两部分，一半的课堂时间用于英语教师进行讲解知识，另一半的时间用于学生小组讨论学习。这种教学模式可以加深学生对知识的理解，更好的掌握知识，也培养了小组团队精神。

简介：摘要通过“对分课堂”教学，学生将在教师讲授后，完成对知识的理解与内化，在学生对学习内容重新整合建构的基础上，将知识与经验结合在一起，并以作业、讨论或其他形式体现自己的学习成果，从而促进对知识的长时记忆，促进了隐性知识的显性化。

简介：摘要：在高职院校里开展思政政治理论教育的主旨在于需要从思想上通过梳理与引导，帮助学生确立明辨是非的基本意识形态体系。传统课堂的“点对面”式教学，尽管能够在短期内提高学生对思想政治理论知识的认知，但是这往往都是基于浅层的，无法让学生在主观上对知识要点进行理解。在教学中引入“对分课堂”模式，可以最大程度上激发学生的学习主观能动性，敦促其加深对知识要点的认知能力。

简介：摘要目前，中等职业学校学生的基础、能力和学习动力都普遍弱。上课难给教学造成了很大的困难。成果导向理念强调专业内容的教学设计和教学实施要以学生在接受教师教育后得到的学习成果为导向，并且需要结合学生毕业后要達到的核心能力、要求来评价专业教育的有效价值。“对分课堂”是由复旦大学心理学系张学新老师提出的基于心理学的课堂教学模式，这种模式将教师的“教”和学生的“学”在课堂教学时间上分开，调动学生学习的主动性和积极性，切实培养学生的自主学习能力，达成建立中职计算机应用基础课程高效课堂的目标。

简介：摘要：在高中语文教学中写作是一个十分关键的环节，这主要是因为在高考中，语文作为一门非常重要的学科，而且在整个考试中写作几乎是占据了半壁江山，所以说，提高学生语文写作能力的教学活动，其重要性是毋庸置疑的。其中对分课堂是一种全新的教学方式，它给高中语文的写作课注入了生机，对提高高中生语文的写作水平起到了很大的促进作用，由此，本文对对分课堂视域下提高高中语文作文教学质量的有效性进行分析，以期为今后的教学工作提供帮助。

简介：摘要：在课改背景下，中学数学课堂教学应有所创新。在过去的课堂教学中，有的老师往往只关心教学进度是否符合要求和标准，而当相关的效率不能提高的时候，即使每天的教学进度达到了一个合理的水平，也不能保证学生的教学质量。在日常教学中，必须强化混合教学模式，对分课堂教学对于培养学生的数学兴趣和数学思考能力有很大的促进作用。在教学设计、资源配置和评价等环节上，要使教学更好地进行教学准备、实施和反思，才能真正实现对分课堂教学的有效实施。

简介：摘要：“对分课堂”提倡把课堂时间的二分之一留给老师讲解知识，剩下二分之一时间是学生探讨问题的时间这种教学理念，由于这种理念便捷、容易实行的特征在学校课堂上被广泛运用，同时还取得很好的教学效果。本文主要阐述的是在微观经济学教学方式改革的必要性，及“对分课堂”教学方式在微观经济学的运用策略，希望为有关人员提供帮助。

简介：摘要：针对传统课堂教学下，中职《幼儿心理学》课程教学效果欠佳的问题，引进对分课堂教学模式，采用行动研究法，以本校20学前1、2班和21保育1、2班学生为教学对象，先后展开两轮对分课堂教学实践研究。结果表明，对分课堂教学模式效果明显，能有效培养学生学习的主动性，提高学生的知识理解与应用能力，学生对课堂教学满意度较高。

简介：摘要：本研究旨在探讨分课堂教学模式在初中道德与法治教学中的应用效果。通过实地调查和问卷调查的方式，收集了大量的研究数据。研究结果表明，分课堂教学模式在初中道德与法治教学中取得了显著的成效。通过分组讨论、角色扮演、案例分析等多种方式，学生的参与度得到了极大的提高，知识记忆和思维能力也得到了有效培养。本研究对于推进初中道德与法治教学改革具有一定的指导意义。

简介：教学改革是现今大学的普遍研究目标,而教学法则是研究对象,对分课堂教学模式主要是针对当前大学课堂种种微妙的变化而提出的一种新的教学方式,重新定义讲授过程有效的和其它教学方法相结合的一种新型教学法。让教师和学生能有效的互动,高效的完成交互学习,以此来改善大学课堂的教学质量。

简介：本文基于地方转型高校艺术类本科生英语培养的视角,探究复旦大学张学新教授的“对分课堂”的课堂教学改革新模式应用于大学英语课堂的实验.经实践探索,该模式运用到具体的课程教学过程中的效果明显;其应用效果与问卷调查结果显示,学生对该教学模式的支持率不断提高,在调查的学生样本中,有绝大多数的学生支持推广教学模式.实践表明,地方转型高校推进“对分课堂”的教学改革新模式应用于大学英语课堂的实践可以提高学生英语的学习效果,但有些情况仍值得进一步探究.

简介：摘 要: “对分课堂”是教学方法的重大变革，用“对分课堂”新范式在高职早期教育专业核心课程《

简介：摘要：高职《口腔修复学》是一门理论较强的学科，对学生理论学习要求较高。高职口腔修复学教师在开展教学的过程中，需要兼顾多样化教学需要，尤其是应结合学生学习需要制定合理的教学方法，适应课堂教学和完成课题教学目的。对分课堂教学法在高职《口腔修复学》教学中的应用研究还处于起步阶段，因此，国内很多教育研究者对此都进行了一定的研究，旨在提高该专业课程教学方法，同时满足课堂教学任务和学生学习的需要，深化高职课堂教学水平及体系，创新课堂教学方法和形式。从目前来看，加强关于这方面教学具有十分重要的意义和价值。

简介：摘要：

简介：【摘 要】 如何培养学生正确的临床诊疗思维是临床教学所面临的主要问题之一。网络通信技术的高速发展给医学教学带来了各种新的教育理念和模式。如何在各种新的教育理念和模式中，选择合适的教学模式以提高眼科临床教学的质量是本文研究的目的。本文通过结合微课的对分课堂教学模式探讨其在眼科临床教学中的应用效果。以探寻推动眼科学教学改革的有效途径，促进临床教学质量的提升。

简介：针对“对分课堂”教学模式在高职护理专业公共英语教学中的应用展开研究,论述“对分课堂”教学模式在高职护理专业公共英语教学中的应用实践,并对其应用于高职护理专业公共英语教学进行思考并提出建议。

简介：对分课堂教学模式是一种结合传统讲授式和讨论式教学模式各自优点而提出的新型教学改革尝试,提倡把课堂一分为二,一半时间教师讲授一半时间学生讨论,较好地调动了学生学习的主动性,使课堂活跃起来,教学效果提升。