简介：摘要：当前，我国众多地方都面临着新课改和新高考改革。传统的以教师为中心的英语教学模式无法满足学科教学的需要，“阅读圈”逐渐走进了教师的视线。基于以学生为主体的原则，笔者通过查阅相关文献，结合当前高中英语阅读教学的现状，探索“阅读圈”教学理念下的英语学习活动观，并将它应用于实践。

简介：摘要：英语学科在我国教育事业发展中占据着重要的地位，强化英语教学，有助于提高学生口语表达能力。新课改下要求改变以往教学方式，应通过基于学习活动优化单元作业设计，可以促使学生自主学习，对于提高学习成绩也有一定的帮助。英语学习活动观是指立足于学生，通过学习理解、实践、创新等方式提高学生学习成效。而教师也要尽可能地帮助学生更好的掌握基础英语相关知识，从而提高英语知识运用能力。

简介：摘要：随着社会的发展和教育观念的变革，将现实生活与课堂教学相结合已成为教学改革的重要方向之一。学习活动作为一种接触真实材料和情境的教学方法，具有激发学生学习兴趣、拓宽视野、培养语言技能等多重益处。尤其是在初中英语学习中，学习活动能够为学生提供大量身临其境的语言输入和输出的机会，有助于提高学生的语言交流能力和语言运用能力。因此，在教学实践中，我们应该充分利用活动来促进学生的英语学习。

简介：摘要：随着教育技术的不断发展，英语学习活动观视域下的智慧课堂教学实践越来越受到重视。智慧课堂教学可以帮助教师更好地进行教学设计，提高教学效果。在实践中，教师可以采用多种方式来引导学生进行英语学习活动，如角色扮演、情景模拟等。此外，智慧课堂教学还可以借助现代化技术手段，如多媒体课件、互动式学习平台等，为学生提供更加生动、丰富的学习体验。因此，在英语学习活动观视域下的智慧课堂教学实践中，教师应注重学生的主动参与和创造性思维的培养，激发学生学习英语的兴趣和动力。

简介：【摘要】自《英语课程标准（2022版）》颁布以来，围绕“单元整体教学”和“英语学习活动观”展开的讨论和实践一直是一线教师的关注重点。单元整体教学要通过具体的教学活动实现，而英语学习活动观是整合单元教学内容的有力保障，为了确保作业效果可以有效巩固课堂所学知识，加强作业环节设计是促进新课改发展的重要途径，也是增强课堂教学质量的重要前提。基于此，文本对学习活动观下的英语单元整体作业设计与评价进行了探讨。

简介：摘要：英语学习活动观要求教师关注小学英语单元主题意义，从单元整体角度入手实施英语教学活动，将单元内分散的教学知识点进行融合，帮助学生构建完整的知识架构体系，带领学生共同探讨主题背后的人文意蕴。在教学实践中探索和提高英语学习活动观的应用效率，是促进学生英语学科核心素养发展的关键。基于此，本文分析了以活动学习观为基础的小学英语主题单元教学设计策略，以期为小学英语教学提供参考。

简介：摘要：本文研究了学习活动观在小学英语单元整体教学中的应用及其成效。首先，论述学习活动观基础理念及体系架构的文献，涵盖认知建构主义、社会文化、情感认知及建构主义教学等理论。其次，探讨了学习活动观对小学英语教学的实践与启示，掌握活动观在小学英语教学中的应用至关重要。然后，小学英语教学实践遵循学习活动观指引，其设计及实施环节成为研究焦点，教学设计准则、实施策略、过程规划及教学成效评估等。最后，本文研究了学生参与度对学业成果的作用，强调了学生在学习成果中的关键角色。

简介：摘要: 新课标倡导学思结合、学用结合和学创结合的英语学习活动观，以落实核心素养的培养目标，通过英语学习活动观来保证学生在阅读教学中的语言学习过程成为学生语言能力发展、思维品质提升，文化意思构建和学会学习的发展过程。通过英语学习活动观，实现学科育人价值及学生思维品质的提升。

简介：摘要：在英语课堂教学的过程中，实行单元整体教学，可以帮助教师有效地整合课堂教学资源，以趣味性主题的形式向学生展示课堂学习的主要目标，还能够为学生提供进一步理解实践应用的机会，帮助学生结合自己已有的经验和认知深入理解主题课堂学习的意义，提升学生的学科素养。基于此，本文对学习活动观视域下小学英语单元整体教学策略进行了探究。

简介：

简介：摘要：新课标的背景下，非常注重“学习活动观”的运用。它是学生在主题意义引导之下，通过学习、理解、实践等一系列体现综合性关联性的英语学习活动，来更好的掌握相关重难点知识。在学习活动观视角下，初中英语教学的改革越来越受到重视。而英语作业作为学生日常英语学习的一部分，对学生的英语学习效果有着重要影响。因此，研究如何优化和设计学习活动观视角下的初中英语作业具有重要的意义。本文就对此课题进行多角度分析探讨。

简介：摘 要：英语学科素养的学习活动观，明确了活动是课堂教学的主要组织形式。在创设的语言情景中，学生通过小组合作，在实践中学语言，在交际中学合作。在课堂教学中运用小组合作学习模式，使学习活动贯穿于英语教学中，促进了学生的思维品质、文化意识、语言能力和学习能力的发展。本文分析了基于英语活动观的小组合作学习的作用和意义，并探讨了小组合作学习模式在英语学习活动中的具体运用。

简介：【摘要】本文主要从英语学习活动观下的高中英语阅读教学实践研究出发，并结合当下高中英语阅读教学进行阐述说明。“六要素”是当前英语活动观学习过程中的一项重要指导思想，并且为英语阅读教学提供了有力的依据。但是，从目前高中的英语阅读教学来看存在很多的问题，因此应当结合实际的教学方案，引导学生进行文章的深入阅读。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准》倡导英语学习活动观，要求教师在英语阅读教学过程中大胆创新，设计活动并应用于实践，以此来提高高中学生学习英语的热情与效率。本文将以此为主题，探究如何基于英语学习活动观进行高中英语教学实践，提高高中英语教学的教学成功率。

简介：

简介：摘要：基于新课改的背景下，高中英语阅读教学应当践行英语学习活动馆，促进学生英语核心素养的形成，这也是高中英语阅读教学的目标。为了实现当前这一目标，则需要英语教师注重创新教学法，做好英语学习活动观下的阅读教学设计，强化对学生英语教学指导，使得学生的分析问题、解决问题的能力得到提升，在保证英语教学质量的基础上，促进学生实现全面发展。本文主要对高中英语阅读教学现状进行了阐述，重点对英语学习活动观的高中英语阅读教学设计展开深入研究。

简介：摘要：以读促写，就是指通过阅读教学来帮助学生培养写作能力，在阅读的过程中学习写作体裁风格 以及扩充词汇量等等。通过以读促写，可以更有利于 学生积累 课外知识，可以让学生的词汇量以及写作 素材更加丰富，以更好地运用到自己的写作当中来，提高自身 写作水平。而高中英语阅读材料基本上是经过严格审查的，所以通过提升 学生的阅读量 ，让他们 更好地提高阅读能力以及扩充 词汇量，已达到 更好地提高写作水平的目的 。基于此，本文对英语学习活动观的高中英语读写结合教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：新课标高中英语教学设计不可缺少的指导思想之一是“六要素”整合的英语学习活动关键，这是提升高中英语阅读教学效率的重要理论依据。

简介：摘要：伴随我国新课程教学改革目标的不断深入和发展，以英语学习活动观为指向的教学，为新课程教学改革指明了方向，而且英语教学模式也随之不断的发展变化，传统的教学方式逐渐进行转变。所以在今后的英语教学活动中，老师更要注重激发学生参与活动的兴趣，调动学生已有的经验，倡导英语活动学习观，设计学习、理解、应用实践以及迁移创新等多种创新型的英语学习活动，基于英语学习活动观的背景下，开展英语阅读教学，充分发挥英语教学中学生的主体地位，促进学生形成英语学科核心素养，聚焦语言能力、学习能力的良好提升，帮助学生树立正确的观念，为学生终身学习奠定良好的基础，培养学生具备良好的英语学科核心素养。

简介：摘 要：本文基于合作学习(pair-work)和交互式口语练习活动(interactive spoken activities)教学实践考察了英语口语学习活动观对初一学生的口语表达能力和书面测试成绩的影响。90名初一的学生参加实验,相关的测试数据表明,以英语学习活动观为指导的英语口语教学对学生的口语表达能力有明显的促进作用;以英语学习活动观为指导的英语口语教学能较明显地提升书面测试成绩